第三单元第1课《翰墨菁华》课件 2025—2026学年人美版（2024）初中美术八年级上册

该初中美术课件以中国书法与篆刻艺术为核心，从“翰墨菁华”导入，依次呈现书法发展脉络、三大行书名作的情感表达与技法特征，并延伸至篆刻艺术及现代设计应用，形成由古至今、由技艺到审美再到实践的清晰学习支架。 其亮点在于紧扣审美感知、艺术表现与文化理解三大核心素养，通过《兰亭序》中“之”字十余种写法展现笔法变化之美，借助《祭侄文稿》的涂改痕迹与枯墨效果强化情感共鸣，再以“冬”字会徽设计融合草书元素与冰雪运动造型，体现创意实践能力。教学环节层层递进，既有经典作品的深度解读，又有动手临摹与设计探索，既提升学生对中华优秀传统文化的认同感，又助力教师实现跨学科融合教学目标。

中国书法艺术鉴赏 书认篆刻时与 八年级上册第三单元 书法和篆刻的深层魅力 翰墨菁华 提到书法” , 你脑海中会 浮现出什么？ 课了石先改良区来二人 世蘇取諸懷抱语言一室之 信可幽也夫人之相與侨 宇省之大偏案品類之六 日也天頭氣清惠風和暢 书法发展脉络 甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书 草书 0行书 书法的历史与审美演变 晋尚韵，唐尚法，宋尚意，元、明尚态 EvanismZL bilibili 感知发现 “天下三大行书” 晋永和九年三月初三日，时任会稽 内史的王羲之与友人谢安、孙绰等 四十一人在会稽山阴的兰亭雅集， 9 饮酒赋诗。王羲之将这些诗赋辑成 集，并作序一篇，记述流觞曲水 事，并抒写由此而引发的内心感 慨。这篇序文就是《兰亭集序》。 你能从这些字迹中感受到情绪吗？ 感知发现 兰亭序（晋）王羲之 湍 有 一世蘇取諸炼抱悟言一宝之内 缓信可樂也夫人之相與侨仰 开八进日暗像是八桓视孩之 觀宇當之大偏察品频之盛 是日也天飘氣清惠風和魅仰 歲一籁一款二号帖叙幽情 别尘其次雅無妹竹管徕之 带左右引以馬派驚曲水 领茂林销竹又有清流 長集业 河會稽山陰之商事我拱事 永和九年藏在畫暮春之初金 地 感知发现 兰亭序（晋）王羲之 之 之 在书写技巧上包含了无数变化之 道，仅一个“之”字就有十余种写 之 之 法 在传统的“中和之美的格式上成 为样板。 之 感知发现 兰亭序（晋）王羲之 屬 字与字之间，大小错落，左右穿插 疏密有致。每个字都结构严谨，既 苑 永和九年歲在釜募 印扫酒 有独立性，又与整体协调统一。 感知发现 “天下三大行书” 天宝十四载(755年)，安禄山起 马送6号 茶夏念不莲孩百身何陸 天不悔福谨落 蜂麦開土门六门班涮光威 兵反叛，颜真卿与其兄颜杲卿分别 在平原、常山起兵抵抗，成为河北 抗叛的中流砥柱。次年，常山被叛 军攻破，颜杲卿及其子颜季明（即 文稿中的“侄季明”)惨遭杀害，颜 氏一门三十余口殉国。乾元元年 (758年)，颜真卿寻得颜季明的 尸骨，在悲痛欲绝中写下这篇祭文。 你能从这些字迹中感受到情绪吗？ 感知发现 祭侄文稿（唐）颜真卿 宝园祝而省人 岁傳心義方院 味 装 茶姜念不莲孩百身何陸 假却覆 天不倾福淮芳 蜂止爱開土门六门同光成