2.1 创新改变生活 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

《2.1 创新改变生活》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 九年级上册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》九年级上册 授课类型 新授课 第1课时 核心素养目标 1.政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史。 2.道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。 3.法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。 4.责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力。 教学重点、难点 教学重点：创新对个人的何影响？为什么说创新是引擎?改革和创新的关系是什么？ 教学难点：创新的重要性；改革与创新的关系。 教学方法 教法：谈论法、讲授法、活动教学法 学法：合作学习法、自主探究法、小组讨论法 教学过程 设计意图 导入新课 (观看视频：2024世界人工智能大会） 【设计意图】通过观看视频，感受创新的重要性。 思考：结合视频内容谈谈人工智能赋能让生活更智慧让你感受到了什么的力量？ 学生回答：科技、创新！ 教师点拨：人类的历史，是一部创新史。人人皆可创新，创新惠及人人。生活处处有创新，今天让我们共同走进《2.1创新改变生活》。 温故知新 自主学习 认真阅读课本2--8页的内容，请思考下列问题，并在课本上标记问题要点，重点词语进行圈点。（时间：5分钟） 要求：①红笔写问题； ②蓝笔标序号①②③等； ③黑笔画横线； ④红笔圈关键词。 1.什么是创新？ 2.创新对个人、社会的作用？ 3.为什么我国要实施创新驱动发展战略？ 4.改革与创新的关系？ 讲授新课 议题一：感受创新 环节一：展示废旧物品再利用的图片 思考：1.在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？ 2.这样做，有什么好处？ 畅所欲言：1.哪些创新是以前没有的？ 2.哪些创新是对过去已有的进行的改进？ 3.除了科技创新，你还知道哪些领域的创新？ 教师总结：正确理解创新，创新对个人、社会、生活的影响。 议题二：创新引擎 环节二：（一）展示人类文明发展历程 思考：你知道我国古代四大发明是什么吗？ （二）出示图片：各国创新战略 思考：从国际竞争的视角看，我们为什么要创新？ 教师总结：创新是引领发展的第一动力，是推动人类社会向前发展的重要力量。 环节三： 出示图文材料——深圳40年，改革不停步 思考：改革与创新的关系 学生回答：相互促进。 教师点拨：改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。创新是改革开放的生命。 设计意图 通过展示废旧物品再利用的图片，引导学生感受创造就在我们身边，进一步思考创造的价值。激发学生发现创新的眼睛，感受创新的意义。 通过图片，认识三次工业革命的深远影响，从而感受到创新是推动人类社会向前发展的重要力量。通过对四大发明的了解，进一步感受创新的重要性。了解各国的创新战略，感受创新驱动发展势在必行。 通过图文材料，认识到改革创新让深圳飞速发展，理解改革与创新的关系。 课堂小结 板书回顾： 板书设计： 当堂训练： 10分钟时间完成本框相应练习题。 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $