辽宁省鞍山市华育高新区学校2024-2025学年九年级上学期10月月考历史试题

2024-2025学年度（上)10：月限时作业 九年历史 (本试卷共9题满分70分历史和道德与法治同场合卷，开卷考试，考试时长150分钟) 考生注意：所有试题请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 第工卷选择题 一.单项选择题（本题共5小题，每小题2分，共30分) 1.亚非地区是人类文明的重要发祥地，有着悠久而丰富的文明成就，以下文明发样地与其代表 性文明成就对应正确的是（) A.尼罗河流域.—楔形文字金宗塔 B.两河流域一象形文字、《汉漠拉比法典》 C.印度河和恒河流域一數、种姓制度 D。黄河流域和长江流域警太阳历、青铜器 2.古代世界各大区域文明多姿韆迦代两河流域文明、中华文明、古希腊文明等。它们凸 显了人类文明的特点是() A.继承性B.民主性C.多元性-体牲 3.实行民生制的雅典国家被称作4男性公民的祺乐部”这指的是雅典民主政治的 ) A.产生条件B.主要内容·)C.制度缺陷.D进步俗用 4.“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷·切之势酒入 西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张 A·使东方从属于西方班：，B中撕了东西方这化发展进程： C.打通了亚欧商贸通道 D.促进了东西方文化交汇 5。“罗马不是云日建成的”下列对于罗马政权体侧沿革的排序，正确的是〈) A,罗马城邦-罗马共和国-罗马帝国-罗马分裂 B.罗马共和国-罗马城邦-罗马帝国一罗马分裂 C.罗马城邦-罗马帝国-罗马共和国-罗马分裂 九年级历史试卷第1页 (共8页) .罗马分裂-罗马帝国=罗马共和国-罗马城邦 负在一份学生课前预习笔记中出现了“法兰克主国”“自营地”“拜占庭帝国少等关键词。由此 判断这位同学即将学习的主恩是（) A.古代亚非文明 B.古代爱琴文明 C.封建时代的欧洲 D.封建时代的亚洲国家 ?.历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是 () 庄园的居民包括自由的农民和缺少自由的农奴 R.大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地 C主持庄园法庭的是领主或他的管家 D.庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 8.历史联系就是历史现象甲的因果关系。下列选项中，因果关系对应正确的是 A.工商业的繁荣推动了西欧庄园经济的发展 B.市民阶级的分化促使早期资产阶级的出现 C.大学兴起使城市取很了完金的自由和自治 D.阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的诞生 9,依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力研究“中世纪城市的兴起”可信度最 高的材料是() A英国国王颁布的林肯城的“特许状”实物 B.琅城起义的故塞 C.小说《中世纪崛起》 D.谚语“城市的空气使人自由” 10.翻看欧洲的历史，符合13世纪时的场景有（) A罗马设立保民官 B查理曼帝国一分为三 C.巴黎教师行会得到自治权利 D.庄园这种新的农业经济组织形式开始流行 1.下表是拜占庭文化和阿拉伯文化的相关知识介绍。这体现出两者的共同特点是（) 九年级历史试卷第2页 (共8页) 拜占庭帝国是一介文化融合的瑰宝它吸 大量的希腊、波斯、印度的典籍被译 收了罗马文明和东方文化的精髓，形成了独具 为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基 特色的文化体系，塑造了独特而辉煌的文化风， 础上，阿拉伯学者创造了光挥灿烂的阿拉 貌。 伯文化。 A:底蕴深厚，B、兼收并蓄 C:承前启后.，.D、影响深远 12.文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其 中有继承，更有创新。这里的“创新”是指() A.恢复古希腊的民主政治 B.弘扬资产阶级的新文化 C.颁布完备的法律 D.以反封建、反神学为主要内容· 13.下表是对“哥伦布开辟到达美洲新航路”这÷事件的不同评价。、横线处应填写.() 评价者 具体评价 哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，标夺我们的对富，他是一 个恶鹿。 哥伦布发现“新大陆”，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是 欧洲人 一个功臣。 以：： A.印度人 B.西班牙人C.菲律宾人D:印第安人 · 14.“学习历史要从全球视角把握近代以来世界整体发展的脉络，理解世界逐渐形成一个整体。 那么欧洲殖民者在美洲、亚洲和非洲的殖民掠夺，以全球视野来看() A.为欧洲殖民国家的原始积累提供机会 B.为世界市场的形成创造了重要条件 C给殖民地人民带来了深重的灾难 山.冲击了欧洲的封建制度 15.“光荣革命”使英国成为世界上第一个摆脱了专制统治的国家，它这样做的时候采用了不 血的方法。此后，英国就是在议会制度的框架之内，一步一步地进行了制度改革。可见英 政治体制创新的显著特点是() A.方式的和平与渐进 B.内容的继承与创新 C.君权的保留与限制 D.地位的首创与示范 h年级历中试卷第3页 (共8页) 第江卷 非选择题 二.非选择题（本题4小题，16题8分，17题0分，18题9分，19题13分，共40分） 16.某班布置了一期关于“古代与近代的世界”内容的展板。并围绕该内容 进行探究性学习，请你参与完成。（8分) 古代与近代的世界 文明篇 窗】帕特浓神庙 图2金字塔 肉3方神庙 图4跟佐：达罗城址 人物篇 ① ② ③ 制度篇 ①种姓制度 ②封君封臣制③君主立宪制 （1)材料“文明篇资图片接图图2图3图4从自然环境来看分别属于哪两种文明类 型？请将四幅图分别归类放入相应文明板块（写序号？(（4） 板块，“ 烫明R效 板块二：“ 文明”： (2)请你从“人物篇”中任选玩位火物说明他能够入选展板的理由：《多选多答 只评第一个)（2分) (3)“制度篇”展乐了人类杜会曾光后出现的政治制度，反映出人类社会政治制度 演进的趋势是什么？（2分) 17.法律是人类进步的阶梯，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。阅读 .下列材料，回答问题。，(10分) 材料一…是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而， 它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，.也照亮了当时的社会。 一一摘自（全球通史：从史前史到21世纪》（上册） 材料二 《十二钢表法》 形式： 一习惯法 成文法 爵6世纪末 约公元前450年 游3世纪中叶 适用范国： 公民法 万民法 一摘编自《罗马法图示》 材料三 德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教， 第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” 材斜四17世纪英国“国王”与“议会”天平关系示意图 图一 图二 (1)材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识，指出它在世界法制史上有何重 要地位。(2分) (2)根据材料二指出罗马法经历了怎样的发展变化？依据所学知识回答为什么说《十二铜 表法》开创了罗马法制史上的一个新时代？(2分) (3)结合材料三和所学知识回答，古罗马奠定欧洲民法基础的法律文献叫什么名称？（1 分) 九年级历史试卷第5页（共8页） （4)何科四中的两幅图片反映了英国资产阶级革命前后政治体制怎样的变化？它是通过哪部法 律文献实现“将统治考关到制府的笼子中”的？(3分) (5)根据所学回答，法制建设对经济建设有何意义？(2分) 18.14-16世纪的欧洲经历了一场社会苣变，在各个领域出现了一些新现象，推动欧 洲迈入近代社会。.阅读材剂，回答问题。飞9分 材料一：世界各地的棉花生产始于家庭组织，在舌代，棉花产品的生产纯粹是家庭产业， 每一个社会单位完全自给自足24世纪，意犬利的企业家把原棉预付给周围农村的妇女，· 雇佣她们纺纱；然后与城市里组织成行会的工匠签订合同，.雇佣他们制造棉布；接着企业家给 货物打上自己的标记出口到海外市场。 兰摘编自斯文“贝克特《棉花帝国部资本主义的历史》 材料二有学者评价某段历史时指出，文化会自脱离中世纪思想的桎梏，也不能立刻找到 理解这个世界的途径：它需要÷个向导，并在古代文明的身宝找到了这个向导。中世纪后期的 宗教文化处处崩裂有声，一些裂缝日益扩大，关于天的新鲜思想的涓涓细流从中流出。 材料三为什么世界历史应从1500年开始…回答是，：1500年以前，人类基本上生活在 彼此隔绝的地区中…直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接交往。.从那时起， 它们终于联系在心起。 摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料四：近500年来，近现代世界历史发生过受次结构性的权力转变…第一次转变始于 15世纪西方世界（欧洲》的崛起；第二次转变发生在19世纪中后期美国的崛起…目前我们 正在经历的则是现代史上的第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。 4[美]法里德：扎卡利亚《后美国世界》 (1)12-14世纪意大利的棉纺织业出现了新的生产方式，依据材料一，分析“新”在哪里。（答 出一点即可)(1分) (2)材料二中的“新鲜思想”指的是什么？请你分析这一事件产生的经济根源是什么？(2 分) (3)根据材料三，归纳作者提出的观点。结合所学知识，指出他得出这一观点的史实依据。 (2分) (4)根据材料四并结合所学知识，指出15世纪推动欧洲崛起的两个历史事件并概括这两个事 件共同的历史作用。(3分) （5)结合上述材料，指出1416世纪欧洲社会发展的趋势。(1分) 19.改革是解决发展问题的有效方法。阅读材料，回答问题。（13分) ·材料一：为了保证一般公民都能担任国家公职，他制定了公职津贴制，规定除大将军外， 所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴。.雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把 担任公职当做一种荣誉，，谁要是÷生中什么公职也没有担任过，谁就将被认作是傲汉和没有出 息的人，那可是一生的耻辱。 材料二：所谓的封君封臣制；就是以土地的层层分封为纽带的封建等级制。首先是国王将 全国土地留下亡部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君；被分封的人就成 为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中亡部分划为自已直接经营的领地，其余的则再对 中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部 分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。·这样，·在各个等级之间；都缔结起相互统属和依附 的封君封臣关系。 一一孟房林：《世界中世纪史》 材料三：大化三年(646年)元旦，发布改新诏书；凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人 民（部民、部曲）一律收归国家并成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 -武安隆：)《浅论大化改新》 材料四：拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个 古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。 他们很少有人具有创造力。 (1)根据材料一结合所学知识回答，雅典的最高权力机构是什么？为保证贫民参政议政，雅典 建立了什么制度？（2分) (2)依据材料二及所学知识回答封君和封臣之间关系形成的纽带是什么？（1分) 九年级历史试卷第7页（共8页) (3)材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这次改革百余年后日本历史进入到什么 时期？(2分) (4)根据材料四，分析拜占庭帝国衰亡的原因。综合上述内容，你认为推动社会发展的因紫有 哪些？(2分) (5)请你结合上述材料所反映的史实，阐述或说明“改革是推动社会发展的重要动力”这一观 念。（要求：围绕主题，史论结合，至少选取两个史实，条理清晰，6分）