2.3.3生物体的器官、系统同步练习2025-2026学年北师大版生物七年级上册

【核心素养】2025-2026北师大版生物七年级上册《生物体的器官、系统》同步练习 一、选择题 1．鸡翅属于器官，原因是（　　） A．鸡翅具有飞行功能 B．鸡翅由上皮组织、肌肉组织、结缔组织等多种组织构成 C．鸡翅由不同的组织按照一定的次序联合起来 D．A、B、C都对 2．下列关于器官的叙述中，正确的是（　　） A．器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构 B．器官都是由四种基本组织构成，并以某种组织为主 C．器官的结构特点不与器官的功能相适应 D．器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构 3．人体“摄取食物、消化食物、吸收营养”是通过哪一结构来完成的(　　) A．胃 B．肠 C．口腔 D．消化系统 4．人体的结构层次可表示为(　　) A．细胞→组织→系统→人体 B．细胞→组织→器官→系统→人体 C．细胞→器官→系统→人体 D．细胞→器官→组织→系统→人体 5．下列植物体的结构属于生殖器官的是（　　） A．红薯的块根 B．马铃薯的块茎 C．仙人掌的叶刺 D．油菜花 6．绿色开花植物体的结构层次是（　　） A．细胞→组织→器官→植物体 B．细胞→组织→系统→植物体 C．细胞→组织→器官→系统→植物体 D．细胞→器官→组织→植物体 7．下列人体结构中，属于器官的是（　　） A．受精卵 B．肌肉细胞 C．血液 D．皮肤 8．下列植物食用部分属于茎的一项是（　　） A．番薯 B．洋葱 C．莲藕 D．西红柿 9．下图各结构中，属于器官的是（　　） A． B． C． D． 10．一系列人体结构，按照结构层次有小到大的顺序排列，应该是（　　） A．①②⑤④③ B．①⑤②④③ C．⑤①②④③ D．③④②⑤① 11．生物的世界五彩缤纷，既有杜鹃花，也有杜鹃鸟。杜鹃花与杜鹃鸟相比，结构层次中不具有（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 12．下列生物结构不属于器官的是（　　） A．油菜花 B．一块骨骼肌 C．花生仁 D．血液 13．下图为天竺葵叶及其内部结构示意图。图中没有包含的植物体结构层次是（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体 14．对动、植物体的结构层次（如图），解读正确的是（　　） A．过程①②均表示细胞分裂 B．B和D是组织，类型相同 C．根和血液分别属于C和E结构层次 D．F属于系统这一结构层次 二、读图理解题 15．下图中，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。 （1）精子与卵细胞结合形成A，A细胞是　 　。 （2）A细胞通过　 　形成B。在此过程中，　 　复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。 （3）B通过　 　形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （4）人体的四种基本组织分别是：　 　组织，　 　组织，　 　组织，　 　组织。 （5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是　 　和　 　。 （6）人体的结构层次：　 　。 三、资料分析题 16．阅读下列材料回答相关问题。 人类都是由受精卵发育而来的，在受孕之后的最初几天，组成胚胎的都是未成熟的细胞。这些细胞中的每一个都可以发育为成熟有机体中所有类型的细胞。这种未成熟的细胞被称为多功能的干细胞或诱导多功能干细胞。随着胚胎的发育，多功能干细胞进一步形成神经细胞、肌肉细胞、肝脏细胞以及其他所有种类的细胞，这些细胞经过分化后，开始在人体内承担起特殊的机能。在很长的一段时间里，人们普遍认为这一过程是单向的、不可逆的。即成熟之后的细胞不可能再回到未成熟、多功能的状态。但荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖的英国发育生物学家约翰格登却提出了自己的看法，他假设：这些细胞的基因组仍然包含着驱动它发育成机体所有不同类型的细胞所需的信息。在1962年的一项经典实验中，他将一个青蛙卵细胞的细胞核替换为成熟肠细胞的细胞核。这个改变了的卵细胞发育成为一只正常的蝌蚪。这一实验具有划时代的意义，首次证实了已分化的细胞可通过核移植技术将其重新转化为具有多功能性的细胞。 起初，这一里程碑式的发现遭到了许多人的怀疑，不少科学家认为这完全不可能。但在重复实验的验证下，该结果最终被接受并引发了密集的研究。随着技术手段的发展，最终出现了哺乳动物的克隆，也使约翰格登成为细胞核移植与克隆方面的先驱。他的研究告诉人们，一个成熟、已分化细胞的细胞核可以返回到未成熟、多功能的阶段，这为此后诱导多功能干细胞的研究埋下了伏笔。 （1）图中A是　 　，由A连续分裂5次后，能形成　 　 个子细胞。 （2）D→E1的过程是细胞的　 　。从材料分析可知，E1 和 E2 两种细胞的遗传物质　 　(填“相同”或“不同”)。 （3）约翰格登的研究说明，一个成熟、已分化细胞的细胞核可以返回到　 　的阶段。 （4）改变了的卵细胞发育成为一只正常蝌蚪的过程中，要经过细胞分裂和分化逐步形成生物体的各种组织、 　 　、　 　，最终形成完整的生物个体。 四、实验探究题 17．下图1为人体口腔上皮细胞结构示意图；图2为洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分制作步骤；图3为显微镜的基本结构示意图；图4为显微镜视野中的洋葱鳞片叶内表皮细胞。请据图回答下列问题 （1）给手机设置指纹密码能安全有效的保护个人信息，因为每个人的指纹是不一样的。控制人指纹信息的遗传物质存在于图1的　 　（填序号）中。 （2）请你用序号和箭头表示图2操作步骤的先后顺序：　 　。 （3）当我们使用显微镜大幅度下降镜筒时，眼睛应从侧面注视图3中的　 　（填字母）。 （4）与图4所示细胞相比，人体口腔上皮细胞中没有的结构是液泡和　 　（填结构名称）。 （5）与绵羊相比，洋葱缺少的结构层次是　 　。 五、综合应用题 18．亲爱的同学，番茄被称为“蔬菜中的水果”，成熟的番茄颜色鲜艳，富含维生素C、番茄红素、有机酸、钾、铁等多种营养物质，有助于增强人体免疫、维持骨骼健康、预防缺铁性贫血和心血管疾病等，有“红宝石”的美称。本期，同学们已开展或将要开展“栽培番茄”的实践活动，在领略劳动的价值与快乐中，进一步探秘植物生命活动的发生与发展。 大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，番茄也不例外。番茄受精卵细胞经过一系列重要的生命活动，最终形成具有一定结构层次的完整番茄植株，完成各项生命活动。如图是番茄的结构层次示意图，回答下列问题： （1）据图，一个番茄受精卵细胞发展成番茄植株的过程中，细胞会经历a、b两个重要的变化过程。其中的a是　 　过程，通过这一过程，番茄的细胞数目能不断增加；b是　 　过程，通过这一过程，相同的番茄细胞能发展成为形态、结构、功能不同的细胞；形态相似，结构、功能相同的细胞会联合在一起形成细胞群，这个细胞群就是　 　。 （2）取一个番茄果实，用开水烫过后，能撕下一层薄薄的表皮，这层表皮与图中番号　 　所示结构一致，属于　 　组织；表皮以内的果肉部分能贮存营养，属于　 　组织；番茄果实在结构层次上属于　 　。 （3）请结合图，用文字和箭头对番茄的结构层次从微观到宏观进行准确的描述：　 　。 （4）一株完整的番茄植株，具有六种器官。请从结构和功能的角度，尝试说明番茄植株的六大器官是一个统一的有机整体：　 　。 答案解析部分 1．【答案】D 2．【答案】D 3．【答案】D 4．【答案】B 5．【答案】D 6．【答案】A 7．【答案】D 8．【答案】C 9．【答案】C 10．【答案】A 11．【答案】D 12．【答案】D 13．【答案】D 14．【答案】D 15．【答案】（1）受精卵 （2）分裂；染色体 （3）细胞分化 （4）上皮；神经；结缔；肌肉 （5）消化食物；吸收营养物质 （6）细胞→组织→器官→系统→人体 16．【答案】（1）受精卵；32 （2）分化；相同 （3）未成熟、多功能 （4）器官；系统 17．【答案】（1）② （2）③→④→②→① （3）b （4）细胞壁 （5）系统 18．【答案】（1）细胞分裂；细胞分化；组织 （2）②；保护；薄壁；器官 （3）细胞→组织→器官→植物体 （4）根负责吸收水分和无机盐，茎负责运输水分、无机盐和有机物，叶负责进行光合作用制造有机物，花负责繁殖产生后代，果实和种子则分别保护种子和储存营养物质以便种子萌发。这些器官相互依存、相互协调，共同维持番茄植株的生命活动 1 学科网（北京）股份有限公司 $