7 古诗二首 登鹳雀楼（学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦《登鹳雀楼》，以情境导入初识鹳雀楼与诗，通过初读扫清障碍，再到品读理解诗意，最后拓展延伸学写生字，构建连贯的学习支架。 任务单以猜谜想象激发兴趣，通过朗读识字解词强化语言运用，结合找景物悟道理培养思维能力，渗透鹳雀楼与诗人背景增强文化自信，习题多样且注重学以致用，助力学生提升综合素养。

7.《古诗二首 登鹳雀楼》学习任务单 学习任务一：情境导入，初识鹳雀楼与诗 1.猜一猜：读下面的线索，猜猜对应的建筑名称，填在横线上。 线索：位于山西永济，常有鹳鸟停留，唐代诗人王之涣曾登楼写下 “欲穷千里目，更上一层楼”。（答案：________） 2.想一想：你见过夕阳西下、大河奔流的景象吗？如果见过，用简单的句子描述；如果没见过，画出你想象中的画面。 3.查一查：查阅资料，简要记录鹳雀楼的名称由来，或王之涣创作《登鹳雀楼》的背景。 学习任务二：初读古诗，扫清障碍 1.朗读要求： （1）借助拼音读《登鹳雀楼》，读准字音、读通诗句，难读的地方多读几遍。 （2）给诗句标注停顿（示例：白日 / 依山尽），尝试读出诗歌节奏。 2.认读生字：给下面的生字注音，再组1个词。 依 （ ） ______ 穷 （ ） ______ 尽 （ ） ______ 层 （ ） ______ 3.认作者：连一连，将诗人与对应的信息匹配起来。 王之涣 唐代诗人，号青莲居士，诗风豪放浪漫 李白 唐代诗人，善写边塞风光，代表作《凉州词》 学习任务三：品读古诗，理解诗意 1.找景物：默读古诗，圈出诗人登上鹳雀楼后看到的景物，填在横线上。 诗人看到的景物： 、 、 、 。 2.解字词：结合诗句，给下面的字词选择正确的解释，填在括号里。 依（①依靠 ②挨着、靠着）（ ）—— 出自 “白日依山尽” 尽（①尽头 ②消失）（ ）—— 出自 “白日依山尽” 穷（①贫穷 ②穷尽）（ ）—— 出自 “欲穷千里目” 层（①层次 ②楼层）（ ）—— 出自 “更上一层楼” 3.说诗意：用自己的话，简要说说下面诗句的意思。 白日依山尽，黄河入海流：________________________________________________ 欲穷千里目，更上一层楼：________________________________________________ 4.悟道理：“欲穷千里目，更上一层楼” 告诉我们什么道理？在正确的说法后打 “√”。 （1）只有站得高，才能看得更远（ ） （2）爬的楼越高，看到的鸟越多（ ） （3）生活中要不断努力，才能有更多收获（ ） 学习任务四：拓展延伸，学写生字 1.学以致用：生活中哪些场景可以用“欲穷千里目，更上一层楼”鼓励自己？写1个例子。 示例：想提高数学成绩，我告诉自己 “欲穷千里目，更上一层楼”，要多做题、多思考。 我的例子：________________________________________________ 2.背古诗：尝试背诵《登鹳雀楼》，再填空检验背诵效果。 （ ）依山尽，（ ）入海流。欲穷（ ），更上（ ）。 3.写生字：观察下面生字的结构，在田字格里工整书写，每个字写2 。 依 尽 穷 层 参考答案： 学习任务一：情境导入，初识鹳雀楼与诗 1.谜底：鹳雀楼 2.示例 1：见过夕阳西下，傍晚的太阳红红的，慢慢靠在山边消失。示例 2：没见过大河，但我想象黄河的水是黄色的，一直流向大海。 3.鹳雀楼名称由来：因常有鹳雀（一种鸟类）停在楼上休息而得名。王之涣创作背景：他登上鹳雀楼，看到壮阔的山河景象，写下这首诗。 学习任务二：初读古诗，扫清障碍 2.依 （yī） 依靠 穷 （qióng） 穷尽 尽 （jìn） 尽头 层 （céng） 层次 3. 王之涣 —— 唐代诗人，善写边塞风光，代表作《凉州词》； 李白 —— 唐代诗人，号青莲居士，诗风豪放浪漫 学习任务三：品读古诗，理解诗意 1.白日、山、黄河、海 2.依（②）；尽（②）；穷（②）；层（②） 3.夕阳依傍着西山慢慢下沉，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。 想要看到更远的风景，就要登上更高的楼层。 4.（1）（√）；（3）（√） 学习任务四：拓展延伸，学写生字 1.示例：学画画遇到困难时，我用 “欲穷千里目，更上一层楼” 鼓励自己，坚持练习。 3.书写提示：“依” 左窄右宽，“衣” 的竖提在竖中线左侧；“穷” 穴宝盖第五笔是点，“力” 穿插进穴宝盖；“层” 的 “尸” 从左上包围 “云”，“云” 的上横在横中线上。 2 学科网（北京）股份有限公司 $