《撰写报告》练习题 2025—2026学年高教版（2023）中职语文职业模块

《撰写报告》练习题 一、基础知识题 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 撰写（zhuàn） 阐述（chǎn） 提纲挈领（qì） B. 校对（jiào） 逻辑（jí） 数据翔实（xiáng） C. 应届（yīng） 订正（dīng） 分条缕析（lǚ） D. 档案（dǎng） 枢纽（shū） 相辅相成（fǔ） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 部署 潦草 再接再励 报告摘要 B. 脉搏 松弛 明查暗访 数据论证 C. 宣泄 坐落 蛛丝马迹 结论分析 D. 震憾 辐射 迫不及待 调查提纲 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过撰写报告，使我们的逻辑思维能力得到了提升。 B. 报告的写作不仅要内容真实，还要语言简洁明了。 C. 能否认真调研，是写出高质量报告的重要前提。 D. 为了避免报告出现错误，我们反复核对了大量的许多数据。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 撰写报告时，______的论据是基础，______的结构是关键，______的语言是保障，三者缺一不可。 A. 翔实 清晰 准确 B. 准确 翔实 清晰 C. 清晰 准确 翔实 D. 翔实 准确 清晰 5. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 这份报告对问题的分析入木三分，得到了领导的高度认可。 B. 他在报告中夸夸其谈，列举了大量数据，说服力很强。 C. 为了赶时间，他敷衍了事地完成了报告，内容却漏洞百出。 D. 报告结尾处的总结画蛇添足，使全文主旨更加突出。 6. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 报告中的数据像灯塔，指引着决策的方向。 B. 严谨的论证是报告的骨架，支撑起整个内容。 C. 这份报告如同一面镜子，照出了工作中的问题。 D. 撰写报告时，我们要像侦探一样挖掘隐藏的信息。 7. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分。 B. 苏轼是宋代豪放派词人，代表作有《水调歌头·明月几时有》。 C. 鲁迅的《朝花夕拾》是一部小说集，收录了《孔乙己》等作品。 D. 莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 报告的结构包括：引言、主体（现状分析、问题探讨）、结论、建议。 B. 我们需要思考：报告的核心观点是什么，数据是否支持这一观点。 C. 调查显示：80%的受访者认可该方案，（数据来源：XX调研机构）。 D. 撰写报告前，应明确三个问题：对象是谁？目的是什么？方法是什么？ 9. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ① 其次，根据提纲梳理收集到的材料，确定每个部分的具体内容。 ② 最后，反复修改打磨，确保报告逻辑严谨、语言规范。 ③ 撰写报告首先要明确主题，列出详细的写作提纲。 ④ 然后，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路组织语言，完成初稿。 A. ③①④② B. ③④①② C. ①③④② D. ①④③② 10. 下列关于报告写作的说法，不正确的一项是（ ） A. 报告的语言应客观平实，避免使用夸张或情绪化的表达。 B. 引用数据时需注明来源，以增强报告的可信度。 C. 报告的结论部分应简洁明了，无需重复前文内容。 D. 撰写前进行充分调研，是保证报告质量的重要前提。 二、阅读理解题 阅读下面的文段，完成1 - 5题 阅读文段一 撰写报告时，提纲的作用至关重要。一份清晰的提纲能确保内容不偏离主题，逻辑层次分明。提纲设计需遵循“总—分—总”结构：开头明确报告目的，如“分析校园食堂满意度”；中间按“现状描述—问题分析—原因探究”展开，每个部分列出关键要点，比如“现状”可包含“菜品种类”“价格水平”“服务态度”等；结尾则总结核心结论并提出建议。 提纲的详略需根据报告篇幅调整：简短报告可采用“一级标题+关键词”形式，如“一、现状 1. 菜品 2. 价格”；复杂报告需细化至二级甚至三级标题，例如“二、问题分析 2.1 菜品问题 2.1.1 口味单一 2.1.2 更新缓慢”。无论哪种形式，提纲都要避免逻辑交叉，比如“菜品问题”与“卫生问题”需分开罗列，防止内容混淆。 1. 下列对报告提纲“总—分—总”结构的表述，正确的一项是（ ） A. 开头分析问题→中间明确目的→结尾总结结论 B. 