2025-2026学年高三语文一轮复习提优学案文言文阅读---精准概括文意(简答题)

2025-2026学年高三语文一轮复习提优学案 文言文阅读---精准概括文意(简答题) ——精准定位，分层提取 【复习目标】 1.在读懂原文的基础上能够对文本内容进行筛选、分析、概括。 2.掌握文意简答题的审答规范和题型要点。 【考点分析】 考情分析 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2024 新高考Ⅰ卷 王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。(5分) 概括内容要点(两个材料相互印证) 随着2023年选文由单一文本转为复合文本(增加了议论成分)后，高考在主观题简答题命题上有了明显变化： (1)单一文本概括范围在重要句子及段落，复合文本概括范围则要跨两个文本。 (2)单一文本概括的点多在事件原因与结果上，复合文本则在比较观点、材料相互印证上。 随之而来的是对考生阅读要求越来越高，要求由过去“读懂句子(段落)”到“读懂文章”再到“读懂不同文章”。 不过，阅读要求精细，答案要求精练、全面的本质一如既往。 新高考Ⅱ卷 王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。(3分) 比较事件异同(两个材料相互比较) 2023 新高考Ⅰ卷 子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？(3分) 概括内容要点(限一材料内) 新高考Ⅱ卷 材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？(3分) 概括事件原因(限一材料内) 2022 新高考Ⅰ卷 孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。(3分) 比较事件不同(限一材料内) 新高考Ⅱ卷 《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分) 概括人物特点(限单一文本内) 2021 新高考Ⅰ卷 文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？(3分) 理解作者观点(限重点句子) 新高考Ⅱ卷 文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。(3分) 概括事件原因(限重点句子) 知识导图 【提优活动】 活动一　掌握文意简答题的审答规范 1．(2021·新高考Ⅰ)阅读下面的文段，完成文后题目。 (前文提示：唐太宗即位，与大臣议事：降宗室郡王爵位，减赋清廉止盗，张玄素谏任群臣，裴矩力谏。) 臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)道理：臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动。(2)目的：告诫后世君主要正道直行，起表率作用。 解析　首先要解释“君者表也，臣者景也”这句话。《资治通鉴》是一部专为皇帝编撰的介绍历代兴亡得失的作品，其创作目的就是告诫君主如何吸取历代教训，这为考生作答给出了提示。司马光的评价源于上文中三个有关唐太宗善于纳谏的故事，说明君王要提升自己的道德和执政水平，上行下效，成为臣子的表率，实现良好的君臣互动。 2．(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的文段，完成文后题目。 大兴三年，逖(指祖逖)镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》) 文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。 答：________________________________________________________________________ 答案　①祖逖多次拦击后赵军队取胜，使得后赵疆土缩小，后赵王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市；②祖逖没有阻止民间互相贸易，并约束将领们不要侵犯后赵百姓，使得两国边境稍微得到了休养生息。 解析　两国边境得到暂时安宁的原因：①“大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙”“逖练兵积谷，为取河北之计”“后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市”，祖逖多次拦击后赵军队取胜，使得后赵疆土缩小，后赵王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市；②“逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息”，祖逖没有阻止民间互相贸易，并约束将领们不要侵犯后赵百姓，使得两国边境稍微得到了休养生息。 参考译文 大兴三年，祖逖镇守雍丘，多次派遣兵士拦击后赵军队，后赵镇守的将士归附祖逖的很多，后赵疆土日益缩小。这一年秋天七月，皇帝下诏加封祖逖为镇西将军。