第六单元“舐犊之情”（句子专项练）语文统编版五年级上册

第六单元 句子专项练 【导语】 五年级的句子世界，藏着 “情感深度” 与 “表达精度” 的双重密码！你看，母亲 “立刻坐下去、立刻弯背、立刻俯身”，一连串反复写尽辛劳；“精彩极了” 与 “糟糕透了” 的对比，藏着父母深沉的爱；“赞扬声雨点般落到我身上”，比喻让温暖具象可感。这份第六单元句子专项练习，就带你解锁这些密码，让句子既藏着真情，又有章法！ 在这里，你可以练工整抄写，让 “梦中经历”“人生境界” 的句子工工整整；能辨描写方法，分清 “觉得自己长大” 是心理、“掏毛票数钱” 是动作、“眼神疲惫” 是神态；还能学缩句，提炼 “背影挡住视线”“同志扭秧歌” 的核心意思；也能改病句，让 “平静湖面遇狂风”“看到流水声” 这类矛盾句子变通顺。更能挑战 “句子变形”：把陈述句改成反问句，用 “难道” 加强情感；将直述句改成转述句，转换语气不丢原意；给 “敬仰父亲” 加修饰词，让情感更具体。 你还会品读句子细节，从 “立刻” 里读懂母亲的忙碌，从 “两个极端的断言” 里体会父母的爱。这些练习不只是做题，更帮你学会用文字传递深层情感 —— 写母亲的辛劳、父母的评价，让读者共情你的心声。翻开练习册，就像拿起 “句子深情笔”，认真练一练，你会发现：原来一句话能藏这么多心意，用文字讲述生活也能这么动人！ 一、工工整整抄写句子。 1.是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 2.用微笑面对挫折是一种极高的人生境界，用自尊对待生活则是一种真正值得称道的完整人生。 二、选择题。 1.下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是(      ) A．背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… B．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…… C．供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ D．母爱，是春日里的伞，给我一片无雨的晴空；母爱，是冬天里的阳光，给我无限的温暖；母爱，是无声的细雨，滋润我的心田；母爱，是明亮的灯塔，指引我前进的方向。 2.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（      ）。 A．要当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费、书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪 B．菜园里种着白菜、茄子、冬瓜……等十几种蔬菜。 C．“最重要的是，”父亲说道，“我们心中要有对弱者的同情和爱心。” D．你仔细想想，东西到底是昨天丢的？还是今天丢的？ 3.下列句子所运用的修辞手法不恰当的一项是（      ）。 A．冲锋枪的声音像机关枪一样，嘟嘟地响起来。 B．这橘子酸得我的牙都快掉了。 C．树缝里也漏着一两点路灯的光，没精打采的，像瞌睡人的眼。 D．这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。 4.下列句子中,没有语病的是(      ) A．春天的江南,是人们旅游观光的好时节。 B．圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失! C．有没有良好的班风和学风,是衡量一个优秀班级的标准之一。 D．各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 三、写出下列句子运用的描写方法。 1.那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 她圆圆的脸，清澈的眼睛，长长的睫毛，简直就是一个洋娃娃。 2.母亲掏衣兜，掏出了一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。( ) 3.“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”( ) 4.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。( ) 四、缩句。 1.现在，我已经有了很多作品。 2.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。 3.我谨慎的把握住我生活的小船。 4.父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。 5.几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。 6.我的母亲口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 五、修改病句。 1.平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来。 2.今天下午刮了一天的风。 3.在今后的学习中，我们尽量避免不发生类似的错误。 4.这篇作文的层次和语言都很通顺。 5.我们看到了绿油油的田野，小河哗哗的流水声。 6.张利克服了自己的错误。 六、按要求完成句子练习。 1.我不希望妈妈受苦受累。（改为反问句） 2.不是说买书，妈妈才舍不得给你这么多钱呢？（改成陈述句） 3.妈妈说：“我明天带你到儿童乐园去玩。”（改为转述句） 4.万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！（用加点的词语造句） 5.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（仿写句子） 6.我敬仰父亲。（扩句） 七、填写合适的关联词。 1.( ) ④ 困难有多大，我们 会竭尽全力去克服。 2.( ) ③现在我们的生活水平 有了提高， 还要注意节约。 3．( )你当时在场，恐怕( )没有别的办法。 4.这位演员( )唱歌，( )跳舞。 5．( )明天下雨，( )不去爬山了。 八、给下面的句子加上标点。 1．我一直想买一本长篇小说( )( )青年近卫军( )( )书价一元多钱。 2．那一天我第一次发现( )母亲原来是那么瘦小( )那一天我第一次觉得自己长大了( )应该是个大人了( )我鼻子一酸( )攥着钱跑了出去( ) 3．( )你找谁( )( )( )找我妈( )( )( )你妈是谁( )( )我大声说出了母亲的名字( ) 九、品析句子，完成练习。 1．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… （1）一连串的“立刻”说明了 。 （2）从写作方法上分析作者这样写的作用。 2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 (1)对于同一首诗，母亲会给出“精彩极了”的评价，是因为( )；父亲给出了“糟糕透了”的评价，是因为( ) A．希望“我”有继续创作的信心    B．“我”的诗写得堪称完美 C．希望“我”能勤学苦练    D．想让“我”放弃写诗 (2)对这句话理解正确的一项是（     ） A．“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。 B．“我”格外小心，没有因为骄傲自满而遭受挫折。 C．“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。 D．“我”虽然明白父母对“我”的爱，但还是对这种极端的评价耿耿于怀。 十、排列句序。 1. ( )在一定的时间内阅读大量的书却无暇细读时，可用泛读法。 ( )要想具有广博的知识，请学会泛读吧！ ( )泛读是一种很有用的阅读方法 ( )泛读可以使我们增长知识，扩大知识面。 ( )阅读与自己的学业练习不大但又有一定帮助的书，也可用泛读法。 2. ( )球场上正进行着激烈的足球赛。 ( )这是为什么呢？全场观众呆住了。 ( )这时，球滚到了荣志行的脚下。 ( )这掌声比进任何一个球都要更响亮，更热烈。 ( )可是他没有射门，却轻轻一踩，停住了脚。 ( )顿时，“呼啦”一片掌声响起来。 ( )接着，观众看到荣志行弯下身去扶那个倒在地上的后卫。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1.是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 2.用微笑面对挫折是一种极高的人生境界，用自尊对待生活则是一种真正值得称道的完整人生。 二、D C A B 三、心理描写 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 四、 1.我有了作品。 2.我等待父亲归来。 3.我把握住小船。 4 .背影挡住了视线。 5.同志扭起秧歌。 6.母亲望着我。 五、1.平静的湖面上，有一艘船迎着微风向对岸驶来。 2.今天刮了一天的风。 3. 在今后的学习中，我们尽量不发生类似的错误。 4.这篇作文的层次很清晰，语言很通顺。 5.我们看到了绿油油的田野，听到了小河哗哗的流水声。 6.张利改正了自己的错误。 六、1.难道我希望妈妈受苦受累吗？ 2.不是说买书，妈妈舍不得给你这么多钱。 3.妈妈说，她明天带我到儿童乐园去玩。 4.天空中云朵的形状真是千变万化。 5.春天的风，像母亲的手一样温暖。 6.我敬仰我的父亲。 七、无论 都 虽然 但是 即使 也 一边 一边 如果 就 八、1. —— 《 》 。 2. ， ！ ， 。 ， …… 3. “ ？ ” “ ！ ” “ ？ ” 。九、1. 母亲把时间抓的很紧 用排比的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。 2.(1) A C (2)C 十、1. 2 5 1 4 3 2. 1 4 2 7 3 6 5 $