[中学联盟]江苏省盐城市东台苏东双语学校苏教版八年级语文下册学案：第17课 范进中举（无答案） （2份打包）

东台苏东双语学校2014—2015学年度第一学期 初二年级语文师生学习案 班级 姓名 课题 范进中举 课型 自学+交流 备课时间 4.19 星期 六 总课时 2 分课时 1、2 主备人 史真真 审核人 赵小云 学习目标： 1．梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。 2．了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。 3．品味小说的语言，领略小说讽刺艺术的魅力。 学习重难点： 1．梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。 2．了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。 3．品味小说的语言，领略小说讽刺艺术的魅力。 预习链接： 作家、作品简介 吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，便考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。 “儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。 学习过程： 一、导入： 二、自学 1.读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列任务。 （1）读准下列加点字的读音。 ①作揖（  ）②星宿（    ）③攥着（     ）④腆着（   ） ⑤斋公（   ）⑥行事（   ）⑦带挈（    ）⑧绾了（    ）⑨万贯（ ）家私 ⑩桑梓 （ ） （2）文学常识积累 本文节选自《 》第 回，作者是 朝的 。他写的这部书是 体的长篇讽刺小说，共 回，主要描写 的生活和精神状态，揭露 的腐朽。 2.绘声绘色讲故事。 请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。 3.入木三分评故事 ㈠细读课文，圈点勾画 并说说你对这个故事最深刻的感受是什么？ 哪些人物、哪些情节，哪些词句、哪些描写，让你产生了这样的感受？ 荒唐 可笑 啼笑皆非 不可思议 ㈡点拨整合，深化认识 1.体验对比的效果 中举，是范进一生的转折点。围绕着“中举”，小说中人物的表演也是穷形尽相。请分组设计一种形式体现这种变化，总结人物性格。 比如可以参照下面的句式说话： 中举前____________________，而中举后________________________。 （人物有范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅等，说话时既要先引用原文，做到言之有据，又要有对人物形象的分析提炼，做到言之有物。） 比如：由“岳父”到“老爹”—— 中举前：范进唯唯连声（连连答应）“岳父见教的是”。    中举后：“方才费老爹的心，拿了五千钱多，这六两银子，老爹拿了去”。 你还能找出哪些？  ⑴ 家境：每日小菜饭、猪油可曾吃过两三回、乡试无盘费、饿了两三天、没有早饭米、母亲饿得两眼看不见、住茅草棚——邻居争相送礼、胡屠户送钱送 肉、张乡绅送银送房。（补充：自此以后，又有送田产的，有送  店房的，还有来投身为奴的。两三个月后，范进家奴仆、丫环、钱、米都有了。）  （2）地位：连卖肉的都瞧不起、岳父任意辱骂、邻居漠不关心——岳父不敢打，众乡邻口口声声“范老爷”，胡屠户称他“文曲星”“贤婿老爷”，张乡绅前来拜会，称兄联谊。  （3）本人态度：唯唯连声，老实巴交，甘受屈辱，对胡屠户的称呼（岳父——老爹），很快与张乡绅打成一片。  性格特征：热衷功名、甘受屈辱、虚伪、圆滑世故的下层知识分子。  ⑷ 别人的态度：  胡屠户：对范进的称呼：现世宝、癞蛤蟆——贤婿老爷、文曲星、姑老爷  对范进考学的态度：骂了个狗血喷头、撒泡尿自己照照——低头替他扯了几十回、我每常说  对女儿婚姻的态度：倒运、累了我多少、可怜——后半世靠不着也怎的、眼睛却是认得人、          性格特征：前倨后恭