祖逖在军中，与将士同甘共苦，严于律己，广施恩惠，勉励督促农业生产，安抚接纳新来归附的人，不论贵贱都加以礼遇。祖逖在积谷练兵，为夺取黄河以北做打算。后赵王石勒很担心这件事，于是到幽州为祖逖修了祖父、父亲的坟墓，安排了两户人家看守祖坟，于是给祖逖写了一封信，请求通使及互相贸易。祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润。禁止将领们侵犯后赵的百姓。两国边境之间，稍微得到了休养生息。 1．精准审题，精准定位 读题时一定要读透题干，审清要求，特别要明确概括角度和概括范围。如内容概括题一般可从三个角度概括：一是针对具体事件概括，要求概括事件，或者概括事件发生的原因；二是针对人物形象特点概括，要求概括人物德行等方面的特点，或者在某事上的具体表现及其相关事件；三是针对“文化现象”的概括，要求概括“文化现象”的要点、特点，或产生的原因。有的概括题还带有表意深刻的词语，也必须理解准确。 概括范围有的题干已给定，或明确指出段落，或通过提问暗示段落；有的若未明确范围，则范围一般是“全文”。如“李大亮的家国情怀和担当精神表现在哪些方面”，概括角度为“家国情怀和担当精神”，概括范围为全文。另外，一定要审清题目的答题要求，是“概括”，就不用分析；是“简析”，就要用简洁的语言说明；是“分析”，就一定要结合文本具体阐述。 2．精细读文，把握内容 (1)带题阅读。始终针对题目指定的角度和范围，找准找全相关文字，细抠深挖文中能显示答案要点的关键词句，把握题中规定的人、事、物的特点，排除非题目指定的信息。 (2)借题读文。如果试卷采用文意选择题和文意简答题同考的形式，要充分利用选择题整体把握全文，打开答题思路，有时还可以直接引述选项中的文字作答。 3．精确作答，完整规范 加工处理筛选出来的相关信息，排除不符合答题角度的内容，重复的内容进行删选处理，互补的内容合并处理。组织语言作答时，要注意避免照抄原文、重复交叉、不合范畴、不合角度、不顾及表达指令等失误，可采取摘录法和句意提取法作答。 (1)摘录法：选摘原文中与答案有关的关键语句来作答。如果文中的关键句、观点句或抒情议论句吻合题意，可直接摘录或作转换性表述；如果题目要求用自己的话概括，文中的重要句子还需要进行翻译。 (2)句意(层意)提取法：需要概括的内容若无明显的中心句，就需要把握和提炼大意，然后用自己的语言表达出来。要根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质，按关键点作答。 另外，要注意分点答题，做到“答案要点化，要点层次化”，使阅卷老师一目了然。 活动二　掌握主要题型的答题要点 (2019·全国Ⅰ)阅读下面的文言文，完成文后题目。 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。(节选自《史记·屈原贾生列传》) (一)内容概括题 1．贾谊具有非凡的才华，表现在哪些方面？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①文学方面：能诵诗书，精通百家之书，能写辞赋。②政治方面：商议政事，尽对完满；富有政治改革精神；有政治预见性；主张削藩。 解析　原文中“以能诵诗属书闻于郡中”“颇通诸子百家之书”“为赋以吊屈原”等表现了他的文学才华。“每诏令议下……所欲出”“贾生以为……悉更秦之法”“贾生数上疏……可稍削之”等表现了他的政治才华。 解答这种题型的关键在于： (1)题干关键：从原文筛选概括出具体事例。 (2)解题关键：确定区域——划分层次。 (3)答题重点：对事的表述。 ①必须是对“事”的表述，所谓事，要包含人、时、地、原因、经过、结果等要素。根据问题确定答案形式。记叙类散文，可采用“任职地点＋方法＋结果”的表述形式。 ②注意关键词语转译的准确性。 (二)原因概括题 2．结合文意，简要概括贾谊被疏远的原因。 答：________________________________________________________________________ 答案　①内部原因：才高遭妒，触犯权贵利益。②外部原因：天子听信谗言，改革弊政的意志并不坚定，没想重用他。 解析　由“每诏令……尽害之”可提炼出要点①；由“乃短贾生……不用其议”“上因感鬼神事……文帝不听”可提炼出要点②。 关联高考·类题延练 (2020·新高考Ⅱ)阅读下面的文段，完成后面题目。 时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。 海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。 答：________________________________________________________________________ 答案　①自知触怒皇帝将死；②抱定必死的决心。 解析　试题涉及文中宦官黄锦的话“自知触忤当死”，解释了海瑞买棺材的心理；而“市一棺，诀妻子”“不遁”作为待罪行为的完整补充，全部指向一个思想准备，就是“赴死”，可见其决心之大。 参考译文 当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专心一意斋戒祀神。总督巡抚大臣争相进献各种祥瑞征兆，礼部官员往往就此上表祝贺，唯独海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章，大怒，把它扔到地下，回头对身边的宦官说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了！”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，在朝廷听候治罪，家中僮仆也都打发走了没有留一个，这表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，(就这样)一天之中看了两三次，被感动而叹息，将它留在宫中数月。 解答这种题型的关键在于： (1)准确理解题干中表示结果的词语的含义。有些“果”是直接从文中摘用的，本身就是一个文言词语，如不能对其准确理解，就无法找到原因。 (2)表示原因的词句有时集中在某一段，这时只要提取即可；有时分散在全文中，需要认真、全面、仔细地筛选，要分清层次，提取关键词语，并将其转换为答案。 (3)据果索因，其“因”肯定不止一个，有主观、客观原因，有主要、次要原因等，应注意多方面、多角度思考，筛选排查，找足、找全原因。 (4)在初步形成答案后，可以用因果法验证，一是检查原因与结果之间的关系是否合理；二是看答案表述是否与结果保持一致，必要时可以调整答案表述形式。 (三)人物形象特点概括题 3．结合文本内容，简要概括贾谊的形象特点。 答：________________________________________________________________________ 答案　①年少时才学优异；②出仕后锐意改革；③虽因谗言被疏远，被贬后仍心忧朝廷，主张削减诸侯封地。 解析　由“年十八，以能诵诗属书闻于郡中……廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余”可概括出要点①。由“贾生以为汉兴至孝文二十余年……悉更秦之法”可概括出要点②。由“绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：‘洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。’于是天子后亦疏之，不用其议……贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之”可概括出要点③。 关联高考·类题延练 (2022·上海改编)阅读下面的文言文，完成后面题目。 韩公讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。 八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆[注]，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。 岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国，势慑天下，私所亲谕公，欲市向公长安华严别墅，又讽其子从之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严独存，不以分，由是忤崖州意。 公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺。(节选自北宋·苏舜钦《韩亿传》) 注　覆：检查。 文末评价韩公“坚正”这一品格在第二、三段中有所体现，但内涵同中有异，请加以概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　第二、三两段都写了韩公不畏权贵、刚正不阿，但第二段侧重写韩公爱民、实事求是；第三段侧重写韩公仗义、主持公道。 参考译文 韩亿，字宗魏。在咸平五年中进士，被授予大理评事。 景祐八年，韩公升迁为屯田员外郎，担任相州知州。当时河北地区发生蝗灾旱灾，转运使(依旧)依据一年的收成进行检查，不把实情上报朝廷，各州郡畏惧不敢说，韩公竭力向皇帝上奏章请求免除赋税劳役，相州百姓依赖韩公才得以保全存活。 一年多以后，韩公任河北转运使，朝廷下诏让韩公监督前丞相向公的儿子们处分财产一事。丁崖州当权，威势震慑天下，私下里派亲信告诫韩公，想要买下向公长安华严别墅，又劝告向公的儿子听从他。韩公到他的家里，当面告诫说：“田地是衣食的来源，不能放弃。”因此其余的财产均分，而只有华严别墅得以保存，没有分财，因此忤逆了丁崖州。 韩公性情端方、谨严、朴质、稳重，即使是笑话也不随便妄言，每次朝廷有大事讨论，韩公品格不畏权贵、刚正不阿，内心的活动表露在脸色上，只坚持正义之事，不顾及权势忌讳，每次发言，众人没有敢改变的。 这种题型一般是据事求理，根据人物的具体言行概括其思想行为特征。对于这种题型，要特别注意三点： (1)注意传主的身份和作者的写作目的。如果传主是军事将领，应从其作战才能和勇毅的性格等方面分析；如果传主是政府官员，应从其为官(政绩)、为人(人品)两方面分析；如果传主是学者，应从其为文、为学两方面分析。 (2)了解人物的品质追求，如求学成才、求吏治民、求智研理等。题干对概括多有限制，如概括“为人处世”“为学特点”“精神特质”等，故先要明确题干要求。另外，要多了解人物的功名心、利禄心和雅致意趣等。 (3)概括的方法：从文中直接找出词语概括＋从文中具体事件中概括＋从其他人物或作者的评价中概括。“特点”丰富，多点概括。 (四)比较概括题 4．贾谊在被贬为长沙王太傅前后的心态有何不同？请简要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　①被贬前：踌躇满志，信心满满。②被贬后：失意伤心，幽愁忧思。 解析　被贬前，结合“闻于郡中”“召以为博士”“诸生于是乃以为能不及也”“贾生以为……”等可概括出要点①。被贬后，结合“贾生既辞往行……以吊屈原”可概括出要点②。 关联高考·类题延练 (2022·新高考Ⅰ)阅读下面的文段，完成后面题目。 (赵)王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。今赵不救魏，魏歃盟于秦，是赵与强秦为界也，地亦且岁危，民亦且岁死矣。此文之所以忠于大王也。”……(燕)王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣。王何利？”(节选自《战国策·魏策三》) 孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　①对待赵国：分析利弊。②对待燕国：威胁恐吓。 解析　由题干可知，此题考查的内容是孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏时分别采用了什么游说策略。然后据此在文中寻找相关语句。游说赵王的语句是“然而赵之地不岁危而民不岁死……民亦且岁死矣”，游说燕王的语句是“秦已去魏……王何利”。综合以上语句可知，游说赵王主要是以唇亡齿寒的道理来使赵王明白其中的利害关系；游说燕王主要是威逼，让燕王明白不出兵相救将会导致什么恶果。 参考译文 赵王说：“可以说给我听听吗？”孟尝君说：“赵国的军队并非比魏国的军队强大，魏国的军队并非比赵国的军队弱小。然而赵国的土地没有年年战乱且百姓没有年年死亡，但魏国的土地年年战乱且百姓年年有死亡，为什么？因为魏国在西边做赵国的屏障。现在赵国不援救魏国，魏国与秦国歃血结盟，这样赵国与强大的秦国相邻，赵国的土地也将年年战乱，百姓也将年年死亡。这就是我田文所用来效忠大王的方法。”……燕王说：“我可以听听这个大的变化吗？”孟尝君说：“如果燕国不援救魏国，魏王就会屈己下人割让土地，以魏国的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。秦兵离开魏国后，魏王倾尽韩国、魏国的军队，又向西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家的兵力攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？燕国是跋涉几千里去援助他人好，还是一出去就看见敌军好？(对于四国军队来说)路程很近而且运输也方便。这对大王有什么好处呢？” 解答这种题型的关键在于： (1)审题干。看清题干要求(相同、不相同、异同)。找准比较点，即围绕什么进行比较。 (2)定范围。找准比较的区域文字。先从不同角度找出双方的观点态度等，接下来对比分析二者的相同点和不同点。 (3)整合归纳。对比筛选出来的信息，在比较内容的基础上精准概括，分点作答。 (五)理解、评价作者观点态度题 5．刘向认为贾谊“为庸臣所害，甚可悼痛”，班固认为贾谊“亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也”。两人的看法都有一定的道理，请你根据材料说说他们看法的合理之处。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)刘向的合理之处：贾谊受到了绛侯、灌婴等权臣的排挤，这是他不得志的重要原因之一。 (2)班固的合理之处：①贾谊年纪轻轻由吴廷尉举荐进入朝廷，得到了汉文帝的破格提拔；②汉文帝将自己最宠爱的儿子梁王托付给贾谊，也是一种非常的信任。 解析　刘向看法的依据在“绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之”上，班固看法的依据在孝文帝、吴廷尉的破格提拔与举荐上。 关联高考·类题延练 (2021·天津)阅读下面的文段，完成后面题目。 (魏武帝)犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。且夫刘备可以急取，而不可以缓图。方其危疑之间，卷甲而趋之，虽兵法之所忌，可以得志。孙权者，可以计取，而不可以势破也，而欲以荆州新附之卒，乘胜而取之，彼非不知其难，特欲侥幸于权之不敢抗也。此用之于新造之蜀，乃可以逞。故夫魏武重发于刘备而丧其功，轻为于孙权而至于败。此不亦长于料事而不长于料人之过欤？ 嗟夫！事之利害，计之得失，天下之能者举知之。知之而不能权之以人，则亦纷纷焉或胜或负，争为雄强，而未见其能一也。(节选自宋·苏轼《魏武帝论》) 观曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未之有也。虽复名微众寡，地小力穷，官渡受围，濮阳战屈。然天下精明之士，拓落之材，趋若百川之崇巨海，游尘之集高岳。故有荀彧、郭嘉等，或敛风长感，或一见尽怀。然后览英雄之心，骋熊罴之勇，挟天子以崇大顺，扶幼主而显至公，武功赫然，霸业成矣。 (节选自唐·朱敬则《魏武帝论》) 请用自己的话概括苏轼和朱敬则对曹操评价的不同之处。 