2.3 河流与湖泊 第三课时 导学案 -2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

该初中地理导学案聚焦黄河的自然特征与治理策略，以“发源地—干流形态—水文特点—地貌塑造—人地关系”为主线，通过地图分析、数据对比和案例探究层层递进，构建起从地理现象到人地协调的逻辑支架，帮助学生建立系统认知。 本资料突出区域认知与综合思维的融合运用，借助图2.29至图2.33等多幅地图引导学生识图析因，精准把握黄河“水少沙多”的成因及其演化过程，尤其在“地上河”形成机制与调水调沙措施中体现人地协调观的核心价值。习题设计紧扣课标要求，填空题强化基础记忆，综合题注重因果推理与对策制定，思维导图助力知识结构化，全面提升学生的地理实践力与科学素养。

第二章 中国的自然环境 第三节 河流与湖泊（第三课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.运用地图，说出黄河的发源地、注入海洋、干流形状、长度，明确其 “我国第二长河” 的地位及对华北平原形成、中华文明发展的作用。 2.分析黄河含沙量大的原因（中游流经黄土高原、水土流失严重），理解下游 “地上河” 的形成机制及洪涝隐患。 3.结合案例，说明黄河水少沙多的治理措施（上中游调水调沙、水土保持，下游加固堤防等），树立人水和谐的可持续发展观念。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.黄河基本概况梳理 读教材文字与图 2.29，标注：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山脉，干流呈 “几” 字形，向东注入渤海；全长超5400 千米，是我国第二长河。 黄河塑造了宁夏平原、河套平原，是华北平原的主要塑造者之一，为中华文明发展提供了重要依托。 2.水文特征初识 黄河流域主要位于干旱、半干旱、半湿润区，年降水量较小，年径流量仅为长江的 7% 左右，“水少” 是其特点之一。 初步思考：黄河 “沙多” 的可能原因（提示：中游流经黄土高原，水土流失）。 （二）课中探究・合作学习 活动 1：黄河的含沙量与中游水土流失 小组结合图 2.33（黄河不同河段含沙量）及教材分析： （1）含沙量的河段差异 从图 2.33 可知，黄河上游含沙量小（如唐乃亥、兰州段）；中游含沙量大增（如河口、龙门、小浪底段）；下游含沙量仍较大，但较中游有所降低。 （2）中游含沙量大的原因 黄河中游流经黄土高原，该地区土质疏松，且夏季多暴雨，加之人类活动（如过度开垦、植被破坏）导致水土流失严重，大量泥沙汇入黄河，使中游含沙量急剧增加。 活动 2：下游 “地上河” 的形成与洪涝隐患 小组结合图 2.30（开封 “地上河” 示意）、图 2.31（黄河下游泛区）讨论： （1）“地上河” 的形成过程 黄河下游流经地势平缓的华北平原，河道变宽，水流速度减慢，泥沙大量淤积；为防洪，人们不断加固黄河大堤，久而久之，河床逐渐抬高，形成 “地上河”（河床高于两岸地面数米）。 （2）洪涝隐患的表现 “地上河” 使黄河下游成为防洪风险高的区域，历史上曾频繁决口、改道，泛滥成灾，形成大面积泛区，严重威胁沿岸人民生命财产安全，被称为 “中华之忧患”。 活动 3：黄河的治理措施 ——“水沙共治” 小组结合教材 “治理策略” 及图 2.32（小浪底水利枢纽调水调沙）讨论： （1）针对 “水少” 的措施 黄河流域降水少、径流量小，因此： 上中游修建水库（如小浪底、刘家峡等），调蓄水量； 全流域合理分配、节约用水，限制高耗水行业，提高水资源利用率。 （2）针对 “沙多” 的措施 中上游（黄土高原地区）加强水土流失综合治理（如植树种草、修建梯田、打坝淤地等），减少泥沙入河； 下游加固黄河大堤，提高防洪抗灾能力； 利用小浪底等水利枢纽调水调沙，冲刷下游河道，减少泥沙淤积。 （3）治理理念 黄河治理需坚持 “共同抓好大保护，协同推进大治理”，实现人水和谐共生。 （三）课后巩固・达标检测 一、选择题 1.黄河发源于（ ） A. 唐古拉山脉 B. 巴颜喀拉山脉 C. 昆仑山脉 D. 横断山脉 2.黄河注入的海洋是（ ） A. 渤海 B. 黄海 C. 东海 D. 南海 3.黄河塑造的平原不包括（ ） A. 宁夏平原 B. 河套平原 C. 华北平原 D. 长江中下游平原 4.黄河含沙量最大的河段是（ ） A. 上游 B. 中游 C. 下游 D. 全流域 5.黄河下游 “地上河” 形成的主要原因是（ ） A. 中游水土流失，下游泥沙淤积 B. 下游降水多 C. 上游流速快 D. 下游河道窄 6.治理黄河泥沙的关键措施是（ ） A. 下游加固大堤 B. 上游修建水库 C. 中游水土保持 D. 全流域节约用水 7.黄河年径流量小的主要原因是（ ） A. 流域面积小 B. 流经干旱、半干旱区，降水少 C. 蒸发旺盛 D. 下渗严重 8.小浪底水利枢纽的主要功能不包括（ ） A. 调水调沙 B. 发电 C. 航运 D. 防洪 二、填空题 1.黄河干流呈 “几” 字形，发源于_________，注入____________。 2.黄河是我国第____长河，塑造了____________、____________和华北平原。 3.黄河含沙量大的主要原因是中游流经__________，该地区____________。 4.黄河下游形成 “地上河”，治理黄河的关键是___________，核心措施是中游__________。 三、综合题 1.读 “黄河流域水系图（图 2.29）”，回答： （1）黄河上游主要流经_____、______等地形区，下游流经___________。 （2）黄河上中游的分界点是___________，中下游的分界点是___________。 2.分析黄河下游洪涝隐患的成因，并说明治理措施： 成因类型 具体原因 治理措施 自然原因 人为原因 结合黄河 “水少沙多” 的特点，说明 “调水调沙” 的必要性。 【思维建构】 绘制思维导图，核心逻辑： 黄河概况：发源地、注入海洋、形状、长度→塑造平原、文明发祥地； 水文特征：水少（流域降水少）、沙多（中游黄土高原水土流失）→下游地上河（泥沙淤积 + 加固大堤）； 治理措施：水少→调水、节水；沙多→中游水土保持、下游加固 + 调水调沙； 核心观念：黄河治理需 “水沙共治”，体现人地协调，通过工程与生态措施实现可持续发展。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $