第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固 教学设计--2025-2026学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固 【课程标准】 1.知道汉朝巩固统一的措施和经济繁荣的主要表现 2.认识丝绸之路开通的意义 【教材分析】 本课是《历史(基础模块)》(中国历史)教材的的第4课，主要讲述两汉的兴衰和丝绸之路的开通概况。本课设置了四个子目:子目一“西汉建立和文景之治”，该子目讲述了西汉的建立，在无为而治之下，出现文景之治。子目二“西汉的强盛”，该子目讲述了从汉高祖到汉武帝时期巩固统一的措施，着重分析汉武帝巩固统一的措施。在汉武帝的措施之下，汉朝进入强盛时期。子目三“东汉的兴衰”，讲述了西汉的灭亡和东汉的兴衰。子目四“丝绸之路与两汉对西域的管辖”，讲述了对西域的管理以及丝绸之路的开拓，丝绸之路的开通，中国与世界建立联系。 【教学目标】 1.知识目标: 通过了解西汉、东汉建立与光武中兴的表现以及东汉中后期政治腐败，使学生认识到东汉由盛转衰的历史发展趋势。知道汉武帝巩固统一的政策措施，理解汉武帝巩固大一统的历史作用。了解“丝绸之路”的开通，认识丝绸之路开通的意义。 2.能力目标: 通过史料研习方法，培养学生阅读史料，提取有效历史信息的能力，培养论从史出，史论结合的意识，提升史料实证的历史学科素养。通过探究两汉的兴衰和丝绸之路形成的原因和意义等问题，增强学生分析历史事物和表达历史观点的能力。 3.素养目标: 唯物史观：通过分析西汉初年“休养生息”政策与经济恢复的关系，理解生产关系对生产力的反作用。 时空观念：在丝绸之路路线图上标注长安至大秦的关键节点（如敦煌、疏勒、安息），明确历史事件的空间关联。 史料实证：观察汉代耧车模型，推断其对农业生产效率的提升作用；解读《史记》中匈奴与汉的关系记载，区分客观史实与主观评价。 历史解释：结合西域都护府设立（前60年）的史料，解释中央政权对边疆地区“有效管辖”的标志。 家国情怀：通过丝绸之路的文化交流（如中原丝绸与西域葡萄的互传），认识中华文明“开放包容”的特质，增强民族自信心。 【重点难点】 重点：西汉汉武帝时期巩固统一的各项措施（政治、思想、经济、民族关系）；西域都护府的设立。 难点：理解“罢黜百家，独尊儒术”与中央集权的关系（思想统一服务于政治统一）。 关键：通过具体史料将抽象政策具象化，如用“推恩令”示意图说明地方王国的削弱过程，用五铢钱实物说明经济集权的实操性。 【教学方法】 “四元教学法”：教师精讲、学生独学内化、同伴讨论、教师答疑 【教学媒体】希沃一体机、PPT课件、云班课 【课时安排】 2学时 【教学过程】 导入新课：由秦朝建立和巩固中央集权的措施导入汉朝的建立、汉朝中央集权措施的加强。 教师精讲 一、西汉建立和文景之治 1、西汉的建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦即汉高祖。 2.文景之治 材料：汉兴，接秦之敝[弊]，诸侯并起，民失作业而大饥馑。…天下既定，民亡盖臧[cáng 储藏]，自天子不能具醇驷（chún sì） 四匹马毛色一样]，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 材料：蒙恬讨乱于外，李斯法治于内，事逾烦，天下逾乱，法逾滋而奸逾炽，兵马益设而敌人逾多。秦非不欲治也，然而失之者，举措太众，刑罚太极故也。……夫道莫大于无为，行莫大于谨敝。 ——陆贾 西汉初年社会凋敝；秦朝暴政和秦末战争的破坏。汉初的统治者吸取秦亡教训，尊奉黄老无为思想，采取休养生息的政策。（休养生息：在社会大动荡或长期战争之后，统治者实行的轻徭薄（báo）赋政策，以保养民力，增加人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。）文帝和景帝继续推行的休养生息的政策，这一时期，社会安定，经济发展，史称“文景之治”。 材料：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！ ——《汉书·景帝纪》 材料：京师之钱累百巨万，贯朽面不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积手外，腐败不 可食。 ——《汉书.食货志上》 二、西汉的强盛 1、七国之乱 材料:“汉兴之初，海内新定，同姓寡少, 惩戒秦孤立之败，于是剖裂疆土…。功臣侯者百有余邑, 尊王子弟，大启九国。” ——《汉书·诸侯王年表·序》 材料：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 —— 《史记·吴王濞列传》 材料： 淮南王长废先帝法，不听天子诏，居处无度，出入拟于天子，擅为法令…… ——《史记·孝文本纪》 思考：汉初在地方上实行郡国并行制，引起七国之乱 2、汉武帝巩固统一的措施 政治上，①汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”【图片：推恩令示意图】汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。通过推恩令逐渐削弱了诸侯王的势力，不费一兵一卒，解决了王国问题。②创立刺史制度，汉武帝把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人，监察诸侯王和地方官员，强化中央对地方的控制。③确立察举制，通过察举制，西汉选拔了一大批杰出人才。 经济上，重视农业，改进农具，推广农耕，兴修水利，扩大稻麦种植范围。实行重农抑商的政策，将盐铁收归国有。在全国范围内统一调配物资，平抑物价。统一铸造五铢钱。 思想上，采纳董仲舒的建议。尊崇儒术，兴办太学。 军事上，派卫青、霍去病北击匈奴，设立河西四郡；征服西南，平定百越叛乱。 卫青，汉朝著名将领、军事家。公元前127年，收复河套地区。前124年，击退匈奴，拜大将军。霍去病，西汉名将。前119年，与卫青消灭匈奴左贤王部，使匈奴远遁。前117年，霍去病病逝，年仅24岁，汉武帝仿照祁连山的形状为其修筑坟墓。 三、东汉的兴衰 1、西汉灭亡：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。公元23年，绿林军击败王莽军队主力，后攻入长安，推翻王莽政权。 2、东汉建立：公元25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。他多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租；还减轻刑罚，赦免囚犯；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会安宁，史称“光武中兴”。 3、东汉的衰亡：外戚宦官交替专权，豪强大族势力不断壮大，进行土地兼并，拥有私人武装，为害一方。 4、黄巾起义与地方割据：184年，张角创立“太平教”，黄巾起义爆发。黄巾起义历史9个月，以失败告终。动摇了东汉王朝的统治基础，地方长官趁机拥兵自重，出现了军阀割据局面，东汉政权名存实亡。 四、丝绸之路与两汉对西域的管理 1、张骞出使西域：张骞为了联络大月氏夹击匈奴，公元前 138 年，带着 100 多人的队伍从长安出发。但是张骞这次出使西域失败了。之后汉武帝初步知道西域各国的情况后，更想和西域各国建立友好联系了。于是在公元前 119 年，派张骞第二次出使西域。 2、丝绸之路的开辟：张骞通西域以后，汉族与西域人民之间的经济文化交流日益频繁，一条“丝绸之路”成了沟通东西方之间经济文化的主要桥梁。为中原和西域关系的发展奠定了基础，开启了中国与世界的联系。 读图《丝绸之路》 3。海上丝绸之路：从广东沿海的港口出发，沿着海岸线，从中南半岛南下绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛。 读图《汉朝海上航路图》 4. 对西域的管理：汉朝统一了西域，为了加强管理，公元前 60 年建立了西域都护，统一管理西域事务，新疆成为中国版图的一部分。123年，东汉改西域都护为西域长史，继续行使管理西域的职权。 学生独学内化 自学提示 1．“文景之治”的局面是如何形成的？ 2．汉武帝时期为巩固统治采取了哪些措施？成效如何？ 3．两汉衰亡的原因有哪些？ 4．“丝绸之路”是如何开通的？有何历史意义？ 自学教材，在书本上勾画重点，做简单笔记。完成“亮考帮”作业： 亮闪闪：今天学习让我眼前一亮（收获最大）的部分是什么？ 考考你：今天的学习我搞懂的几个问题，我来考考你。（只写问题不写答案，自己须掌握答案解答给组员） 帮帮我：今天课程我搞不明白的地方是什么？希望大家来帮帮我！（提出你暂时的疑惑） 打开云班课，完成下列练习： 《汉书·食货志》中记载，汉朝建立之初“民失作业，而大饥馑。……自天子不能具醇驷（四匹毛色相同的马），而将相或乘牛车”。为改变这种局面，刘邦决定( ) A．推行郡国并行制 B．把田租降至三十税一 C．对匈奴作战 D．无为而治，休养生息 公元前154年，吴王刘濞等发起“七国之乱”。命太尉周亚夫率兵平叛的是( ) A． 汉武帝 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉宣帝 汉武帝时期推行了一系列巩固统治的措施，其中在政治上加强了中央对地方控制的是( ) A．创立刺史制度 B．兴办太学 C．重农抑商 D．平抑物价 右图的钱币最早出现于( ) A．汉高祖时期 B．汉文帝时期 C．汉武帝时期 D．汉成帝时期 霍去病墓位于汉武帝茂陵旁，封土为山形，“为冢像祁连山”，并有石人、石马等大型石雕，以纪念其赫赫战功。霍去病的主要事迹是( ) A． 平定七国之乱 B．抗击匈奴 C．收服西南夷 D．出使西域 司马光在《独乐园七题·读书堂》中写道：“邪说远去耳，圣言饱充腹。发展登汉庭，百家始消伏。”下列选项中，与上述局面的出现有关的是( ) A． 董仲舒 B．李斯 C．卫青 D．赵括 汉朝鼎盛时期，疆域辽阔，西至( ) A． 漠北 B．南海 C．葱岭 D．乐浪 下列史事按先后顺序排列正确的是( ) ①黄巾起义 ②东汉建立 ③王莽改制 ④光武中兴 A． ①②③④ B．①④③② C．③①④② D．③②④① 为丝绸之路的开辟作出突出贡献的是( ) A． 班固 B．刘邦 C．张骞 D．甘英 丝绸之路的开辟，加强了东西方的互通有无。下列选项中，完全正确的一项是( ) A．汉朝的丝绸、漆器、核桃等传到西域 B．汉朝时期的海上交通线最远可以到达非洲 C．西汉时期的班超经营西域30余年 D．通过丝绸之路，西域的香料、宝石、良马等传入中原 小组讨论 随机分成四人小组，根据亮考帮作业讨论，轮流发言。 教师答疑 全班交流，随机抽查3-4个小组，分享小组讨论的精华。学生提出问题，可以要求其他同学回答，全班交流。教师根据学生交流的情况，帮助学生查漏补缺。 【布置作业】 梳理本节课框架并画本课思维导图。 学科网（北京）股份有限公司 $