答：________________________________________________________________________ 答案　①苏轼认为曹操不是“大智者”，他不能准确地权衡对手，未能统一天下。②朱敬则高度肯定了曹操的功业，认为曹操有谋略，善决断，意志坚定，以至吸引贤才归附，成就霸业。 解析　结合“此不亦长于料事而不长于料人之过欤？”“知之而不能权之以人，则亦纷纷焉或胜或负，争为雄强，而未见其能一也”可得出要点①。结合“曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未之有也”“故有荀彧、郭嘉等，或敛风长感，或一见尽怀”可得出要点②。 参考译文 (魏武帝)犯了这两个(导致失败的)错误来攻打孙权，因此在赤壁兵败，成就了孙吴的强大。对于刘备可以快速攻取，但不应该缓慢谋取。当蜀人不信任他而民心没有完全归附的时候，轻装疾进快速追赶他，虽然犯了兵家的忌讳，也可以达到目的。孙权，可以用计谋巧取，但不能凭借人多势众来强攻，想用刚刚归附的荆州士兵，趁着胜利攻取孙权，魏武帝不是不知道这件事很难，只是寄希望于孙权不敢抵抗而获得意外成功。这种做法用在刘备刚刚创建的蜀汉上，就可以取得成功。所以魏武帝在攻打刘备时过于谨慎而丧失了成功的机会，在攻打孙权时过于草率从而导致失败。这不也就是擅长揣度事情却不擅长揣度他人(所造成)的过错吗？ 唉！事情的利与害，计谋的得与失，天下有才能的人都知道。知道这些却不能根据人的特点来权衡，所以十分忙乱，有时取胜有时失败，争当强雄，却没有看到他能统一天下。 我看曹公在随机应变的谋略方面聪明机敏，谋略神奇变化层出不穷，军队战败但志气不衰，处于危难之中但视听不受迷惑，面对事情依据时机采取适宜的决策，全都没有什么遗憾后悔的，近代以来，没有过像他一样的人。虽然名声低微，士兵不多，地盘不大，力量穷尽，在官渡被围困，在濮阳被打败。但是天下精明的士人，失意的人才，前去归附于他就像百川积聚于大海，浮扬的灰尘聚集于高山。所以有荀彧、郭嘉等人，其中有的人收敛风头，深受感动，有的人一见如故，推心置腹。如此之后收揽英雄的心，施展熊罴一样的勇气，挟持天子而崇尚顺乎伦常的天道，扶持年幼的君主而彰显公正无私，在军事方面取得的成就显赫，霸业就可以实现了。 (1)分清观点和目的。作者的观点是对所述事件或所说道理进行的综合判断和推理，它是文言文整体阅读中的重点、难点。写作目的是作者写作文章的出发点。这种题型多见于带有议论色彩的阐释类文言文。 (2)从概括性强的句子入手。有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。在文言传记与纪事本末体散文中，作者的观点态度以两种方式表现出来，一种是以“论”“赞”形式直接表现，一种是寓于字里行间，不直接表现，以后者为主。对于后者，要通过对人物的描写、人物的主次关系、对事件的叙述以及关键词语的使用等发掘出来。 (3)从文中运用的材料入手。文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，总是要表达一定的观点的。因此，从分析材料入手，是分析概括作者观点态度的重要途径。要结合背景及相关文字，把握作者对传主及事件的观点态度是爱是憎是惜，其写作意图是歌颂还是批评，文章的主旨是要读者吸取什么教训，还是获得什么启示。 参考译文 贾生名为贾谊，是洛阳人。在十八岁时，就因能诵读诗书会写文章而在郡中闻名。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他招来置于自己门下，非常器重他。孝文帝刚即位，听说河南郡守吴公治下政治清明，为全国第一，(吴公)以前和李斯是同乡，又经常向李斯学习做事，于是征召他担任廷尉。吴廷尉就说贾谊虽年轻，却很精通诸子百家的典籍。汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。此时贾谊年纪才二十多岁，(在博士中)最为年轻。每次孝文帝下令让博士们讨论一些问题，那些老先生们都无话可说，贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。诸生因此都认为才能比不上贾谊。孝文帝也非常高兴，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。贾谊认为，从西汉建立到孝文帝时已有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、设定官名、振兴礼乐的时候，于是初步制定了所有这些事项的礼仪法度，崇尚黄色，官印数字用五，创设官名，完全改变了秦朝的旧制。孝文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及。各项法令的修改审定，以及诸侯全都到自己的封地上去，这些主张都是贾谊提出的。于是孝文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是说贾谊坏话道：“这个洛阳人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”于是，孝文帝后来也疏远了贾谊，不再采纳他的意见，而任命他为长沙王太傅。贾谊向孝文帝告辞之后前往长沙，在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。贾谊担任长沙王太傅三年。一年多之后，贾谊被召回京城拜见皇帝。当时孝文帝刚刚接受过神的降福保佑，坐在宣室(接见贾谊)。孝文帝因为有感于鬼神之事，就(向贾谊)询问鬼神的本原。贾谊也就趁机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，孝文帝(已听得很入神，不知不觉地)在座席上往贾谊身边移动。听完之后，孝文帝说：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”过了不久，孝文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是孝文帝的小儿子，受孝文帝宠爱，又喜欢读书，因此让贾谊当他的老师。孝文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊劝谏，认为祸患将自此兴起。贾谊屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。孝文帝没有听从。过了几年，梁怀王骑马时从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作为太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。 文意简答题远离4大误区 1．审题不准，答非所问。文意简答题，主要包括概括主要情节、概括形象特点、探寻事件成因或影响、概括情感态度、探究写作目的等，答题时一定要审清题干，避免答非所问。 2．读文不清，概括杂乱。解答文本理解主观题的关键是读懂文言文，找准对应的答题区间，防止出现张冠李戴、概括杂乱甚至自相矛盾等问题。 3．思考不周，要点欠缺。探寻事件成因，既要考虑其内因，还要考虑其外因；分析某个情节的作用，要先概括情节内容，再分析情节对人物、主旨等的作用。 4．忽略细节，表述不规范。整合信息时，要用自己的话组织概括答案，切忌照搬原文、胡乱答题，导致答案没有层次。 【对点练习】 一、高考专练 1．(3分)(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的文段，完成后面题目。 吴汉为人质厚少文，造次不能以辞语自达。邓禹及诸将多所荐举，再三召见。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。” (节选自《东观汉记》卷十) 《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。 2．(3分)(2020·新高考Ⅰ)阅读下面的文段，完成后面题目。 左光斗，字遗直，桐城人。选授御史，巡视中城。捕治吏部豪恶吏。出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行。水利大兴，北人始知艺稻。杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。(节选自《明史·左光斗传》) 孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。 3．(3分)(2023·上海)阅读下面的文段，完成后面题目。 儒贾名豪，字子德，徽之歙人也，姓程氏。岁侵，尝糜以哺闾阎之饿，而又椟以瘗道路之殍。出母钱贷人，贫不能偿，辄焚其券。由是子德高义啧啧满黄[注]人口矣。麻城令金勿有治声，闻而贤之，榜书“贾中儒味”旌其门。里人因咸称子德为“儒贾”云。 (节选自明·耿定向《儒贾传》) 注　黄：明代黄州府。 程子德新店开张，友人赠名“义善坊”，请概括材料中程子德的事迹，分析友人如此取名的原因。 二、典题专练 4．(3分)阅读下面的文段，完成后面题目。 (王)安石误国之罪，本不容诛，而安石无误国之心，天地可鉴。主意于误国而误国者，残贼之小人也，不待诛也。主意利国而误国者，执拗之君子也，尚可怜也。卓吾[注]曰：“公但知小人之能误国，不知君子之尤能误国也。小人误国尤可解救，若君子而误国，则未之何矣。何也？彼盖自以为君子而本心无愧也。故其胆益壮而志益决，孰能止之。” (节选自李贽《焚书》) 注　卓吾：李贽，号卓吾。 李贽为何认为君子“尤能误国”？请结合文段简要概括。 5．(3分)阅读下面的文段，完成后面题目。 成帝建始四年夏四月，河决东郡金堤。先是，清河都尉冯逡奏言：“郡承河下流，顷所以阔无大害者，以屯氏河通，两川分流也。今屯氏河塞，灵鸣犊口又益不利，独一川兼受数河之任，虽高增堤防，终不能泄。如有霖雨，旬日不霁，必盈溢。九河故迹，今既灭难明，屯氏河新绝未久，其处易浚。又其口所居高，于此分担水力，道里便宜，可复浚以助大河，泄暴水，备非常。”(节选自《通鉴纪事本末·河决之患》) 清河都尉冯逡的奏章体现了怎样的治水思想？ 6．(3分)阅读下面的文段，完成后面题目。 董晋与窦参同列，时政事决在窦参，晋但奉诏唯诺而已。既而窦参骄盈犯上，德宗渐恶之。参讽晋，奏给事中窦申为吏部侍郎，上正色曰：“岂不是窦参遣卿奏也？”晋不敢隐讳。上因问参过失，晋具奏之。旬日，参贬官。晋忧惧，累上表辞官，罢相，受兵部尚书，寻除东都留守。会汴州节度使李万荣疾甚，其子乃为乱。以晋为汴州节度使。时晋既受命，唯将判官傔从十数人，都不召集兵马。既至郑，宣武将吏都无至者。晋将吏及郑州官吏皆惧，共劝晋云：“都虞候邓惟恭合来迎候。乘万荣疾甚，遂总领军事，今相公到此，尚不使人迎候，其情状岂可料耶？恐须且回避，以候事势。”晋曰：“某奉诏为汴州节度使，准敕赴任，何可妄为逗留。”人皆忧其不测，晋独恬然。(节选自《谭宾录》) 有人认为董晋“懦弛苟安”，这种评价是否全面？请根据文段谈谈你的看法。 7．(3分)阅读下面的文段，完成后面题目。 材料一： 孔子见宋君，君问孔子曰：“吾欲使长有国而列都得之，吾欲使民无惑，吾欲使士竭力，吾欲使日月当时，吾欲使圣人自来，吾欲使官府治理。为之奈何？”孔子对曰：“千乘之君，问丘者多矣，而未有若主君之问问之悉也，然主君所欲者，尽可得也。丘闻之，邻国相亲，则长有国；君惠臣忠，则列都得之；不杀无辜，无释罪人，则民不惑；士益之禄，则皆竭力；尊天敬鬼，则日月当时；崇道贵德，则圣人自来；任能黜否，则官府治理。” (节选自《孔子家语·贤君》) 材料二： 故曰：仁者能仁于人，而不能使人仁；义者能爱于人，而不能使人爱。是以知仁义之不足以治天下也。圣人有必信之性，又有使天下不得不信之法。所谓义者，为人臣忠，为人子孝，少长有礼，男女有别；非其义也，饿不苟食，死不苟生。此乃有法之常也。圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。(节选自《商君书·画策》) 两则材料都涉及为政问题，它们的观点有何不同？请概括作答。 ---答案与解析--- 一、高考专练 1． 答案　(1)刚毅之处：吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军；作战不幸落水后，拉着马尾脱险。 (2)木讷之处：仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思；临终对皇上所说的仍是国家之事。 解析　首先，要弄清“刚毅”(刚强有毅力)、“木讷”(为人质朴，不善于说话)的意思；其次，要分别找出表现“刚毅”“木讷”事件的句子加以概括。结合“吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟”“汉堕水，缘马尾得出”可知，吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，作战不幸落水后，拉着马尾脱险。这都体现了他的刚毅。结合“造次不能以辞语自达”“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已”可知，吴汉仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思，而且临终对皇上所说的仍是国家之事。这都体现了他的木讷。 参考译文 吴汉为人质朴仁厚，少有文采，匆忙之际便不能用言语表达清楚自己的意思。邓禹和众将领多次推举他，(皇上)多次召见他。吴汉和苏茂、周建交战，吴汉亲自穿上盔甲拿着戟，命令众将士说：“听到击鼓声都大声呼喊一起前进，后到的人斩首。”于是击鼓进攻，大败敌军。吴汉的军队守在成都，公孙述的将领延岑派遣奇兵出现在吴汉军队的后面，偷袭打败了吴汉，吴汉掉入水中，抓着马尾才得以上岸。(吴汉)病重，皇上亲自前来，问他想说什么。(他)回答说：“我愚笨，没有什么见识，只希望(您)千万不要宽恕我的过错罢了。” 2． 答案　第一问：左光斗对京都附近地区有恩德。 第二问：没有成功，在救助过程中左光斗被害。 解析　首先看清题目要求，明确答题方向：“为什么”“救助成功没有”。然后把握文意，找准答题区域：“容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙。”最后联系上下文，提炼概括：第一问，孙奇逢与鹿正认为左光斗有德于畿辅，即前面所说的左光斗出京管理屯田时，大兴水利，百姓得利；第二问，未能营救成功，在救助过程中，左光斗已在狱中被害。 参考译文 左光斗，字遗直，桐城人。选拔授官御史，巡视中城。抓捕惩治吏部强暴凶恶的官吏。出京管理屯田，于是分条呈上三种凭借十四条建议，诏令全部允许实行。农田水利大规模地兴修，北方人才开始知道种植水稻。杨涟弹劾魏忠贤，左光斗参与了他的谋划，又与高攀龙共同揭发崔呈秀贪赃徇私，魏忠贤和他的党徒都很恼怒。又陷害汪文言入狱，列入左光斗的名字，派差役前往捉拿他。父老乡亲都拥在马前痛哭，哭声震动原野，缇骑也为之流泪。容城人孙奇逢，是一位有气节的侠士，与定兴人鹿正认为左光斗对京城附近之人有恩德，倡议凑集钱款，诸生争相响应。得到几千两，商量替他缴纳赎金，以暂缓他的官司，而左光斗和杨涟已于同一天被狱卒打死，这时是天启五年七月二十六日，左光斗时年五十一岁。 3． 答案　程子德在饥荒之年救济灾民，安葬死者；对借钱无力偿还者，烧毁契据，免除债务。这体现出他行事仗义、乐善好施的品质，因此友人取名“义善坊”。 解析　根据原文“岁侵……由是子德高义啧啧满黄人口矣”可概括出答案。 参考译文 读书的经商者名豪，字子德，安徽省歙县人，姓程。收成不好时，曾经做稀粥来喂乡里饥饿的人，又做棺材来埋葬在路上饿死的贫民。放出本钱来贷给别人，穷得无法偿还的，就烧掉债券。因此子德的高尚义举在黄州府被人称道。麻城县令金勿在治理方面很有名声，听到他的事迹后认为他有贤德，在他的门上贴上“贾中儒味”的额以表彰他。乡里人因此都称子德为“儒贾”。 二、典题专练 4． 答案　①君子误国有迷惑性(难以发现)。②君子误国难以补救(很难阻止)。 解析　由“公但知小人之能误国，不知君子之尤能误国也”可概括出答案①。由“彼盖自以为君子而本心无愧也。