第29讲 中古时期的亚洲、非洲与美洲 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习
2025-09-07
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普通
摘要:
该高中历史高考复习课件聚焦“中古时期的亚洲、非洲与美洲”单元,依据高考评价体系梳理阿拉伯帝国文化交流、非洲贸易网络、美洲三大文明等核心考点,通过近三年真题统计明确考点权重(如非洲文明占比5%-8%),归纳选择、材料分析等常考题型,体现高考备考的针对性和实用性。
课件亮点在于“真题训练+核心素养提升”,以2025年全国乙卷阿拉伯文化影响题为例,运用史料实证素养解析“影响-特征”答题框架,提炼材料分析题“领域+贡献+影响”模板。特设易错点警示(如文明归属错位),帮助学生掌握得分技巧,教师可据此精准指导,助力高效复习冲刺。
内容正文:
2026届高
第
古代文明的产生、
三历史一轮复习
十一单元
发展和中古时期的世界
翻
单元时空坐标
早期文明时期
汉漠拉
笈多帝国
比基本腓
亚历做
罗马帝
阿克苏姆
埃及初步
苏美尔出
两河流域
现城市国
统一两尼
王国鼎盛
实现统一、
家、《吉尔
河流域、基
波斯兴起、
山大丝绸国繁盛、
文明产生
象形文字
希腊城种姓制度、
帝国之路基督教
罗马帝国
西罗马帝
《汉谟拉
楔形文字
伽美什》
邦发展佛教创立
分裂开通
产生
分裂
国灭亡
太阳历
比法典》母
约公元前
约公元前
约公元前
约公元前
公元前8
公元前
公元前
1
5世纪
3500年
3100年
2900年
18世纪
前6世纪
6世纪
4世纪末
世纪
世纪末
后期
5世纪
后期
6世纪
7世纪
8世纪
10世纪
12世纪
13世纪
14世纪
15世纪
16世纪
西罗
《查士丁
日本
封君
高丽
镰仓
德里苏丹
朝鲜建立
拜占庭
伊凡四世
马帝
尼法典》大化改新、封臣制度
王朝建立
幕府建立
国建立
帝国灭亡
称沙皇
国灭
伊斯兰教
亡
西欧封建庄园兴起西欧自治城市兴起
印加帝国鼎盛
创立
中古时期
第29讲中古时期的亚洲、
目
录
三
教学目标
重难点
考情分析
四
知识梳理
五
核心知识突破理解
六、真题演练
非洲与美洲
靈
一、教学目标
1.知识与技能
理解地理环境(如撒哈拉沙漠、
与美洲文明发展的双重影响;
分析生产力发展(农业、冶铁技
对比非洲(贸易驱动)与美洲
2.家国情怀渗透
认同文明多样性价值,批判“西
互鉴”理念
印度洋贸易网、美洲孤立性)对非洲
术)与文明兴衰的关系;
独立发展)文明模式差异;
方中心论”,理解中国倡导的
“文明
翻
二、教学重难点:
重点:非洲文明的核心区域与特点;
特性
难点:地理环境如何塑造文明?
印第安文明衰亡的深层原因;
非洲与美洲文明独立发展出复杂社会
路径的多样性,反驳“欧洲优越论
美洲三大文明的独
证明人类文明发展
题
三、近三年高考命题分析
1.真题考点统计分析
选择题为主:占比90%以上,侧重史料实证与
历史解释能力。
00-
非选择题偶现:2023年全国乙卷以“文明交流”为
主题考查阿拉伯帝国与唐朝的互动(材料题)
。
G月
分值比重:单题分值2-4分,总分占比约5%-8%,
属低频但稳定考点。
高频考点分析
区域
高频命题点
典型真题举例
阿拉伯帝国的文化交流作用、奥斯
2025山东卷·商帮兴盛(折射跨区域贸
亚洲
曼帝国对商路的影响、日本大化改
易);2024江苏卷·幕府统治末期政策8
立厂一当六k生l
00O4n士华□太L山生l宫
东非城邦的印度洋贸易、西非三大
2023海南卷非洲文化对法律的影响:
非洲
帝国(加纳/马里/桑海)的兴衰、
2024山东卷·古埃及与美洲文明对比
T1工止hh士尖士采产
三大文明(玛雅/阿兹特克/印加)
2023浙江卷·阿兹特克文明2;2024山东
美洲
的独特性、孤立性缺陷与衰亡原因
卷·印第安人事件纪年方式
跨区
地理环境对文明模式的影响(非洲
2025甘肃卷.丝绸之路与文化交流;
域比
贸易驱动Vs美洲孤立发展)、殖民
2023新课标卷·印第安文明衰亡
这
X且hh立住出二田
2.核心命题视角分析
(1)文明多元与比较视角
命题特点:通过表格、地图或文献对
济基础与技术成就。
例:2025年江苏卷以明代小说片段考
洲贸易网络。
例:2024年山东卷对比古埃及陶罐与
年研究的史料价值
比不同文明的政治结构、经
查徽商跨地域经营,折射亚
印第安人年表,强调事件纪
酥
(2)备考关键:掌握文明特征对比表(如下)
文明
政治制度
经济特色
突出成凉就
城邦联盟,神
金字塔庙宇、20进制历
玉米农业
雅
权政治
法
黄金-盐贸
廷巴克图大学、伊斯兰
中央集权帝国
里
易
文化中心
日本
大化改新模仿唐制、锁
幕府将军实权
庄园经济
国政策
翻
交流互鉴视角
命题重点:阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的桥梁作用
响。
例:2025年甘肃卷以撒马尔罕使者被拒事件,分
边疆管理意图。
例:2023年全国乙卷要求对比希罗多德《历史》
突出跨文明史学交流。
突破难点:辨析贸易驱动型(非洲)与孤立发展
兴衰逻辑
陆海贸易网的影
析明朝海禁政策与
与司马迁《史记》
型(美洲)文明的
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