1.2 规划初中生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件以“规划初中生活”为核心，通过《草船借箭》与《失街亭》故事对比导入，引出规划重要性，再结合哈佛调查、全红婵案例等分析规划的含义、意义及方法，形成从情境导入到理论阐释再到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合经典故事与现实案例创设教学情境，借助哈佛目标调查、全红婵训练事例培养学生健全人格与责任意识，通过“我的初中生活规划书”实践活动强化规划能力，课堂小结系统梳理知识，助力学生建立终身规划意识，为教师提供结构化教学资源提升教学效率。

进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段。随着自我意识的逐步增强，我们开 始主动发现和认识自己：随着学习能力的不断提高，我们对世界的认识越发深入： 随着生活体验的日渐丰富，我们开始主动规划床来。本单元主要买引领我们立足 当下、探索自我、筑梦前行，绽放属王自己的光彩。 >新课导入 三国演义经典故事 《草船借箭》是关于赤壁之战的一个经典故事，也是家喻户晓的 三 国有趣的故事之一。借箭由周瑜故意提出（限十天造十万支箭）， 机智的诸葛亮却淡定表示“只需要三天"。后来，天时地利人和， 诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十 万支箭，立下奇功。 为阻司马懿大军出关，诸葛亮拟派人把守街亭，马谡请战并立下军令状。 失街享 亮命马谡为主将，王平为副将，率兵镇守街亭。马谡违背诸葛亮叮嘱， 拒绝王平劝阻，屯兵山上，后被司马懿断了水道，军心大乱，重要据点 街亭失守。事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。 > 对比两则经典故事，你明白什么道理？ “凡事预则侧立，不预则废“。提前效好周密的计划，未雨绸缪，才能取得胜利。 作为刚刚 进入初中生活的我们，要更好的度过初中生活，必须对初中生活提前做触好规划。 第一单元少年有梦 第一课开启初中生活 1.2规划初中生活 北浮 核心素养目标： 1.政治认同：理解个人与社会、国家和世界的关系， 积极适 应社会发展变化。 2.法治观念：知道中学生活面临着诸多机遇与挑钻战，遵规守 法，增强法治意识。 3.健全人格：通过实际案例，知道如何规划初中生活， 要确 立合理的目标和行动方案等，培养规划生活的终身意识。 4.责任意识：知道制定切实可行的学习计划和作息计划表 学会合理安排时间，认真承担自己的责任。 >教学重点：教学重点：规划初中生活的意义。 >教学难点：规划好初中生活的途径。 学习目标 1.规划的含义及重要性？ 2.为什么要规划初中生活？ (意义) 3.如何规划初中生活？ 生活观察 课间，同学们围坐在教室里，畅想自己的初中生活。 人生最重要的事， 我喜欢打篮球，想在篮 我喜欢做实验。我想在学校的 不是你现在站在何处 球比赛中为咱们班争光。 科技节上向大家展示我的成果。 而是你今后要朝那个 方向走，只要方向对， 我的兴趣比 较广泛，但还没 有发现自己最擅 找到路，就不怕路远 长的是什么。 生活需要规划，没有 规划容易让我们陷人 我想参加学校的辩论社。在 那里，我既能缏炼自己的表达能 盲目和无序。 力，还能交到志趣相授的朋友。 >如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。 案例分析 哈佛调查 有清晰且长期的目标 3% 有清晰但短期的目标 10% 3%:有自己清晰的长远目标 10%:有清晰但比较短期的目标 有较模糊目标 60% 60%:只有一些模糊的目标 27%:没有目标 25年后 无目标 27/% 请同学们猜想，25年后不同目标的人生是怎样的呢？ 那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖； 那10%是各专业领域的成功人士，事业有成； 那60%，成为社会大众群体，平凡地生活着； 那27%的人生活不如意，工作不稳定，抱怨社会不公平； 60% 25年后 没有目标 目标模糊 清晰但短期目标 清晰而长期的目标 很多都是失败者 中下层 社会中上层 社会各界的顶尖人士 “如果不及早规划有可能获向与自己心意不合的人生” 1.规划的含义A及重要性B?P6 规划是对未来的事情作出事 A含义 先的设计与安排。 预 B.意义 B1.生活需要规划，没有规划容易让我们 陷入盲目和无序 “凡事须刷立，不须刷废。 B2.合理的规划可以帮助我们更好地度过 一《礼充·中盾》 初中阶段。 探究：人生为何要规划？ 人生有规划，便活的从容，活的无悔 比利时的《老人》杂志曾在全国范围内，对60岁以上的老人开展了一次 题为“你最后悔什么”的专题调查。调查结果十分有意思：