理念更新 实践调整 课件--2025届高三统编版历史一诊分析会总结

理念更新 实践调整 高三历史一诊分析会总结 发言提纲 、 直面问题 坚持导向 二、集体智慧复习效能 （一)整体规划 把握 节奏 (二)集体备考 分层 实施 (三)精选试题 高效练习 三、课程融合 多方践行 (一)融合是新高考必然要求 (二) 融合路径的思考和实践 四、自主研学活化思维 五、备考因惑衣 流解惑 直面问题 坚持导向 第2题选择C项最多，反映出学生盲目迷信教材，缺乏 理性判断和逻辑推理，“透过现象看本质”的唯物史观 素养比较欠缺 一诊试题贯彻了 “价 2.在早商时期，中原与周边地区出现了大量的城市，周边城市聚落、大型建筑、青铜器及贵 族墓葬，均与中原核心的郑州商城、偃师商城类同。从中商时期开始，与中原关系密切的周 值引领、素养导向、 边城市纷纷衰落或消亡。到晚商时期，商王朝的西部和南部甚至出现了与之匹敌的青铜文明。 能力为重、知识为基” 这一变化反映出商朝 A.中心城市转移 B.地方控制削弱 核心理念 C.中原文明扩散 D.统治区域扩大 第10题选择B项最多，反映出学生对朝贡贸易、朝贡 教、学、考有机衔接 体制、海禁政策（闭关锁国）等核心概念的掌握不够 准确，加之历史解释能力和辩证思维存在不足。 复习备考导向价值强 10.顺治九年清廷规定：“各国由陆路进贡，每次不得过百人，入京只须二十人，余皆留边听 赏；由海道进贡，不得过三船，每船不得过百人，一应接贡、探贡等船，不许放入。”康熙 七年规定：“安南贡船，不得过三，每船不得过百人，来京员役，不得过二十人。”这些规定 旨在 A.保障沿海地区稳定 B.降低财政运行成本 C.强化闭关锁国政策 D.宜扬天朝上国威严 二、集体智慧 确保效能 (一)整体规划把握节奏 ● 1.提前谋划，系统培养：“一年高考三年备战，高中三年一盘棋 。2.研究高考，形成共识 ·开展高考真题研究 ● 研讨《高考评价体系》及说明 ●高二下期中前形成一轮复习模式的初步方案，包括资料运用、必备知识掌握的载 体和教学方法、关键能力培养提升的载体和方法等等 北京卷试题分析 高考考什么？ （三)关键能力： 一、试卷结构 1.考查具体着力点 徐奉先《基于高考评价体系的历史科考试内容改革实施路径》提出三项九条关键 15个选择题(45分)；4个材料题(55分)共8个小问，其中10分以上的2个 能力： 整体上更加注重能力考查，比全国卷题量增加 (1)获取和解读历史信息能力 理解和辨识 概括与提炼 集体智慧 确保效能 (一)整体规划把握节奏 ● 3.整体规划，明确要求 ●(1)备考阶段规划：高三备考，就是学生在老师指导下，在核心素养目标指引 下，掌握必备知识、提升关键能力，涵养学科素养的过程。 高三复习准备阶段：（2024.5初)：补齐必备知识，学习史学和史料研读内容 轮复习（2024.5中一2025.1)：通史复习，强化基础，提升能力素养 ● 二轮复习（2025.2一2024.4)：专题研修，提升整合、认识能力，内化素养 三轮复习(2025.5一2024.6)：专项培优补若，精准概念，熟练题型方法 历史选修之史料研读 历史选修课《史学入门》 一、史料及其相关原则与方法 一、历史与历史学 (一)史料的概念 史料是指人类在自己的社会实践活动中残留或保存下来的各种痕迹、实物和文字资料：是指 一、历史与历史学的定义 研究或讨论历史时可以作为根据的东西，是指有助于认识历史、复原历史真实情况的一切资 1.历史：是指过去发生的事情（任何事物的发展过程），是自然史和人类史的总和，通常是指人类 源，也就是关于人类文明发展的一切信息，反映某一特定历史事实的原貌的材料。· 史，即人类社会发生、发展的过程。 历史包含着两层基本含义，一是过去发生的事情，二是对过往之事的理解。即客观的历史过程 史料者何？过去人类思想行事所留之痕迹，有证据传留至今日者也。 —梁启超 《中国历史研究法》 史料的概念包括关于人类在过去的生活的一切信息，以及信息的通道。 一托波尔 二、集体智慧 确保效能 (一)整体规划把握节奏 。3.整体规划，明确要求 ● (2)一轮精细规划，有节奏复习 ·精确进度，高效复习 讲练结合，强化落实 。