5.4 光合作用与能量转换 课件 2025—2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞的能量供应与利用”展开，系统梳理了光合作用的核心内容，从色素提取实验到叶绿体结构功能，再到光反应与暗反应的物质能量转化，最后延伸至影响因素分析和实际应用，层层递进，构建起完整的知识体系。通过实验操作、曲线图解读、变量控制等环节设计，形成清晰的学习支架，帮助学生由浅入深理解生命活动的本质。 其亮点在于深度融合科学思维与探究实践，如在“绿叶中色素的提取和分离”实验中引导学生规范操作并分析结果，体现严谨求实的科学态度；在光照强度对光合作用影响的探究中，运用梯度法和液滴移动法设计实验方案，强化逻辑推理与建模能力；同时借助CO₂浓度变化与C₃、C₅含量关系的表格归纳，培养结构与功能观及物质能量观。这种以问题驱动、证据支撑、多维整合的教学方式，既提升学生的生物学核心素养，又为教师提供可复制、易落地的课堂范式，助力高效教学与深度学习。

第5章细胞的能量供应和利用 第4节光合作用与能量转换 大通二中韩国良 捕获光能的色素 1.实验：绿叶中色素的提取和分离 (1)实验目的 ①绿叶中色素的提取； ②将绿叶中的不同色素分离开。 (2)实验原理 ①绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可 以用无水乙醇提取绿叶中的色素。 ②绿叶中的色素不只有一种，它们都能溶解在层析液中， 但不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层 析液在滤纸上扩散的快，反之则慢，这样就可以将绿叶 中的不同色素在滤纸上分离开。（纸层析法） 高中生物学 捕获光能的色素 1.实验：绿叶中色素的提取和分离 (3)材料试剂 ①实验材料 新鲜的绿叶，如菠菜的绿叶； ②实验试剂 无水乙醇：提取剂，也可以用体积分数95%的乙醇加适 量无水碳酸钠代替； 层析液：用来分离色素； 二氧化硅：有助于研磨的更充分； 碳酸钙：保护色素，防止色素被破坏。 高中生物学 捕获光能的色素 1.实验：绿叶中色素的提取和分离 (4)方法步骤 ①称取5g新鲜绿叶→剪碎置于研钵中 ②加入少许二氧化硅和碳酸钙，再放入10L无水乙醇， 迅速、充分地进行研磨。 ③将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤，收集滤液、 封口。 高中生物学 捕获光能的色素 1.实验：绿叶中色素的提取和分离 (4)方法步骤 分离色素 ①制备滤纸条 制备滤纸条时，剪去两角的作用是： 使层析液同步到达滤液细线，防止 色素带不整齐。 剪去两角， 画铅笔细线 铅笔线 高中生物学 捕获光能的色素 1.实验：绿叶中色素的提取和分离 (4)方法步骤 ②画滤液细线 画得细齐直：防止色素带重叠而 影响分离效果。 要求： 待干后重复两三次：积累更多色 ①细、齐、直， 素，使分离后的色素带明显。 ②待干后重复23次 高中生物学 捕获光能的色素 1.实验：绿叶中色素的提取和分离 (4)方法步骤分离色素 纸层析分离色素 一培养皿 层析液 注意：层析液不能触及滤液细线 防止色素溶解于层析液中，不能分离。 高中生物学 一、 捕获光能的色素 1.实验：绿叶中色素的提取和分离 (5)实验结果 橙黄色) 胡萝卜素 类胡萝卜素 (黄色) 叶黄素 含量约占1/4 (蓝绿色) 叶绿素a (黄绿色) 叶绿素 叶绿素b 含量约占3/4 高中生物学 一、 捕获光能的色素 2.色素的作用 绿叶色素提取液 绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光。 高中生物学 捕获光能的色素 2.色素的作用 色素的作用：吸收、传递、转化光能。 100 类胡萝卜素 50 叶绿素b 叶绿素a 0 400 450 500 550 600 650 700 波长/nm 叶绿素主要吸收：蓝紫光、红光 类胡萝卜素主要吸收：蓝紫光 色素对绿光吸收最少 高中生物学