开头明确目的→中间展开分析→结尾总结结论 C. 开头总结结论→中间明确目的→结尾分析问题 D. 开头展开分析→中间总结结论→结尾明确目的 2. 文中提到“提纲需避免逻辑交叉”，下列哪项属于“逻辑交叉”的例子（ ） A. 把“菜品价格”和“菜品口味”归在“菜品问题”下 B. 把“食堂卫生”和“餐具清洁”归在“卫生问题”下 C. 把“服务态度差”同时归在“服务问题”和“管理问题”下 D. 把“学生建议”单独列为一个部分，与“问题分析”并列 阅读文段二 某中职学校学生会撰写了《关于学生社团活动的调查报告》，部分内容如下： 调查显示，该校38个学生社团中，“志愿服务社”“街舞社”参与人数最多，分别占总人数的23%和19%；而“书法社”“文学社”参与人数较少，仅占5%和3%。 分析发现，热门社团受追捧的原因有二：一是活动形式灵活，如志愿服务社每月组织社区实践，街舞社定期举办展演；二是贴近学生兴趣，符合青少年社交需求。冷门社团则存在“活动单一”“与专业关联弱”等问题，如书法社仅每周开展临摹活动，缺乏创新。 针对上述情况，报告建议：冷门社团可结合专业特色设计活动，如文学社与语文课程合作开展“职场文案写作”培训；学校需统筹资源，为各社团配备指导教师，提升活动质量。 3. 下列对“热门社团受追捧的原因”概括最准确的一项是（ ） A. 参与人数多，活动场地充足 B. 活动形式灵活，贴近学生兴趣 C. 有专业教师指导，与课程关联强 D. 成立时间久，学生认可度高 4. 报告对冷门社团的建议不包括下列哪项（ ） A. 结合专业特色设计活动 B. 与课程合作开展培训 C. 增加活动的创新性 D. 降低加入社团的门槛 5. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “志愿服务社”是该校参与人数最多的学生社团 B. 社团活动的形式和内容会影响学生的参与度 C. 冷门社团的问题主要在于缺乏专业教师指导 D. 报告的建议具有针对性，结合了社团的实际情况 参考答案及解析： 1、 基础知识题 1. 答案：B 解析：A项“提纲挈领”的“挈”应读“qiè”；C项“订正”的“订”应读“dìng”；D项“档案”的“档”应读“dàng”。B项全部正确。 2. 答案：C 解析：A项“再接再励”应为“再接再厉”；B项“明查暗访”应为“明察暗访”；D项“震憾”应为“震撼”。C项无错别字。 3. 答案：B 解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项“大量的”与“许多”语义重复，删去其一。B项无语病。 4. 答案：A 解析：“翔实”指详细确实，与“论据”搭配恰当；“清晰”指条理清楚，修饰“结构”合适；“准确”指无错误，形容“语言”符合报告要求。 5. 答案：A 解析：A项“入木三分”形容分析深刻，符合语境；B项“夸夸其谈”含贬义，与“说服力强”矛盾；C项“敷衍了事”与“漏洞百出”语义重复，且语境不符；D项“画蛇添足”指多余无用，与“主旨突出”矛盾。 6. 答案：B 解析：A、C、D项均为明喻（用“像”“如同”连接本体和喻体）；B项是暗喻（用“是”连接本体和喻体），修辞手法不同。 7. 答案：C 解析：《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，《孔乙己》收录于小说集《呐喊》中。 8. 解析：B项句末应改用问号；C项括号应紧跟被注释的“80%”；D项三个问句为句子内部的停顿，应改用逗号。 9. 答案：A 解析：按逻辑顺序，先“明确主题、列提纲”（③），再“梳理材料、定内容”（①），接着“组织语言、写初稿”（④），最后“修改打磨”（②），故选A。 10. 答案：C 解析：报告的结论部分需要简要概括前文的核心观点和主要发现，起到总结全文的作用，并非“无需重复前文内容”，故C项错误。 二、阅读理解题 阅读下面的文段，完成1 - 5题 1. 答案：B 解析：文段明确提到“总—分—总”结构为“开头明确报告目的，中间按‘现状描述—问题分析—原因探究’展开，结尾总结核心结论并提出建议”，与选项B一致。 2. 答案：C 解析：“逻辑交叉”指同一内容被归入两个不同类别，C项中“服务态度差”同时属于“服务问题”和“管理问题”，存在交叉；A、B、D项分类清晰，无交叉。 3.答案：B 解析：文段明确指出热门社团受追捧的原因是“活动形式灵活”和“贴近学生兴趣”，A、C、D项均未在文中提及，故选B。 4.答案：D 解析：文段建议包括“结合专业特色”（A）、“与课程合作”（B）、隐含“增加创新”（针对“活动单一”问题，C），未提及“降低门槛”，故选D。 5. 答案：C 解析：文段提到冷门社团的问题是“活动单一”“与专业关联弱”，而非“缺乏专业教师指导”（指导教师是针对所有社团的建议），故C错误；A、B、D项均与文段内容一致。 学科网（北京）股份有限公司 $