适应训练，及时调整 留有空白，消化准备 时间 教学内容 9.9- 周一 明清多民族国家疆域的统一与疆域基 高三历史一诊考前自主复习安排利 9.142 周二 明清多民族国家疆域的统一与疆域基 周三 明清多民族国家疆域的统一与疆域基 周四 专题评讲、经济文化的新变化明清【2 一、 资料准备 周五 经济文化的新变化明清与明清时期中 教材、学案与笔记、优化方案 盛与危机 试卷：4套高考卷、月（周）考、能力测试、考前练习 周六 语数外合格考试 9.16 周一 中秋节放假 9.212 周二 中秋节放假 C、 复习安排和 周三 中古欧洲文明【2节】 周四 中古欧洲文明 (一)时间：【历史考试时间是31日上午第一堂】 高考选择题定时训练 1.28、29共计2天，历史每天至少保证2节课的复习时间：（特别注意：29日晚开始复 周五专题评讲和 二、集体智慧 确保效能 (二)集体备考，分层实施 时空观念素养和质量标准 ●1.共同学习，研讨备考 水 素养描述 质量水平描述 要点思考 能够辨识历史叙述中不同的时能够了解所学内容的历史分期方按时序划分阶段：时间点、历史阶段 水 间与空间表达方式；能够理解式，理解历史时期是按时序划分的： 知道史事与历史地理的关系 平 它们的意义，在叙述个别史事能够知道认识史事要考虑到历史地 1 时能够运用恰当的时间和空间理的状况；能够识别历史地图中的识别历史地图：图例、疆域四至、地 表达方式。 相关信息，知道古今地名的区别。名口 (二)课标、教材研究，备复习课内容 能够将某一史事定位在特定的能够将某一史事定位在特定的时间在当时时空条件下认识历史（原因、 1.学业质量水平解读，反思指导复习 时间和空间框架下；能够利用和空间框架下；能够运用各种时间影响) 水 历史年表、历史地图等方式对术语描述过去；能够利用历史年表、 同一时段的不同表达，历史事件本身 核心素养 交流时间 平 相关史事加以描述；能够认识历史地图等方式对相关史事加以描就蕴含时空 事物发生的来龙去脉，理解空述；能够认识事物发生的来龙去脉， 绘制时间轴、大事年表一一发展，关 时空观念 10.6 间和环境因素对认识历史与现理解空间和环境因素对认识历史与联一一因果、历史趋势 唯物史观 10.21 实的重要性。？ 现实的重要性。 因果分析，考虑时间、地理因素？ 能够把握相关史事的时间、空 能够把握相关史事的时间、空间联能够把握史事的时间、空间联系： 历史解释 11.42 平 间联系，并用特定的时间和空 系，运用特定的时间和空间术语对重要历史事件的对比分析 史料实证 11.18 间术语对较长时段的史事加以 较长时段（如古代、近现代）、较大用时空间术语对较长时段、较大范围 3 概括和说明。口 范围（如跨国家、跨地区）的史事加的史事加以概括和说明 以概括和说明。口 家国情怀 12.2日 在对历史和现实问题进行独立 在对历史和现实问题进行独立探究独立探究中将问题置于具体的时空 K 探究的过程中，能将其置于具 的过程中，能够将其置于具体的时框架下 水 空框架下；能够选择恰当的时空尺选择恰当时空尺度做合理的论述 2.集体备课：按照教学进度，进行说课 平 体的时空框架下；能够选择怡 当的时空尺度对其进行分析、 度对其进行分析、综合、比较，在此一时空的多维：事件本身，历史记录 46 基础上作出合理的论述；能够根据这本身，我们自己；合理：符合时空 课标、教材、教学重难点，能力侧重培养设置点 综合、比较，在此基础上作出 需要并运用相关材料和正确方法， 以及唯物史视角下的历史发展： 合理的论述。 独立绘制相关图表，并加以说明。独立绘制相关图表，图文转换 二、集体智慧 确保效能 (二)集体备考，分层实施 ●1.共同学习，研讨备考 (一)高考试题研究 2020一2023年新高考“两次工业革命时期” 回有绵楊中 1.按历史时期进行解析分享：近五年考题梳理、考查方 考向分析 MIAN YANG HIGH SCHOOL SI CHI 历史时期 交流时间 两次 产业革新 （(2021湖北卷13)(2022北京卷14)(2023河北卷14)(2024天津卷13)（(2024湖南卷14) 工业 自由主义 （2022山东卷12) 晚清 9.16 革命 垄断组织 （(2024广西卷15) 世界市场 (2024甘肃卷15)(2024贵州卷14) 世界古代史 9.302 世界 殖民体系 (2021重庆卷13)(2021福建卷14)(2022海南卷12)(2024广东卷14) 工业革命前的世界近代史 格局 国际法体系 （2024江苏卷12)(2024福建卷15)（2024广西卷14) 10.14 英国近代化 （2022福建卷14)(2023湖南卷15)（2023重庆卷13)（2024海南卷12) 两次工业革命时期和 欧美 10.28 美国近代化 (2023江苏卷14) 各国 意大利统二 (2024肃卷14) 民国 11.11 的近 德国近代化 (2020北京卷13)(2020海南卷15)(2022广东卷14)(2022重庆卷14)(2024安徽卷15) 代化 法国近代化 (2021广东卷13)(2023辽宁卷13)(2024江西卷14) 二战前 11.25 道路 日本近代化 （(2021福建卷13)(2022湖北卷14)(2023福建卷14)(2024江苏卷11) (2021海南卷16)(2022湖南卷13) 新中国 12.9日 法制与宪政 空想社会主义 (2024山东卷12) 二战后 12.23 工人 马克思主义 （2021河北卷14)（2022广东卷13)（2022江苏卷14)（2022南卷12)（2022河北卷13) 运动 巴黎公社 (2021山东卷12)（2023广东卷14) 科学发展 (2021南卷14)(2023山东卷13) 社会 现代艺术 (2021江苏卷14)会画(2023湖北卷13)建筑 生活 社会生活 (2022辽宁卷14)邮政(2023海南卷12)服饰(2023辽宁卷14)交通(2024重庆卷13)城市 二、集体智慧 确保效能 (二)集体备考，分层实施 2.课模式统一，保障质量 ● (1)问题导向：纲要与选必内容的融合 (2)思路明确：通史复习框架下的主题教学 (3)课型任务清晰：复习课和评讲课两种课型课时分配和课堂教学的基本模式 复习课型模式 环节： ①通过时间轴，向学生直观展示本复习单元整体的、概括的和连续的动态信息， 时空定位 避免部分的、微观的和枝节的碎片化知识呈现，帮助培养学生的时间意识。 ②用示意图或者地图来架构时空，通过空间呈现来反映事物的发展过程，从而 评讲课型模式 (5分钟) 加深对历史阶段的基本特征、以及大概念历史地位和历史内涵的理解。 环节： 通过教师对部分错题的讲解示范，指导学生学会解析错题，主要围绕错题的 环节二： ①运用思维导图来连缀分散而庞杂的知识点，从而形成核心概念体系，即上位 错题解析 考点归类、材料主旨的精准提炼、设问审题环节的解读、选项干扰因素的辨 体系构建 概念与具体概念的分级结构。 识等方面对错题进行全方位分析。 （10分 ②按照核心概念内在的思维逻辑（如事物发展规律）整合相关必备知识，从而帮 环节二： 对课前错题的统计数据进行解读分析，提炼出学生在本单元、本课时的复习 钟) 助学生构建一个比较完整的知识体系。口 错因延使 中出现的易混易错点进行强化认识，并指导学生形成基于错题错点的知识脉 根据核心大概念分级所形成的重点问题板块，教师引导学生进行重点突破： 络和认知结构，将解题思路形成纠错笔记，完善错题本的收集归纳整理。~ ①回归教材，梳理知识联系，解析关键问题，挖掘历史概念深入角度，如说明特 环节三： 点、结果，或说明原因、影响等，培养学生历史解释和阐述能力； 环节三： 教师针对错题进行一定的改编变式，旨在防止学生将错题套路化，加强学生 重点突破 ②适当引入典型史料，设置问题引导学生进行探究，问题尽量模仿高考试题设 变式拓展 的自主思考与应变能力；指导学生尝试改变原题设问与选项，从而培养学生 (25分 问方式，主要培养学生的材料归纳、概括能力，同时拓展认知边界。 的识题、审题、解题和评题的能力。口 钟) ③在解析核心问题的关键环节，通过高考典型题例，加深学生对该考点知识的 理解，体会实战状态下的应用能力。？ 二、集体智慧 确保效能 (二)集体备考，分层实施 ·2.课模式统一，保障质量 ●(4)研讨课程，实践调整 乐德 行天下 料：行达机3腾得，银周了行改效幸