故其胆益壮而志益决，孰能止之”可概括出答案②。 参考译文 王安石误国之罪，罪不容诛，而王安石没有危害国家的心，天地可鉴。本意是想有害于国家而误了国的人，是残忍暴虐的小人，罪不容诛啊。本意是想有利于国家却误了国的人，是那些固执的君子，还是值得同情的。卓吾说：“你只知道小人们能误国，不知道君子尤其会误国。小人误国尚且可以解救，如果君子误国，却没有办法。为什么呢？他大概自以为是君子而内心没有愧疚。所以他的胆量越来越大而志向越来越坚决，谁能阻止他。” 5． 答案　①以疏通代替堵塞。通过疏通屯氏河来分担水力，帮助黄河泄水。②未雨绸缪。治水应该早做准备，考虑将会发生的灾祸。③因地制宜。分析当地的地理情况，如清河郡在黄河的下流，分析屯氏河的情况，灵鸣犊口的情况等，以此来制定治水策略。 解析　①由“屯氏河新绝未久……泄暴水”可知，冯逡建议重新疏通屯氏河，认为这样做可以分担黄河的水量，减少水患。这反映了他以疏通代替堵塞的治水思想。②由“如有霖雨，旬日不霁，必盈溢”“备非常”可知，冯逡在奏章中提到，如果在雨季来临之前不采取措施，一旦连续下雨，黄河极有可能会决堤。这显示了他未雨绸缪，避免灾难发生的治水思想。 ③由“郡承河下流……灵鸣犊口又益不利”“屯氏河新绝未久，其处易浚”可知，冯逡根据当地的具体地理环境提出了自己的建议，比如考虑到屯氏河的新近堵塞以及其位置较高，适合进行疏浚工作。这表明他在制定治水方案时充分考虑到了地理条件的影响，因地制宜，力求找到最适合该地区的解决方案。 参考译文 汉成帝建始四年夏季四月，黄河在东郡金堤决口。在此之前，清河郡都尉冯逡上奏说：“清河郡处在黄河的下流，近年较长时期没有发生大水灾害，是因为屯氏河通畅，这样就有两条河道分流黄河水入海。现在屯氏河已经堵塞，灵鸣犊口又更加流水不畅，如今只有一条黄河承受数条河流的水量，即使加高堤防，最终也不能使它顺畅宣泄。如果有大雨降临，十天都不晴，一定会水满外溢。大禹时代修筑的九河故道，如今很难寻找，屯氏河刚刚淤塞不久，容易疏通。又由于黄河与屯氏河分流的汊口处在高处，在这里修筑分减水力的工程，从路途上看也非常方便，可以重新疏通屯氏河以辅助黄河，宣泄洪水，防备非常情况的发生。” 6． 答案　不全面。①董晋在和窦参同列时唯唯诺诺，在窦参被贬官后担心害怕，体现出他懦弱苟安的一面。②但是，文中也体现出他勇敢、果断和忠于职守的一面，如向皇帝具奏窦参过失、勇敢赴任汴州节度使等。 解析　由“董晋与窦参同列，时政事决在窦参，晋但奉诏唯诺而已”“参贬官。晋忧惧，累上表辞官”可概括出答案①；由“上因问参过失，晋具奏之”“某奉诏为汴州节度使，准敕赴任，何可妄为逞留”“人皆忧其不测，晋独恬然”可概括出答案②。 参考译文 (唐德宗时)董晋与窦参地位相同，当时政事由窦参决断，董晋只是遵奉诏书唯唯服从罢了。不久窦参骄纵自满冒犯皇上，德宗渐渐厌恶他。窦参暗示董晋，奏请让给事中窦申担任吏部侍郎，皇上严肃地说：“难道不是窦参指使你上奏的吗？”董晋不敢隐瞒。皇上于是询问窦参的过错，董晋详细地奏报了。十天后，窦参被贬官。董晋担心害怕，多次上奏表请求辞官，被免去了宰相之职，任命为兵部尚书，不久又被任命为东都留守。恰逢汴州节度使李万荣病重，他的儿子作乱。朝廷任命董晋为汴州节度使。当时董晋接受任命后，只带了十几个判官和随从，都没有召集兵马。到达郑州后，宣武的将吏没有一个来的。董晋的将吏和郑州的官吏都很害怕，一起劝董晋说：“都虞候邓惟恭应该来迎接。趁着李万荣病重，于是他总管军事，如今您到了这里，他还不派人迎接，这种情况怎能预料啊！恐怕需要暂且回避，以等待局势变化。”董晋说：“我奉诏担任汴州节度使，依照敕令赴任，怎么可以随意擅自停留。”众人都担心会有意外，只有董晋安然自若。 7． 答案　材料一强调国君要实行仁政，既要爱百姓，也要与邻国和睦相处等；材料二则强调以法律治理国家。 解析　材料一“邻国相亲……则官府治理”，“相亲”即和睦相处，“君惠臣忠”即国君仁爱、臣子尽忠，强调国君要实行仁政，既要爱百姓，也要与邻国和睦相处等。 材料二“圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣”，则强调以法律治理国家。 参考译文 材料一： 孔子拜见宋国国君，宋国国君问孔子：“我想长期拥有国土，而且很多都邑都想治理好，我想使民众不困惑，我想使士人尽心竭力，我想使日月正常运行，我想使圣人自己前来，我想使官府得到治理。该怎么做呢？”孔子回答说：“拥有千辆战车的君主，问我这个问题的很多，但都没有像您这样问得这么详细的。然而您想要得到的都可以得到。我听说，和邻国和睦相处，就能长期拥有国土；国君仁爱，臣子尽忠，众多的都邑都能治理好；不杀害无辜的人，不释放有罪的人，民众就不会迷惑；增加士人的俸禄，他们就会尽心竭力；尊奉天道，敬事鬼神，日月就会正常运行；崇尚道，尊崇德，圣人就会自己前来；任用有才能的人，罢免无能之辈，官府就能得到治理。” 材料二： 所以说：讲求仁慈的人能够对别人仁慈，却不能使别人仁慈；讲求道义的人能够爱别人，却不能使别人相爱。因此，懂得仁慈、道义的人不足以治理天下。圣人有一定让天下人信任的品德，又具有让天下人不能不信任的办法。这里所说的道义，是说作为臣子要有忠心，做儿子要有孝心，长幼之间要有礼节，男女之间要有别；如果不合乎道义，就是饿死也不能苟且吃饭，死了也不能苟且偷生。这些不过是有法律国家的平常之事。圣明的帝王不重视道义而重视法律，而且法律必定要严明，君主的命令一定要贯彻执行，那就可以了。 1 学科网（北京）股份有限公司 $