2.3 河流与湖泊 第二课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第二章 中国的自然环境 第三节 河流与湖泊（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.运用地图，说出长江的发源地、注入海洋、干流长度、流域面积，明确其 “我国第一大河” 的地位（长度、水量、流域面积维度）。 2.分析长江水能资源丰富的原因（流经三级阶梯、落差大等），了解长江水能开发的成果（大型水电站、“清洁能源走廊”）。 3.说明长江航运价值高的条件（水量、河道、汛期、经济需求等），理解 “黄金水道” 的意义。 4.结合案例，分析长江洪涝灾害的成因及治理措施（工程、生态手段），树立 “生态优先、绿色发展” 的长江保护理念。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.长江基本概况梳理 读教材文字与图 2.23，标注：长江发源于青藏高原唐古拉山脉，向东注入东海；干流全长超6300 千米，是我国第一、世界第三长河；流域面积约180 万平方千米（接近我国陆地面积 1/5）。 思考：从长度、水量、流域面积三方面，说明长江为何是 “我国第一大河”。 2.水能与航运初步认知 水能：长江流域年降水量多（大部分地区超 800 毫米），水量大；且流经地势三级阶梯，中上游落差大，因此水能资源丰富。 航运：长江干流及支流江阔水深，汛期长，多数河段可全年通航，航运条件优越。 （二）课中探究・合作学习 活动 1：长江的水能资源开发 小组结合图 2.23、2.24 讨论： （1）水能丰富的原因 长江穿越我国地势三级阶梯（从青藏高原到东部平原），中上游（如源头 — 宜宾、三峡段）水位落差大；同时流域内降水充沛，水量大，因此水能资源极为富集（约占全国水能蕴藏量的 2/5）。 （2）水能开发的成果 我国对长江落差大的河段进行梯级开发，修建了三峡、葛洲坝等大型水电站，建成世界最大的 “清洁能源走廊”。以三峡水利枢纽为例，它兼具防洪、发电、航运等综合效益（如能抵御百年一遇的特大洪水，年发电量巨大，改善上游航运条件）。 活动 2：长江的 “黄金水道” 航运价值 小组结合图 2.25 及教材分析： （1）航运发达的条件 自然条件：长江干流及主要支流江阔水深；流域降水丰富，水量大；汛期较长，多数河段可全年通航。 社会经济条件：长江流域人口密集、城市众多、经济发达，运输需求大；且干流与多条铁路、高速公路、京杭运河相连，联系南北广大地区。 （2）“黄金水道” 的意义 长江干支流通航里程近 6.7 万千米，占全国内河航道总里程的 62.6%，是全球内河运输最繁忙、运量最大的 “黄金水道”，极大推动了流域内的经济交流与发展。 活动 3：长江的洪涝治理与生态保护 小组结合教材 “洪涝威胁与治理” 及图 2.26、2.27 讨论： （1）洪涝灾害的原因 自然原因：长江中下游流经平原，地势低平，排水不畅；流域内降水丰富且集中，多暴雨。 人为原因：历史上围湖造田，削弱湖泊调蓄能力；中上游植被破坏，水土流失加剧，河道淤积。 （2）治理措施 工程措施：中上游修建水电站 / 水利枢纽（如三峡），调蓄洪水；下游加固堤防、开展河道综合治理（如荆江裁弯取直工程，提高防洪与航运能力）。 生态措施：退耕还湖，恢复湖泊调蓄功能；中上游植树造林，保持水土，减少河道淤积。 （3）“生态优先、绿色发展” 的实践 结合 “为长江保护与开发建言献策” 活动，思考个人行动：如减少污水排放、参与长江流域植树造林、宣传长江保护法等，助力长江可持续发展。 （三）课后巩固・达标检测 一、选择题 1.长江发源于（ ） A. 唐古拉山脉 B. 巴颜喀拉山脉 C. 昆仑山脉 D. 横断山脉 2.长江注入的海洋是（ ） A. 渤海 B. 黄海 C. 东海 D. 南海 3.长江被称为 “我国第一大河”，主要因为（ ）（多选） A. 长度最长 B. 水量最大 C. 流域面积最广 D. 水能最丰富 4.长江水能资源最集中的河段是（ ） A. 上游 B. 中游 C. 下游 D. 全流域 5.长江 “黄金水道” 的核心优势是（ ） A. 水能丰富 B. 航运价值高 C. 长度长 D. 流域面积广 6.三峡水利枢纽的核心功能不包括（ ） A. 防洪 B. 发电 C. 航运 D. 灌溉（三峡以综合效益为主，灌溉并非核心突出功能） 7.长江中下游洪涝的自然成因是（ ） A. 地势低平，排水不畅 B. 围湖造田 C. 植被破坏 D. 水土流失 8.治理长江洪涝的生态措施是（ ）（多选） A. 修建水电站 B. 退耕还湖 C. 植树造林 D. 加固堤防 二、填空题 1.长江是我国______、______、______的河流，是我国第一大河。 2.长江流经我国地势三级阶梯，中上游落差大，______水能______资源丰富，建成了世界最大的 “清洁能源走廊”。 3.长江因航运价值高，被称为 “通过______”。 4.治理长江洪涝，中上游可通过____________调蓄洪水，下游可____________、治理河道，同时退耕还湖、植树造林改善生态。 三、综合题 1.读 “长江流域水系图（图 2.23）”，回答： （1）长江的发源地是____________，注入的海洋是___________。 （2）长江水能资源集中在上游的原因。 2.分析长江成为 “黄金水道” 的条件： 条件类型 具体表现 自然条件 社会经济条件 3.结合长江洪涝问题，完成表格： 洪涝原因 具体内容 治理措施 自然原因 中下游地势低平，排水不畅；降水集中，多暴雨 修建水利枢纽调蓄洪水；加固下游堤防 人为原因 围湖造田，湖泊调蓄能力减弱；中上游植被破坏，水土流失 退耕还湖；中上游植树造林，保持水土 【思维建构】 绘制思维导图，核心逻辑： 长江概况：发源地、注入海洋、长度、流域面积→“我国第一大河”； 水能开发：三级阶梯 + 丰富降水→水能富集→梯级开发（水电站、清洁能源走廊）； 航运价值：自然条件（江阔水深、水量大等）+ 社会经济条件（经济发达、运输需求大）→“黄金水道”； 洪涝与治理：自然 + 人为原因→工程（水利枢纽、堤防）+ 生态（退耕还湖、植树造林）措施→“生态优先、绿色发展”； 核心观念：长江的开发需与生态保护协同，体现人地协调的可持续发展理念。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $