第23课《范进中举》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

第23课《范进中举》自主学习与能力测评题 班级: 姓名: 得分: （满分：50分） 【测评导语】“噫！好了！我中了！”一声疯狂的呼喊，道尽了多少辛酸与荒诞。《范进中举》 不仅是一个人的悲喜剧，更是一幅窥视世态人心的“浮世绘”。仔细阅读，品味其辛辣的讽刺笔法，思考其深刻的社会主题。 第一部分：基础积累与运用（12分） 1.文学常识填空。（3分） 本文节选自清代小说家 的长篇讽刺小说《 》。这部小说以知识分子为主要描写对象，深刻批判了 制度的腐朽及其对读书人的毒害。 2.词语理解与运用。（5分） （1）给加点字注音。（3分） 作揖（ ） 带挈（ ） 腆着（ ） 啐脸（ ） 绾结（ ） 侥幸（ ） （2）请结合语境，解释句中加点词的含义。（2分） 正待烧过做饭，只见他又人明屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。 现世宝： 3.关键句理解。（4分） ①（胡屠户）又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯！”②张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。” 对以上这两句话的分析，不正确的一项是：（ ） A.第①句通过对胡屠户的语言描写，表现了他对范进的轻视和辱骂，体现了其粗俗势利。 B.第②句中“世先生”、“桑梓”等词语显得文雅客气，表明张乡绅是个有修养、不势利的绅士。 C.两句都运用了讽刺手法，第①句是直接暴露人物的丑态，第②句则是通过文雅言辞与行为动机（攀附）的矛盾构成讽刺。 D.两句共同展现了范进中举前后周围人态度的巨大反差，揭示了趋炎附势的社会风气。 第二部分：文本探究与鉴赏（22分） 4.情节与内容理解。（6分） （1）小说围绕“中举”这一核心事件，清晰地展现了范进 、 的不同境遇，形成了强烈的对比。（2分） （2）根据文章内容填空。 中举前，范进向胡屠户借盘费 ，被胡屠户 ；中举喜报传来，范进因欢喜过度而 ；最终是胡屠户 “治好了”他的疯病。（4分） 去乡试 5.讽刺手法赏析。（6分） 讽刺是本文最主要的艺术特色。 （1）请结合胡屠户在范进中举前后的言行变化，分析作者是如何运用什么手法来塑造其势利小人形象的？（3分） （2）范进喜极而疯的情节，运用了什么手法，才会产生了强烈的讽刺效果。请简要分析其效果。（3分） 6.人物形象分析。(6分) （1）胡屠户是小说中塑造得极为成功的形象。请结合文本，概括其性格特点，并各举一例说明。（3分） （2）范进中举后，张乡绅即刻前来攀附，赠银赠房。这个情节有何深意? （3分） 7.主题深度探究。（4分） 作者吴敬梓创作《范进中举》的真正目的，仅仅是为了刻画范进和胡屠户这两个可笑的人物吗?请结合全文，谈谈作者通过这个故事，想要揭露和批判什么？ 第三部分：拓展迁移与写作（16分） 8.现实思考与链接。（6分） “范进中举”的故事虽发生在古代，但其中反映的某些社会现象（如趋炎附势、盲目追求功名等）在今天是否依然存在?请举一例简要谈谈，并说说我们应如何避免成为“现代版范进”或“现代版胡屠户”。（字数80字左右） 9.微写作。（10分） 请以“范进中举惊喜”为题，发挥想象，用第一人称描写范进看到喜报后，从不信到狂喜，直至疯癫的心理变化过程。要求描写细腻，符合人物身份和经历。（150字左右） 第23课《范进中举》自主学习与能力测评题答案参考 班级: 姓名: 得分: （满分：50分） 【测评导语】“噫！好了！我中了！”一声疯狂的呼喊，道尽了多少辛酸与荒诞。《范进中举》 不仅是一个人的悲喜剧，更是一幅窥视世态人心的“浮世绘”。仔细阅读，品味其辛辣的讽刺笔法，思考其深刻的社会主题。 第一部分：基础积累与运用（12分） 1.文学常识填空。（3分） 本文节选自清代小说家 的长篇讽刺小说《 》。这部小说以知识分子为主要描写对象，深刻批判了 制度的腐朽及其对读书人的毒害。 答案：（3分）吴敬梓；儒林外史；科举（每空1分） 2.词语理解与运用。（5分） （1）给加点字注音。（3分） 作揖（ ） 带挈（ ） 腆着（ ） 啐脸（ ） 绾结（ ） 侥幸（ ） 答案：（3分）yī；qiè；tiǎn；cuì；wǎn；jiǎo（每个字音0.5分） （2）请结合语境，解释句中加点词的含义。（2分） 正待烧过做饭，只见他又人明屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。 现世宝： 答案：丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。 解析：结合语境，“现世宝”的含义是：丢脸的家伙（或“出丑的货色”）。这是胡屠户骂范进的话，体现了他对范进的鄙视和厌恶。“现世”指丢人、出丑，“宝”是反语，带有讽刺意味，合起来指“让家人丢脸的人”。胡屠户认为范进穷困潦倒，连累自己，因此用此词辱骂他。 3.关键句理解。（4分） ①（胡屠户）又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯！”②张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。” 对以上这两句话的分析，不正确的一项是：（ ） A.第①句通过对胡屠户的语言描写，表现了他对范进的轻视和辱骂，体现了其粗俗势利。 B.第②句中“世先生”、“桑梓”等词语显得文雅客气，表明张乡绅是个有修养、不势利的绅士。 C.两句都运用了讽刺手法，第①句是直接暴露人物的丑态，第②句则是通过文雅言辞与行为动机（攀附）的矛盾构成讽刺。 D.两句共同展现了范进中举前后周围人态度的巨大反差，揭示了趋炎附势的社会风气。 答案：（4分）B 解析：“表明张乡绅是个有修养、不势利的绅士”错误。张乡绅的文雅是表象，其行为动机是攀附新贵，这正体现了其虛伪和势利，讽刺意味更强。 第二部分：文本探究与鉴赏（22分） 4.情节与内容理解。（6分） （1）小说围绕“中举”这一核心事件，清晰地展现了范进 、 的不同境遇，形成了强烈的对比。（2分） 答案：（2分）中举前；中举后（每空1分) （2）根据文章内容填空。 中举前，范进向胡屠户借盘费 ，被胡屠户 ；中举喜报传来，范进因欢喜过度而 ；最终是胡屠户 “治好了”他的疯病。（4分） 去乡试 答案：（4分）去乡试；口啐在脸上，骂了个狗血喷头；疯了（喜极而疯）；打了范进一个嘴巴 （每空1分）。 5.讽刺手法赏析。（6分） 讽刺是本文最主要的艺术特色。 （1）请结合胡屠户在范进中举前后的言行变化，分析作者是如何运用什么手法来塑造其势利小人形象的？（3分） 答案：（3分）对比手法。中举前，他骂范进是“现世宝”、“癞蛤蟆”、“尖嘴猴腮”；中举后，他夸范进是“贤婿”、“才学又高，品貌又好”、“天上的文曲星”。前后言语自相矛盾，形成巨大反差，对比鲜明，将其粗俗、野蛮、趋炎附势的丑恶嘴脸暴露无遗。 （2）范进喜极而疯的情节，运用了什么手法，才会产生了强烈的讽刺效果。请简要分析其效果。（3分） 答案：（3分）夸张。作者将范进得知中举后的反应夸张到“疯癫”的程度，看似荒诞，却入木三分地揭示了科举考试对读书人灵魂的摧残和精神的扭曲，他们一生的荣辱系于一旦，悲剧性具有震撼人心的力量，讽刺效果极强。 6.人物形象分析。(6分) （1）胡屠户是小说中塑造得极为成功的形象。请结合文本，概括其性格特点，并各举一例说明。（3分） 答案：（3分）①粗俗野蛮：语言污秽，动不动就“骂”、“啐”。②趋炎附势（嫌贫爱富）：对中举前后的范进态度判若两人。③虚伪可笑：打了范进后，手竟颤恼了，并向上帝忏悔，内心又敬又畏。④吝啬小气：范进中举前，只拿一副大肠和一瓶酒来“祝贺”。（答出任意三 点即可得1分）。 （2）范进中举后，张乡绅即刻前来攀附，赠银赠房。这个情节有何深意? （3分） 答案：（3分）①说明科举功名与权势、金钱是直接挂钩的，中举意味着一步踏入统治阶级， 自然会引来他人的巴结。②暴露了以张乡绅为代表的乡绅阶层的虚伪和现实，他们构建起一个以功名利禄为核心的关系网。③深化了主题，表明范进的悲剧不是个人的，而是整个社会崇拜科举、趋炎附势的风气共同造成的。 7.主题深度探究。（4分） 作者吴敬梓创作《范进中举》的真正目的，仅仅是为了刻画范进和胡屠户这两个可笑的人物吗?请结合全文，谈谈作者通过这个故事，想要揭露和批判什么？ 答案：（4分）不仅仅是为了刻画两个可笑的人物。（1分）作者的目的是以小见大，通过范进中举前后个人命运和世人态度的巨变，（1分）深刻揭露和批判了科举制度扼杀人才、扭曲人性的罪恶本质，（1分）并辛辣讽刺了当时社会趋炎附势、虛伪丑陋的世态人情。（1分） 第三部分：拓展迁移与写作（16分） 8.现实思考与链接。（6分） “范进中举”的故事虽发生在古代，但其中反映的某些社会现象（如趋炎附势、盲目追求功名等）在今天是否依然存在?请举一例简要谈谈，并说说我们应如何避免成为“现代版范进”或“现代版胡屠户”。（字数80字左右） 答案：（6分）示例：存在。如某些人对“中高考状元”的过度追捧和对落榜者的轻视，或对“土豪”的盲目巴结。我们应避免：①树立正确的价值观和成才观，不以一次考试或财富论英雄。②保持独立人格，不趋炎附势，真诚待人。（举例2分, 避免方法2分，语句通顺2分） 9.微写作。（10分） 请以“范进中举惊喜”为题，发挥想象，用第一人称描写范进看到喜报后，从不信到狂喜，直至疯癫的心理变化过程。要求描写细腻，符合人物身份和经历。（150字左右） 答案： 示例一： 范进中举惊喜 正嚼着昨日剩的冷粥，忽闻门外锣响报喜。我嗤笑摇头，定是那起闲汉又来消遣我这老童生！待那大红喜报真真切糊到眼前，墨字“广东乡试第七名亚元”刺得眼疼。指尖摩挲纸面簌簌抖着，忽觉耳鸣如蝉噪，浑身血涌似滚汤。 “中......真中了！”喉头咯咯作响，竟挤不出半句整话。三十年寒窗破壁，二十回榜前落泪，刹那间都化作癫狂。我踹翻粥碗狂奔而出，扯开缀满补丁的青衫嘶吼：“噫！好！我中了！”街坊惊惶避让间，我早忘了天地几何——只知从今往后，再不用对人哈腰称“晚生”了！ 示例二： 范进中举惊喜 窗外喧嚷声起时，我正蜷在柴房抄书抵债。“范老爷高中了”的呼声钻入耳中，反教我把秃笔攥得更紧：定是岳父胡屠户又变着法儿羞辱我！直到报帖被塞进掌心，七品官帽覆上花白头颅，才觉神魂嗡然炸裂。 指尖掐进掌肉渗出血丝，疼——不是梦！忽地仰天大笑，泪水却混着墨痕纵横满面。三十年屈辱历历在目：同窗嗤笑、岳父唾骂、童生册上墨迹斑斑的“落”字......皆被这纸喜报碾得粉碎！我跌撞扑向县衙方向，沿途嘶喊：“皇恩浩荡！祖宗显灵！”鞋履陷进泥泞亦不觉，只因这双脚终要踏进缙绅堂了！ （10分）微写作评分标准： 一等（8-10分）：完全使用第一人称；心理变化过程完整、清晰（怀疑求证震惊——狂喜癫狂）；描写细腻生动，能体现其长期压抑后爆发的特点；符合人物身份和经历；语言流畅。 二等（5-7分）：使用第一人称；有心理变化但不够细腻或层次不清；基本符合人物特点；语言通顺。 三等（0-4分）：人称混乱；没有心理描写或完全不符合人物；语言不通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $