精品解析：山东省日照市日照港中学2024-2025学年七年级下学期3月月考生物学试题

2024-2025学年度下学期七年级单元测试（一） 生物试题 一、选择题（每小题2分，共70分） 1. 关于桃花的传粉和受精过程，正确的排列顺序是（　　） ①精子与卵细胞结合 ②花粉管进入子房 ③花粉管进入胚珠 ④花粉萌发出花粉管 ⑤花粉管末端破裂，释放出精子 A. ④②①③⑤ B. ④②③⑤① C. ②④①⑤③ D. ②④①③⑤ 2. 一株玉米从出苗到结实，大约需消耗 200千克以上的水，其中只有约 2.2千克被自身利用，其余大部分的水用于玉米的蒸腾作用，下列实例中与此生理活动相关的是（　　） A. 蔬菜在低温环境下储存 B. 早春播种后，覆盖地膜 C. 进行合理施肥和灌溉 D. 移栽树木时，剪去部分枝叶 3. 如图所示菜豆的一生，下列叙述中正确的是（ ） A. ①到②胚芽先突破种皮发育成茎和叶 B. ①到②需要肥沃的土壤和一定的水分 C. ④中的胚珠将发育成⑤ D. ④到⑤必须经过传粉和受精 4. 谷雨麦挺直，立夏麦秀齐。小麦是人类重要的粮食作物。下图为小麦植株及部分器官的示意图，下列相关描述正确的是（ ） A. 小麦“种子”其实是果实，因为其种皮和果皮紧密贴合，很难分离 B. 小麦“种子”是由图中的[③]胚珠发育而成 C. 根能不断生长依靠根尖的④和⑤ D. 小麦属于单子叶植物，小麦的胚中只有一片子叶来贮存营养物质 5. 如图所示为菜豆发育过程中的相关结构，以下叙述正确的是（ ） A. 菜豆种子的胚由甲图中的1、2、3组成 B. 乙图中的a是由甲图中的1发育成的 C. 丙图中的A和B是吸水的主要部位 D. 乙图中的b是由甲图中的3发育成的 6. 下列叙述与图中实验装置不能验证的是（　　） A. 甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙——验证植物光合作用产生氧气 C. 丙——验证水是光合作用的原料 D. 丁——验证呼吸作用消耗氧气 7. 《西游记》中王母娘娘开蟠桃大会，孙悟空在得知蟠桃会没请自己后，盗桃偷丹，扰乱蟠桃会。蟠桃近似球形核果，肉质可食，内含白色种子，种子不可食用，下列关于蟠桃的叙述正确的是（ ） A. 蟠桃食用部分是由胚珠发育而来的 B. 蟠桃花是两性花，必须借助风力完成异花传粉 C. 为提高产量对蟠桃进行整枝等处理，是促进顶端优势 D. 蟠桃种子萌发时，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶 8. 如图所示是枝条和叶芽的结构，下列有关叙述错误的是（ ） A. 从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B. 枝条的c可由叶芽的3芽原基发育而来 C. 如果摘除a，b、c受到抑制 D. 2芽轴发育成d茎 9. 图是大豆种子萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重（去除水以后的质量）和鲜重（自然状态下的质量）的变化而绘制的两条曲线，下列有关叙述错误的是（　　） A. 曲线甲和乙分别表示的是幼苗细胞鲜重和干重的变化 B. 曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C. 曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发消耗了大量有机物 D. 曲线乙中C点时，大豆幼苗的呼吸作用强度大于光合作用强度 10. 为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某校生物科研小组选用了黑藻（一种沉水植物）和萌发的种子进行了如下图一和图二的实验，下列分析正确的是（ ） A. 图一实验变量为光，其中甲装置中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 B. 图一中黑藻吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失，这对黑藻来说是一种浪费 C. 若将图二中萌发的种子换成煮熟的种子，则乙、丁瓶中澄清石灰水均变浑浊 D. 若图二乙中澄清石灰水不变浑浊，丁中变浑浊，则说明种子萌发时产生了二氧化碳 11. 下图为某植物在夏季一天中二氧化碳吸收量变化，下列分析错误的是（ ） A. B点和E点的光合作用强度都等于呼吸作用强度 B. E点光合作用有机物积累最多 C. BE段只进行光合作用 D. DE段光照强度减弱，光合作用强度减弱 12. 生物体的结构和功能上是统一的整体，选项中对漫画的分析，正确的是（ ） A. 画面1中，根的表述说明它有吸收有机物和水的功能 B. 画面1中，叶表达了自己能通过光合作用为其他器官提供所有的物质 C. 画面2中，“饥饿的根”是因为茎“罢工”导致根缺少呼吸作用所需要的“食物” D. 画面2中，茎“罢工”使叶干渴，是因为茎的筛管无法运输水给叶 13. 如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是（ ） A. AB段，植物只进行呼吸作用和蒸腾作用 B. 由图可知，同一温度下，光照强度越大，光合作用效率越高 C. CD段，二氧化碳吸收量不再增大，光合作用和呼吸作用停止 D. 光照强度为n₂时植物叶绿体光合作用吸收二氧化碳的量大于C点对应的纵坐标数值 14. 下列关于植物光合作用与呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A. 绿色植物的所有细胞都能进行光合作用 B. 高温有利于瓜果蔬菜的贮藏 C. 呼吸作用实质是有机物分解，释放能量 D. 光合作用过程中光能转变成化学能，呼吸作用过程中化学能全部转变成各项生命活动所需的能量 15. 夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A. a点大豆不进行光合作用 B. bc段光合作用逐渐增强 C. 阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D. cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 16. 下列对有关绿色植物生理活动的曲线图分析不正确的是（　　） A. 图甲可表示密闭蔬菜大棚内一天中氧气的含量变化曲线 B. 分析图乙可知，二氧化碳浓度引起了b、c两点的差异 C. 分析图乙a、c点可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量 D. 图丙12时，光合作用强度也因部分气孔关闭而减弱 17. 下列现象中，与植物的呼吸作用无关的是（ ） A. 苹果放入冰箱中，能延长保存时间 B. 农田遇到涝害时，要及时排水 C. 阴雨天给温室农作物补充光照 D. 受潮的小麦堆放一段时间后会发热 18. 某兴趣小组选取有白斑叶的植物进行探究实验（白斑部分没有叶绿体），如图所示。B区用铝箔上下盖起来，主叶脉某处用小刀切断。下列叙述错误的是（　　） A. 阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 B. 暗处理→光照→脱色→染色等一系列规范操作后只有D处变蓝 C. 该实验可形成四组对照实验 D. C区和D区进行对照，可探究植物的光合作用需要水 19. 生物小组想要探究植物的生理活动，将图中所示植株置于密封的透明袋中，放置一段时间后测量密封袋内氧气浓度，如图所示，下列分析错误的是（ ） A. 图甲中的① 为导管，② 为筛管 B. 植株的C过程有利于维持生物圈的碳一氧平衡 C. 密封袋上会出现小水珠，主要是由B生理活动形成 D. 密封袋内氧气的含量到达A点后不再上升的原因可能是袋内缺少二氧化碳 20. 如图分别是探究植物光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的相关实验装置。下列叙述正确的是（ ） A. 图（一）装置加热过程中，大烧杯内的液体由无色变成绿色 B. 图（二）装置可证明蒸腾作用主要通过叶片进行 C. 图（三）只有甲装置的澄清石灰水变浑浊，可推断种子萌发消耗二氧化碳 D. 图（三）甲装置的温度计读数高于乙，可推断种子进行呼吸作用释放能量 21. 下列有关植物蒸腾作用的说法正确的是（ ） A. 植物茎中的导管是运输水分的管道，由一个细胞构成的 B. 植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这可提高大气温度 C. 气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换 D. 植物可以通过控制气孔的开闭控制蒸腾作用的强弱 22. 如图是植物体内的某些生理活动过程。下列说法错误的是（　　） A. a是光合作用，b是呼吸作用 B. b在所有的活细胞内均可进行 C. 绿色植物通过a维持生物圈中A和氧的相对平衡 D. 绿色植物通过b维持生物圈中A和氧的相对平衡 23. 植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外界散失水分。下列与植物蒸腾作用有关的叙述，正确的是（　　） A. 蒸腾作用能促进植物对水分和无机盐的吸收 B. 叶片的下表皮比上表皮气孔少，可减少水分的散失 C. 白天光照充足的时候，植物吸收的水分主要用于光合作用 D. 影响蒸腾作用的因素包括温度、大气湿度、空气流动状况等等 24. 为探究光合作用的影响因素，某兴趣小组选取长势相同、等量的天竺葵，设置了三套如图装置（密闭小室内二氧化碳缓冲液能吸收、释放二氧化碳，维持密闭小室二氧化碳稳定），用强度相同、不同颜色的光照射3小时后，观察各容器中液滴的变化，实验数据如表，以下说法不正确的是（ ） 容器 植物 光的颜色 温度/℃ 液滴移动/毫米 1号 天竺葵 绿 25 左移1.1 2号 天竺葵 黄 25 右移1.5 3号 天竺葵 红 25 右移3.5 A. 若将3号瓶光源撤掉并遮光，液滴移动变化是：向左移动 B. 从表中实验数据可知，红光下天竺葵的光合作用最强，更适合天竺葵生长 C. 2、3号容器液滴右移，是呼吸作用产生了较多的二氧化碳，推动液滴移动 D. 实验结束后，取下三个容器中的天竺葵叶片，酒精脱色后滴加碘液，3号蓝色最深 25. 如图1中的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化的情况，图2表示气孔的两种状态。下列有关说法正确的是（ ） A. 图1中，甲曲线代表的生理活动随着光照强度的变化而变化 B. 一天中，b点植物有机物积累的最多 C. 乙曲线的bc段过程中，叶片部分气孔呈现图2中② D. 图2中①的细胞处于失水状态 26. 如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。相关分析正确的是（　　） A. 随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B. 光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C. 图中f点时，甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D. 其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移 27. 播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。图是种植密度与番茄制造或消耗有机物的量之间的关系。分析曲线可知种植密度为（ ）时，有机物积累得最多 A. m1 B. m2 C. m3 D. m4 28. 某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（ ） A. 甲图中用黑纸片遮光是为了抑制叶绿素形成 B. 甲图装置不能验证光合作用产生氧气 C. 乙实验收集的气体是二氧化碳 D. 丙、丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生二氧化碳 29. 某生物兴趣小组的同学为探究植物的生理活动，设计了如下实验装置。若将甲、乙装置放在黑暗环境中，下列分析正确的是（ ） A. ①中收集的气体能使带火星的木条复燃 B. 甲装置塑料袋内不会出现小水珠 C. ②中澄清的石灰水变浑浊 D. 乙装置塑料袋内的小水珠一定比甲装置塑料袋内的小水珠多 30. 将银边天竺葵（因叶片边缘没有叶绿素而得名银边，图中银边用甲表示）在黑暗中处理一昼夜后，用两个黑纸片把叶片同一位置的上下两面遮盖起来（如图），放在阳光下照射几个小时，然后取下遮盖的纸片和叶片，对取下叶片进行酒精脱色处理，漂洗后在甲、乙、丙处滴上碘液。下列说法错误的是（ ） A. 甲、丙部位变蓝，乙部位不变蓝 B. 乙部位不变蓝，说明光合作用需要光 C. 丙部位变蓝，说明光合作用生成了淀粉 D. 甲部位不变蓝，是因为甲部位的细胞中没有叶绿素 31. 为探究植物呼吸作用，分别将适量且等量的种子装入两个已灭菌的密闭保温瓶，其他环境条件相同且适宜，多次测定相关数据并绘成如下图所示曲线。下列分析不正确的是（ ） A. 若y表示瓶内温度，则a是萌发的种子测得 B. 若y表示有机物含量，则b是煮熟的种子测得 C. 若y表示瓶内氧气含量，则c是萌发的种子测得 D. 若y表示瓶内二氧化碳含量，则c是煮熟的种子测得 32. 如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析，正确的是（　　） A. 曲线AB段绿色植物不进行光合作用 B. 曲线BC段绿色植物只进行光合作用 C. B点绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放二氧化碳的量相等 D. 整段曲线表明，随光照强度增强，光合作用一直增强 33. 生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片（A、B在叶子上，请仔细看）脱色、漂 洗、滴加碘液。你认为利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有（　　） ①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用的场所是叶绿体 A. ①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④ 34. 生物兴趣小组的同学设计并实施了绿色植物和种子的生命活动实验。下列相关叙述不正确的是（ ） A. 甲装置中叶片脱色处理后，滴加碘液时不遮光部位变为蓝色 B. 图乙所示现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 C. 丙装置试管中产生的气泡是氧气 D. 图丁装置能够探究萌发的种子呼吸时释放热量 35. 图1至图4为生物的某些生命活动的坐标曲线，下列分析不正确的是（　　） A. 图1可以表示某温室蔬菜大棚内一天中氧气含量的变化曲线 B. 图2中b曲线可以表示某植物在晴朗的夏季一天内的呼吸作用变化曲线 C. 图3中b点表示该植物此时既不进行光合作用也不进行呼吸作用 D. 图4可以表示装有萌发种子的密闭保温装置中温度和氧气含量随时间变化曲线 二、非选择题（共30分） 36. 图一和图二为花生植株及其进行光合作用示意图（①、②、③、④表示不同的物质），图三为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答。 （1）花生植株通过根尖的________吸收水分和无机盐，其中大部分水分通过________作用散失到大气中。 （2）图二中，植株在叶绿体内进行光合作用，将①和②转化成有机物和[ ]________，前者再经________运输到果实，贮存在花生种子内。 （3）图一中，花生传粉并受精后，子房下部形成的子房柄与子房合称果针，果针顶端的“帽状物”保护子房进入土壤，进而发育成果实。果实中常有空瘪现象，这是因为在开花期间________造成的。 （4）由图三所示可知，当花生种植密度为________时，最有利于增产。 37. 下图为豌豆在不同生长发育时期的结构示意图，请分析回答下列问题： （1）农业生产上，常选用籽粒饱满的豌豆种子播种，是因为子叶（填文字）内贮存的营养物质，能保证种子正常萌发所需。豌豆种子主要由_________（填序号）和⑤组成。 （2）豌豆种子萌发时，首先突破⑤的是图甲中的_________（填序号），将来发育成图乙中的_________（填序号）。 （3）豌豆开花后，雄蕊花药里的花粉落到雌蕊柱头上，受精作用完成后，丙图中花的_________将发育成果荚（豆科植物所特有的果实）。如丁图所示，一个豆荚中往往含有多粒种子，原因是_________。 （4）刚过春节，就把具备萌发能力的豌豆种子播种在湿润、疏松的土壤里，结果都没萌发，最可能的原因是_________。 38. 建造温室大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收，如图，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A，B，C分别表示植物叶片进行某些生理活动，丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程，回答下面问题。 （1）根据图中气体浓度的变化，该气体为_________，一天中_________点时积累的有机物最多。 （2）该植物6：00～18：00时间段进行的生理活动有_________（用图乙中字母表示）。 （3）综合分析甲图信息可知，表示C活动强度大于A活动强度的时间段是_________，________（用图乙中字母表示）参与了生物圈的水循环。 （4）该植物叶肉细胞在12：00时进行的生理过程有_________（用图丙中的序号表示）。 39. 习近平总书记强调：要把“碳达峰”、“碳中和”纳入到生态文明建设整体布局，拿出抓铁有痕的劲头，如期实现我国“碳达峰”、“碳中和”的目标。请结合下图，分析回答问题： （1）由图可见，我国实现“碳达峰”目标的时间是________年。 （2）“碳中和”是指在一定时间内，通过植树造林、节能减排等方式，实现“碳的零排放”，其中的“碳”指的是________气体。 （3）由图可见，植树造林是“碳”吸收的途径，因为绿色植物能通过光合作用，吸收_________气体，释放_________气，维持生物圈的_________平衡。 （4）下列措施中，与减少“碳”排放直接有关的是________。 A. 建设大型风力发电基地 B. 减少煤炭等化石燃料的使用 C. 保护野生动物 D. 搞好清洁卫生 40. 乡村振兴工作开展以来，怀化市多处乡村因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。桑葚是桑树的果实，为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了如图一所示的实验（说明：氢氧化钠可吸收二氧化碳）。请据图回答： （1）把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几小时，装置______（填标号）内的氧气含量比较高，这是该桑树幼苗进行了_________作用。请同学们写出该生理过程反应式：_________。 （2）图二的A过程表示的是_________作用，产生的二氧化碳是通过叶片的_________散失的。 （3）图三表示随着光照强度的增加，桑树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线，若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于_________点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期七年级单元测试（一） 生物试题 一、选择题（每小题2分，共70分） 1. 关于桃花的传粉和受精过程，正确的排列顺序是（　　） ①精子与卵细胞结合 ②花粉管进入子房 ③花粉管进入胚珠 ④花粉萌发出花粉管 ⑤花粉管末端破裂，释放出精子 A. ④②①③⑤ B. ④②③⑤① C. ②④①⑤③ D. ②④①③⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。 【详解】当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，④花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，②花粉管进入子房，③花粉管进入胚珠，⑤花粉管末端破裂，释放出精子，①精子与卵细胞结合，形成受精卵。因此，关于绿色开花植物的受精过程，正确的排列顺序是④②③⑤①。可见，B正确，ACD错误。 故选B。 2. 一株玉米从出苗到结实，大约需消耗 200千克以上的水，其中只有约 2.2千克被自身利用，其余大部分的水用于玉米的蒸腾作用，下列实例中与此生理活动相关的是（　　） A. 蔬菜在低温环境下储存 B. 早春播种后，覆盖地膜 C. 进行合理施肥和灌溉 D. 移栽树木时，剪去部分枝叶 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 【详解】A．蔬菜在低温环境下储存是为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，与蒸腾作用无关，A不符合题意。 B．早春播种后，覆盖地膜，保温保湿，与蒸腾作用无关，B不符合题意。 C．合理施肥和灌溉，为植物生长提供必须的无机盐和水分，与蒸腾作用无关，C不符合题意。 D．移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片，用来降低蒸腾作用，提高成活率，D符合题意。 故选D。 3. 如图所示菜豆的一生，下列叙述中正确的是（ ） A. ①到②胚芽先突破种皮发育成茎和叶 B. ①到②需要肥沃的土壤和一定的水分 C. ④中的胚珠将发育成⑤ D. ④到⑤必须经过传粉和受精 【答案】D 【解析】 【分析】菜豆是双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚。图中①是种子，②是萌发的种子，③是植物体，④是花，⑤是果实。 【详解】A．萌发时胚根先突破种皮发育成根，A错误。 B．①种子萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气，肥沃的土壤不是种子萌发的必要条件，B错误。 C．④中的胚珠将发育成⑤果实中的种子，C错误。 D．④花到⑤果实，必须经过的生理过程是传粉和受精，D正确。 故选D。 4. 谷雨麦挺直，立夏麦秀齐。小麦是人类重要的粮食作物。下图为小麦植株及部分器官的示意图，下列相关描述正确的是（ ） A. 小麦“种子”其实是果实，因为其种皮和果皮紧密贴合，很难分离 B. 小麦“种子”是由图中的[③]胚珠发育而成 C. 根能不断生长依靠根尖的④和⑤ D. 小麦属于单子叶植物，小麦的胚中只有一片子叶来贮存营养物质 【答案】A 【解析】 【分析】图中①是子房壁，②是胚珠，③是子房，④是成熟区，⑤是伸长区，⑥分生区，⑦是根冠。 【详解】A．小麦的种皮和果皮紧密贴合，不易分离，所以从严格意义上讲，我们所说的小麦“种子”实际上是果实，A正确。 B．小麦“种子”其实是果实，由图中的[③]子房发育而成，[②]是胚珠，B错误。 C．根能不断生长依靠根尖的[⑥]分生区细胞分裂增加细胞数量和[⑤]伸长区细胞伸长增大细胞体积，而[④]成熟区主要功能是吸收水分和无机盐，不是根生长的主要部位，C错误。 D．小麦属于单子叶植物，其胚中只有一片子叶，但贮存营养物质的结构是胚乳，不是子叶，D错误。 故选A。 5. 如图所示为菜豆发育过程中的相关结构，以下叙述正确的是（ ） A. 菜豆种子的胚由甲图中的1、2、3组成 B. 乙图中的a是由甲图中的1发育成的 C. 丙图中的A和B是吸水的主要部位 D. 乙图中的b是由甲图中的3发育成的 【答案】D 【解析】 【分析】 甲图中1是胚轴，2胚芽，3是胚根，4是子叶，5是种皮；乙图中，a是叶，b是根；丙图中A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠。 【详解】A．种子的胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶，甲图中1是胚轴，2胚芽，3是胚根，胚还包括4子叶，A错误。 B．胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成茎和根连接的部分，胚根将来发育成根，图乙中a是叶，b是根，所以说叶和茎由甲图中2胚芽发育而成，B错误。 C．丙图中，A是成熟区，也叫根毛区，根毛是吸收水的主要部位；B是伸长区，伸长区的细胞不断增加，根的长度也随之增加，C错误。 D．乙图中的b是根，由甲图中的3胚根发育成的，D正确。 故选D。 6. 下列叙述与图中实验装置不能验证的是（　　） A. 甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙——验证植物光合作用产生氧气 C. 丙——验证水是光合作用的原料 D. 丁——验证呼吸作用消耗氧气 【答案】A 【解析】 【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．图中①②处种子唯一的变量是水分，因此验证的是水分是种子萌发的条件，而无法验证空气是否是种子萌发的条件，A符合题意。 B．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管，将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B不符合题意。 C．将盆中植物的主叶脉切断后，叶脉中的水分不能正常运输到A区，但是可以正常运输到B区，A区和B区形成以水分为变量的对照实验，可以验证水是光合作用的原料，C不符合题意。 D．呼吸作用消耗氧气，导致装置内缺氧使燃烧的蜡烛熄灭，因此丁可以验证呼吸作用消耗氧气，D不符合题意。 故选A。 7. 《西游记》中王母娘娘开蟠桃大会，孙悟空在得知蟠桃会没请自己后，盗桃偷丹，扰乱蟠桃会。蟠桃近似球形核果，肉质可食，内含白色种子，种子不可食用，下列关于蟠桃的叙述正确的是（ ） A. 蟠桃食用部分是由胚珠发育而来的 B. 蟠桃花是两性花，必须借助风力完成异花传粉 C. 为提高产量对蟠桃进行整枝等处理，是促进顶端优势 D. 蟠桃种子萌发时，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶 【答案】D 【解析】 【分析】蟠桃的食用部分是果皮，由子房壁发育而来；两性花传粉方式可能为虫媒；整枝处理抑制顶端优势；种子萌发时胚根发育为根，胚芽发育为茎和叶。 【详解】A．蟠桃食用部分是果皮，由子房壁发育而来，胚珠发育为种子，故A错误。 B．蟠桃花为两性花，但属于虫媒花，依赖昆虫传粉而非风力，故B错误。 C．整枝处理通过去除顶芽解除顶端优势，促进侧枝发育，故C错误。 D．在种子萌发过程中，胚根会发育成根，负责吸收土壤中的水分和矿物质；胚芽则会发育成茎和叶，负责进行光合作用，故D正确。 故选D。 8. 如图所示是枝条和叶芽的结构，下列有关叙述错误的是（ ） A. 从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B. 枝条的c可由叶芽的3芽原基发育而来 C. 如果摘除a，b、c受到抑制 D. 2芽轴发育成d茎 【答案】C 【解析】 【分析】根据芽的着生位置划分顶芽和侧芽，a为顶芽，b、c为侧芽，d是茎；d茎不断伸长的原因是枝芽中2芽轴的不断伸长；枝芽的结构中：1是生长点、2是芽轴、3是芽原基。据此解答。 【详解】A．从芽的着生位置划分顶芽和侧芽a为顶芽，b、c为侧芽，A正确。 B．c为侧芽，3芽原基将来发育成侧芽，B正确。 C．顶端优势指植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。如果摘除a顶芽，b、c侧芽的发育状况是发育良好，C错误。 D．2芽轴将来发育成d茎，D正确。 故选C。 9. 图是大豆种子萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重（去除水以后的质量）和鲜重（自然状态下的质量）的变化而绘制的两条曲线，下列有关叙述错误的是（　　） A. 曲线甲和乙分别表示的是幼苗细胞鲜重和干重的变化 B. 曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C. 曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发消耗了大量有机物 D. 曲线乙中C点时，大豆幼苗的呼吸作用强度大于光合作用强度 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的两个生理过程。 （2）种子的萌发需要能量，所以在萌发过程中，有机物不断被分解释放能量，供萌发需要。 【详解】A．大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示幼苗细胞鲜重的变化。种子在萌发初期，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，则细胞干重不断减少，幼苗形成叶后，开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，所以曲线乙是表示幼苗细胞干重的变化，A正确。 B．种子萌发时，会吸收水分，子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，所以曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，B正确。 C．种子在萌发初期，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，则细胞干重不断减少，所以曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发消耗了大量有机物，C正确。 D．大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从C点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D错误。 故选D。 10. 为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某校生物科研小组选用了黑藻（一种沉水植物）和萌发的种子进行了如下图一和图二的实验，下列分析正确的是（ ） A. 图一实验变量为光，其中甲装置中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 B. 图一中黑藻吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失，这对黑藻来说是一种浪费 C. 若将图二中萌发的种子换成煮熟的种子，则乙、丁瓶中澄清石灰水均变浑浊 D. 若图二乙中澄清石灰水不变浑浊，丁中变浑浊，则说明种子萌发时产生了二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．图一实验变量为有无黑藻，其中甲装置中收集到的气体为氧气，可以使带火星的木条复燃，A错误。 B．图一中黑藻吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失，蒸腾作用是植物体内水分散失的主要方式，它对植物来说并不是浪费。蒸腾作用有助于植物体内的水分和无机盐的运输，同时也有助于植物体的散热，B错误。 C．若将图二中萌发的种子换成煮熟的种子，煮熟的种子已经失去了生命力，无法进行呼吸作用，因此不会产生二氧化碳。所以乙、丁瓶中的澄清石灰水都不会变浑浊，C错误。 D．二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。 若图二乙中澄清石灰水不变浑浊，说明进入丙装置中的其他没有二氧化碳，丁中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，D正确。 故选D。 11. 下图为某植物在夏季一天中二氧化碳吸收量变化，下列分析错误的是（ ） A. B点和E点的光合作用强度都等于呼吸作用强度 B. E点光合作用有机物积累最多 C. BE段只进行光合作用 D. DE段光照强度减弱，光合作用强度减弱 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用必须在有光下才能进行，呼吸作用有光和无光均能进行。 A点植物只进行呼吸作用；BE段光照强度较大，光合作用强度大于呼吸作用强度；B点和E点光合作用强度等于呼吸作用强度；B点以后有机物开始积累，到E点时有机物停止积累，故一昼夜内有机物积累最多的是E点。 【详解】A．在B点和E点，二氧化碳的吸收量为0，这意味着此时植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，因为光合作用消耗二氧化碳，而呼吸作用释放二氧化碳。当两者强度相等时，二氧化碳的净吸收量（即消耗量与释放量的差值）为0，故A正确。 B．BE段（除B点、E点）二氧化碳的吸收量大于0，说明光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的二氧化碳，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物从B点以后有机物开始积累，到E点时有机物停止积累，故一昼夜内有机物积累最多的是E点，故B正确。 C．BE段表示植物的光合作用大于呼吸作用，BE段不仅进行光合作用，还进行呼吸作用和蒸腾作用，故C错误。 D．在DE段，二氧化碳的吸收量逐渐减少并趋近于0，这表明光合作用强度在减弱。由于此时是下午，随着太阳高度的降低，光照强度也在减弱，故D正确。 故选C。 12. 生物体的结构和功能上是统一的整体，选项中对漫画的分析，正确的是（ ） A. 画面1中，根的表述说明它有吸收有机物和水的功能 B. 画面1中，叶表达了自己能通过光合作用为其他器官提供所有的物质 C. 画面2中，“饥饿的根”是因为茎“罢工”导致根缺少呼吸作用所需要的“食物” D. 画面2中，茎“罢工”使叶干渴，是因为茎的筛管无法运输水给叶 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。 水在导管中上升的主要动力是蒸腾作用。 植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。筛管运输的是有机物，导管运输的是水和无机盐。 【详解】A．根的主要功能是从土壤中吸收水和无机盐，而吸收有机物并不是根的功能。植物通过光合作用制造有机物，根一般不能吸收有机物。画面1中根说“我要是不工作，你们都会渴死”，强调的是根吸收水的功能，而不是吸收有机物的功能，故A错误。 B．叶通过光合作用合成有机物，水和无机盐通过植物的根吸收，故B错误。 C．茎中有导管和筛管，导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物。“饥饿的根”是因为茎“罢工”后，根无法得到叶片光合作用制造并经筛管运输下来的有机物，而根细胞进行呼吸作用需要消耗有机物，由于得不到有机物供应，导致根缺少呼吸作用所需要的“食物”而“饥饿”，故C正确。 D．茎中的导管能够运输水和无机盐，画面2中茎“罢工”使叶干渴，是因为茎的导管无法将根吸收的水运输给叶，而不是筛管，筛管主要运输有机物，故D错误。 故选C。 13. 如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是（ ） A. AB段，植物只进行呼吸作用和蒸腾作用 B. 由图可知，同一温度下，光照强度越大，光合作用效率越高 C. CD段，二氧化碳吸收量不再增大，光合作用和呼吸作用停止 D. 光照强度为n₂时植物叶绿体光合作用吸收二氧化碳的量大于C点对应的纵坐标数值 【答案】D 【解析】 【分析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中A点没有光照，A点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用；B点为零界点，从A到B光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等；CD段表示光合作用随着光照强度不在增强。 【详解】A．AB段，二氧化碳吸收量为负值，表示绿色植物呼吸作用释放二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳量，而不是说明曲线AB段，植物只进行呼吸作用，A错误。 B．AC段表示植物的光合作用逐渐加强，CD段表示光合作用随着光照强度不再增强，B错误。 C．在曲线CD段，随着光照强度增强，光合作用不再增强，导致光合作用吸收二氧化碳的量不再增加，而不是光合作用和呼吸作用停止了，C错误。 D．光照强度为n2时，C点对应的纵坐标数值表示二氧化碳吸收量，即光合作用吸收二氧化碳量与呼吸作用释放二氧化碳的差，植物叶绿体光合作用吸收二氧化碳的量大于C点对应的纵坐标数值，D正确。 故选D。 14. 下列关于植物光合作用与呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A. 绿色植物的所有细胞都能进行光合作用 B. 高温有利于瓜果蔬菜的贮藏 C. 呼吸作用实质是有机物分解，释放能量 D. 光合作用过程中光能转变成化学能，呼吸作用过程中化学能全部转变成各项生命活动所需的能量 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，而不是所有活的细胞就能进行光合作用，如根细胞，故A错误。 B．温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏瓜果蔬菜时应该降低温度，抑制瓜果蔬菜的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间，故B错误。 C．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，呼吸作用发生在所有的活细胞，呼吸作用是生物的共同特征，故C正确。 D．光合作用过程中光能转变化学能，呼吸作用过程中化学能有一部分转变成热能散失，大部分用于生命活动，故D错误。 故选C。 15. 夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A. a点大豆不进行光合作用 B. bc段光合作用逐渐增强 C. 阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D. cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】A．a点为0时，无光照，大豆不进行光合作用，A正确。 B．在bc段，随着光照强度的逐渐增强，大豆的光合作用也逐渐增强。光合作用产生的氧气量开始超过呼吸作用消耗的氧气量，因此氧气释放量逐渐增多，B正确。 C．实际上，在阴雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用会减弱，导致氧气释放量减少，因此c点应该会下移，而不是上移，C错误。 D．在cd段，由于中午温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用速率下降。因此，cd段氧气释放量的减少主要与二氧化碳摄入不足有关，D正确。 故选C。 16. 下列对有关绿色植物生理活动的曲线图分析不正确的是（　　） A. 图甲可表示密闭蔬菜大棚内一天中氧气的含量变化曲线 B. 分析图乙可知，二氧化碳浓度引起了b、c两点的差异 C. 分析图乙a、c点可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量 D. 图丙12时，光合作用强度也因部分气孔关闭而减弱 【答案】B 【解析】 【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】A．分析图甲，无光时间段，植物进行呼吸作用消耗氧气，氧气含量降低，6-18时间段，光合作用产生氧气，气体含量升高，据此判断气体是氧气，因此图甲可表示密闭蔬菜大棚内一天中氧气的含量变化曲线，A正确。 B．分析图乙可知，二氧化碳浓度引起了a、c两点的差异，B错误。 C．图乙a、c点光合作用强度差异是因为二氧化碳浓度不同所致，同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。增加二氧化碳浓度可提高光合作用强度，因此可以提高农作物产量，C正确。 D．图丙12时，由于光照强，温度高，部分气孔关闭，使光合作用强度也因部分气孔关闭而减弱，D正确。 故选B。 17. 下列现象中，与植物的呼吸作用无关的是（ ） A. 苹果放入冰箱中，能延长保存时间 B. 农田遇到涝害时，要及时排水 C. 阴雨天给温室农作物补充光照 D. 受潮的小麦堆放一段时间后会发热 【答案】C 【解析】 【分析】（1）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来, 供给生命活动的需要，这个过 程叫作呼吸作用。 （2）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 【详解】A．温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、 水果的呼吸作用减弱，以减少 呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。因此苹果放入冰箱中是通过抑制呼吸作用，延长水果的保存时间，A不符合题意。 B．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，B不符合题意。 C．阴雨天光照不足，给温室补充光照能促进农作物进行光合作用，与呼吸作用无直接关系，C符合题意。 D．受潮的谷堆呼吸作用旺盛，释放大量的能量，所以受潮的谷堆一段时间后会发热，D不符合题意。 故选C。 18. 某兴趣小组选取有白斑叶的植物进行探究实验（白斑部分没有叶绿体），如图所示。B区用铝箔上下盖起来，主叶脉某处用小刀切断。下列叙述错误的是（　　） A. 阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 B. 暗处理→光照→脱色→染色等一系列规范操作后只有D处变蓝 C. 该实验可形成四组对照实验 D. C区和D区进行对照，可探究植物的光合作用需要水 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】A．在阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用等生理活动，A正确。 B．A区白班部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；B区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C区没有水不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；D区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，B正确。 C．D、B区的变量是光，C、D区的变量是水，A、D区的变量是叶绿体，因此只能形成三组对照，C错误。 D．C区没有水，D区有水，其它条件相同，因此D区和C区形成对照的变量是水，可探究植物的光合作用是否需要水，D正确。 故选C。 19. 生物小组想要探究植物的生理活动，将图中所示植株置于密封的透明袋中，放置一段时间后测量密封袋内氧气浓度，如图所示，下列分析错误的是（ ） A. 图甲中的① 为导管，② 为筛管 B. 植株的C过程有利于维持生物圈的碳一氧平衡 C. 密封袋上会出现小水珠，主要是由B生理活动形成 D. 密封袋内氧气的含量到达A点后不再上升的原因可能是袋内缺少二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】图甲可知：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用，①表示筛管，②表示导管。图乙表示密封袋内氧气随时间变化的曲线图，A点氧气浓度达到最高值。 【详解】A．蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输。导管运输水和无机盐，由下向上；叶是进行光合作用的主要器官，叶制造的有机物经筛管运输，由上向下。根据箭头方向判断，①为筛管，②为导管，A错误。 B．植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气，有利于维持生物圈的碳—氧平衡，B正确。 C．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶，所以，一段时间后密封袋上会出现小水珠，主要是由B生理活动形成，C正确。 D．光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气；呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳。用透明密封袋将新鲜菠菜密封，给予充足光照，一时段间后，呼吸作用释放出的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳相等，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等，这样袋内的氧气就不再增加。因此，一段时间后，A点氧气浓度不再增加的原因是缺少二氧化碳，D正确。 故选A。 20. 如图分别是探究植物光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的相关实验装置。下列叙述正确的是（ ） A. 图（一）装置加热过程中，大烧杯内的液体由无色变成绿色 B. 图（二）装置可证明蒸腾作用主要通过叶片进行 C. 图（三）只有甲装置的澄清石灰水变浑浊，可推断种子萌发消耗二氧化碳 D. 图（三）甲装置的温度计读数高于乙，可推断种子进行呼吸作用释放能量 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 （2）图（一）中，①酒精，②水。通过水浴加热的方式对叶片进行脱色。 （3）图（二）探究植物蒸腾作用，植物体内的水以水蒸气形式散失，若进行蒸腾作用，则塑料薄膜上有水珠。 （4）图（三）萌发的种子进行呼吸作用，澄清的石灰水验证二氧化碳；温度计测量温度，验证呼吸作用释放能量。 【详解】A．酒精能溶解叶绿素，因此图（一）装置加热过程中，小烧杯内的液体（酒精）由无色变成绿色，A错误。 B．图（二）缺少对照组，不能证明蒸腾作用主要通过叶片进行，B错误。 C．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，图（三）只有甲装置的澄清石灰水变浑浊，可推断种子萌发产生二氧化碳，C错误。 D．装置（三）乙瓶内的种子是煮熟的种子，呼吸作用已经停止，所以温度没有变化；甲瓶内的种子是萌发的种子，通过呼吸作用释放能量；因此，图(三）甲装置的温度计读数高于乙，可推断种子进行呼吸作用释放能量，D正确。 故选D。 21. 下列有关植物蒸腾作用的说法正确的是（ ） A. 植物茎中的导管是运输水分的管道，由一个细胞构成的 B. 植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这可提高大气温度 C. 气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换 D. 植物可以通过控制气孔的开闭控制蒸腾作用的强弱 【答案】D 【解析】 【分析】（1）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管时，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。 （2）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。 （3）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。一般来说，陆生植物上表皮的气孔数少于下表皮的气孔数。 【详解】A．植物茎中的导管是运输水分的管道，导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，不是由一个细胞构成的，A错误。 B．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，而不是提高大气温度，B错误。 C．气孔主要分布在植物叶片的下表皮，这有利于减少水分的散失，同时也能保证气体更好地进行交换，C错误。 D．气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。所以植物可以通过控制气孔的开闭控制蒸腾作用的强弱，D正确。 故选D。 22. 如图是植物体内的某些生理活动过程。下列说法错误的是（　　） A. a是光合作用，b是呼吸作用 B. b在所有的活细胞内均可进行 C. 绿色植物通过a维持生物圈中A和氧的相对平衡 D. 绿色植物通过b维持生物圈中A和氧的相对平衡 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。 （2）题中：A二氧化碳、B有机物、a光合作用、b呼吸作用。 【详解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。分析可知a是光合作用，b是呼吸作用，A正确。 B．光合作用的条件是光照，呼吸作用的条件是有光和无光都在进行，只要是活细胞，所以a光合作用在光照下，活细胞内进行，b呼吸作用在所有的活细胞内均可进行，B正确。 CD．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物通过a光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中A二氧化碳的氧气的相对平衡，C正确，D错误。 故选D。 23. 植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外界散失水分。下列与植物蒸腾作用有关的叙述，正确的是（　　） A. 蒸腾作用能促进植物对水分和无机盐的吸收 B. 叶片的下表皮比上表皮气孔少，可减少水分的散失 C. 白天光照充足的时候，植物吸收的水分主要用于光合作用 D. 影响蒸腾作用的因素包括温度、大气湿度、空气流动状况等等 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】A．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输，不能促进无机盐的吸收，无机盐的吸收与土壤溶液浓度和细胞液浓度有关，A错误。 B．大多数植物叶片的下表皮上的气孔数目比上表皮多，有利于降低蒸腾作用，B错误。 C．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体光合作用利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，C错误。 D．影响蒸腾作用的因素：光照、温度、湿度、空气流动状况等，D正确。 故选D。 24. 为探究光合作用的影响因素，某兴趣小组选取长势相同、等量的天竺葵，设置了三套如图装置（密闭小室内二氧化碳缓冲液能吸收、释放二氧化碳，维持密闭小室二氧化碳稳定），用强度相同、不同颜色的光照射3小时后，观察各容器中液滴的变化，实验数据如表，以下说法不正确的是（ ） 容器 植物 光的颜色 温度/℃ 液滴移动/毫米 1号 天竺葵 绿 25 左移1.1 2号 天竺葵 黄 25 右移1.5 3号 天竺葵 红 25 右移3.5 A. 若将3号瓶光源撤掉并遮光，液滴移动变化是：向左移动 B. 从表中实验数据可知，红光下天竺葵的光合作用最强，更适合天竺葵生长 C. 2、3号容器液滴右移，是呼吸作用产生了较多的二氧化碳，推动液滴移动 D. 实验结束后，取下三个容器中的天竺葵叶片，酒精脱色后滴加碘液，3号蓝色最深 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验指除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分，设置对照实验应遵循：对照原则、单一变量原则和重复性原则。 【详解】A．3号右移距离最大，对红光最容易吸收，如果遮光处理，植物只能进行呼吸作用，消耗瓶内的氧气，瓶内气压逐渐减少，所以向左移动，A正确。 B．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，会使密闭小室内气体增多，气压增大，液滴右移；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，会使密闭小室内气体变化相对较小甚至减少，液滴左移或右移幅度小。从表中实验数据可知，红光照射时液滴右移幅度最大，说明红光下天竺葵光合作用最强，产生的氧气最多，更适合天竺葵生长，B正确。 C．2、3号容器液滴右移，是因为天竺葵进行光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量，使密闭小室内气体增多，气压增大，推动液滴右移，而不是呼吸作用产生较多二氧化碳推动液滴移动，因为密闭小室内二氧化碳浓度由缓冲液维持稳定，C错误。 D．叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收最少。3号瓶是红光照射，天竺葵光合作用最强，制造的有机物最多。实验结束后，取下三个容器中的天竺葵叶片，经过酒精脱色、滴加碘液后，3号瓶中的叶片因积累的淀粉最多，所以蓝色最深，D正确。 故选C。 25. 如图1中的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化的情况，图2表示气孔的两种状态。下列有关说法正确的是（ ） A. 图1中，甲曲线代表的生理活动随着光照强度的变化而变化 B. 一天中，b点植物有机物积累的最多 C. 乙曲线的bc段过程中，叶片部分气孔呈现图2中② D. 图2中①的细胞处于失水状态 【答案】C 【解析】 【分析】1.细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2.绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 3.图1中甲呼吸作用、乙光合作用。图2中①表示气孔开放、②表示气孔闭合。 【详解】A．图1中，甲曲线一天24小时都能进行，代表的生理活动是呼吸作用，呼吸作用在有光无光的情况下都能进行，光合作用需要光，随着光照强度的变化而变化，A错误。 B．一天中，d点植物有机物积累的最多，a点到d点，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，植物积累大量的有机物，过了d点以后，植物呼吸作用增强开始分解有机物，因此，d点植物有机物积累的最多，B错误。 C．乙曲线的bc段光合作用减弱，原因是气温高，叶片部分气孔关闭，呈现图2中②状态，C正确。 D．图2中①表示气孔开放，细胞处于吸水状态，D错误。 故选C。 26. 如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。相关分析正确的是（　　） A. 随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B. 光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C. 图中f点时，甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D. 其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强，当光照强度达到饱和后，光照强度即使增加，光合作用也不再增强，A错误。 B．光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光。 光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响，但该曲线图只能体现光合作用受光照强度影响，不能体现光合作用受二氧化碳浓度的影响，B错误。 C．绿色植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，这时在光照下测定的二氧化碳的吸收量称为表观光合速率或净光合速率。真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率。具体表达为：光合作用消耗总二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸产生的二氧化碳。可见，在光照强度为零时，甲植物释放的二氧化碳比乙植物更多；在图中e点时，甲乙两植物的表观光合速率相等。说明，f点时，甲植物的光合作用的强度比乙植物的更强，C错误。 D．呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当其他条件保持不变，若温度适度上升，植物的呼吸作用增大，释放的二氧化碳增多，因此a、b点位置会下移，D正确。 故选D。 27. 播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。图是种植密度与番茄制造或消耗有机物的量之间的关系。分析曲线可知种植密度为（ ）时，有机物积累得最多 A. m1 B. m2 C. m3 D. m4 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。 （2）植物积累的有机物=光合作用制造的有机物-呼吸作用消耗的有机物。 【详解】由图可知，横坐标表示种植密度，纵坐标表示有机物的量，两条曲线分别表示光合作用制造的有机物量和呼吸作用消耗的有机物量。当种植密度为m2时，光合作用制造的有机物量与呼吸作用消耗的有机物量的差值最大，即植物积累的有机物最多，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 28. 某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（ ） A. 甲图中用黑纸片遮光是为了抑制叶绿素形成 B. 甲图装置不能验证光合作用产生氧气 C. 乙实验收集的气体是二氧化碳 D. 丙、丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 （4）甲图中有三组对照实验，分别是叶片的遮光部分和未遮光部分，变量是光；叶片绿色部分和白斑部分，变量是叶绿体；左侧瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，右侧叶片所在瓶中放的是清水，变量是二氧化碳。 【详解】A．甲图中用黑纸片遮光是为了形成以光为变量的对照实验，从而探究光合作用是否需要光，A错误。 B．甲图中，叶片的遮光部分和未遮光部分对照，能验证光是绿色植物进行光合作用的必要条件；左侧瓶中叶片（没有二氧化碳，被氢氧化钠溶血吸收）和右侧瓶中叶片（有二氧化碳）对照，能验证二氧化碳是光合作用的原料；叶片绿色部分和白斑部分对照，可验证叶绿体是光合作用的场所，因此甲装置不能证明验证光合作用产生氧气，B正确。 C．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将该装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来，表明产生的气体是氧气，因为氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧。可见，乙实验收集的气体是氧气，C错误。 D．丙装置中，萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置可说明萌发种子的呼吸作用产生了二氧化碳。丁装置中，萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，因此丁装置说明萌发种子的呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选B。 29. 某生物兴趣小组的同学为探究植物的生理活动，设计了如下实验装置。若将甲、乙装置放在黑暗环境中，下列分析正确的是（ ） A. ①中收集的气体能使带火星的木条复燃 B. 甲装置塑料袋内不会出现小水珠 C. ②中澄清的石灰水变浑浊 D. 乙装置塑料袋内的小水珠一定比甲装置塑料袋内的小水珠多 【答案】C 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的公式：有机物（储存着能量）+ 氧→二氧化碳 + 水 + 能量。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。可以用排水法收集气体。 【详解】A．因为甲装置在黑暗处，所以只进行呼吸作用，不进行光合作用，收集的气体是二氧化碳，不能使带火星的木条复燃，A不符合题意。 B．甲装置塑料袋内植物会进行蒸腾作用和呼吸作用，而呼吸作用的产物有水，所以会产生水珠，B不符合题意。 C．乙装置，在黑暗处，所以只进行呼吸作用，不进行光合作用，会产生二氧化碳，而二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，C符合题意。 D．甲乙装置一样，用来收集呼吸作用的产物，验证呼吸作用产物是二氧化碳，蒸腾作用和呼吸作用强度一样，所以小水珠应该一样多，D不符合题意。 故选C。 30. 将银边天竺葵（因叶片边缘没有叶绿素而得名银边，图中银边用甲表示）在黑暗中处理一昼夜后，用两个黑纸片把叶片同一位置的上下两面遮盖起来（如图），放在阳光下照射几个小时，然后取下遮盖的纸片和叶片，对取下叶片进行酒精脱色处理，漂洗后在甲、乙、丙处滴上碘液。下列说法错误的是（ ） A. 甲、丙部位变蓝，乙部位不变蓝 B. 乙部位不变蓝，说明光合作用需要光 C. 丙部位变蓝，说明光合作用生成了淀粉 D. 甲部位不变蓝，是因为甲部位的细胞中没有叶绿素 【答案】A 【解析】 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤可以总结为：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素等。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【详解】A．叶绿体是进行光合作用的场所，含有叶绿素；光是进行光合作用的必要条件；淀粉具有遇碘变蓝的特性。甲为天竺葵叶片银边部分，其不含叶绿体（叶绿素），不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；丙为天竺葵绿色部分，含有叶绿体并且有光，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；乙为天竺葵绿色遮光部分，含有叶绿体但见不到光，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。因此，甲、乙部位不变蓝，丙部位变蓝，故A错误。 B．乙和丙可以作为一组对照实验，变量是光，乙部位见不到光，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；而丙部位能够见到光，可以进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝，由此可以说明光合作用需要光，故B正确。 C．淀粉遇碘变蓝色，丙部位能够进行光合作用，滴加碘液后变蓝，说明光合作用生成了淀粉，故C正确。 D．甲部位为天竺葵银边部分，其细胞中不含叶绿体（叶绿素），不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。因此，甲部位不变蓝，是因为甲部位的细胞中没有叶绿素，故D正确。 故选A。 31. 为探究植物呼吸作用，分别将适量且等量的种子装入两个已灭菌的密闭保温瓶，其他环境条件相同且适宜，多次测定相关数据并绘成如下图所示曲线。下列分析不正确的是（ ） A. 若y表示瓶内温度，则a是萌发的种子测得 B. 若y表示有机物含量，则b是煮熟的种子测得 C. 若y表示瓶内氧气含量，则c是萌发的种子测得 D. 若y表示瓶内二氧化碳含量，则c是煮熟的种子测得 【答案】D 【解析】 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。萌发的种子能进行呼吸作用，煮熟过的种子不能进行呼吸作用。呼吸作用实质上是细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．若y表示瓶内温度，a曲线升高，表示释放了热量，煮熟过的种子不能进行呼吸作用释放热量，因此a是萌发的种子测得，A正确。 B．若y表示有机物含量，b曲线是水平，表示有机物含量不变，萌发的种子呼吸作用消耗有机物，有机物含量减小，因此b是煮熟过的种子测得，B正确。 C．若y表示瓶内氧气含量，c曲线逐渐减少，表示呼吸作用消耗氧气，煮熟过的种子不能进行呼吸作用消耗氧气，因此c是萌发的种子测得，C正确。 D．若y表示瓶内二氧化碳的量，a曲线升高，表示产生了二氧化碳，煮熟过的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，c曲线下降表示呼吸作用消耗氧气，因此c是萌发的种子测得，D错误。 故选D。 32. 如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析，正确的是（　　） A. 曲线AB段绿色植物不进行光合作用 B. 曲线BC段绿色植物只进行光合作用 C. B点绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放二氧化碳的量相等 D. 整段曲线表明，随光照强度增强，光合作用一直增强 【答案】C 【解析】 【分析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中B点吸收和释放二氧化碳为0，B点为零界点，从A开始到B都有光，只是光越来越强，B光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用产生的二氧化碳相等。而BD段表示光合作用逐渐增强，吸收的二氧化碳逐渐大于呼吸作用产生的二氧化碳，有机物开始积累。点D以后表示光合作用趋于稳定，据此可以解答本题。 【详解】A．根据分析可知：在一定范围内，光合作用随光照强度的增加而增强。曲线AB段表示光照较弱时，呼吸作用释放的二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳，故A错误。 B．BC段随着光照强度的增强光合作用吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度，故B错误。 C．B点表示绿色植物光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳的量相同，于是呼吸作用产生的CO2刚好全部用于光合作用，表现为植物没有从外界吸收CO2，故C正确。 D．曲线从A到C表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱，但是光照强度大于D后光合作用趋于稳定，故D错误。 故选C。 33. 生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片（A、B在叶子上，请仔细看）脱色、漂 洗、滴加碘液。你认为利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有（　　） ①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用的场所是叶绿体 A. ①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】图中B叶片内的氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，叶片A的乙绿色部分能进行光合作用，叶片乙部分变蓝，叶片乙绿色部分和叶片丁可以形成对照实验，说明二氧化碳是光合作用的原料； 叶片A的边缘丙部分没有叶绿体，叶片A的乙部分和丙部分可以形成对照实验，变量是叶绿体，叶片A乙部分变蓝而丙部分不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体； 叶片A的甲遮光部分和叶片A的乙绿色部分可以形成对照实验，变量是光照，叶片A的甲遮光部分滴加碘液不变蓝，叶片A的乙绿色部分滴加碘液变蓝，说明光合作用需要光，光合作用产生淀粉。 故利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有①③④⑤，因此ACD错误，B正确。 故选B。 34. 生物兴趣小组的同学设计并实施了绿色植物和种子的生命活动实验。下列相关叙述不正确的是（ ） A. 甲装置中叶片脱色处理后，滴加碘液时不遮光部位变为蓝色 B. 图乙所示现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 C. 丙装置试管中产生的气泡是氧气 D. 图丁装置能够探究萌发的种子呼吸时释放热量 【答案】B 【解析】 【分析】淀粉遇碘变蓝色。萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收氧气，产生二氧化碳。光合作用吸收二氧化碳释放氧气，氧气助燃。呼吸作用分解有机物释放能量。 【详解】A．叶片的遮光部分没有进行光合作用，不能产生有机物，滴加碘液时遮光部位不变蓝色，不遮光部位变为蓝色，故A正确。 B．呼吸作用吸收了氧气，瓶中没有氧气蜡烛才熄灭，而不是因为产生了二氧化碳，故B错误。 C．金鱼藻在阳光下进行光合作用产生氧气，所以丙装置试管中产生的气泡是氧气，故C正确。 D．呼吸作用分解有机物释放能量，温度计温度上升，说明萌发的种子呼吸时释放热量，故D正确。 故选B。 35. 图1至图4为生物的某些生命活动的坐标曲线，下列分析不正确的是（　　） A. 图1可以表示某温室蔬菜大棚内一天中氧气含量的变化曲线 B. 图2中b曲线可以表示某植物在晴朗的夏季一天内的呼吸作用变化曲线 C. 图3中b点表示该植物此时既不进行光合作用也不进行呼吸作用 D. 图4可以表示装有萌发种子的密闭保温装置中温度和氧气含量随时间变化曲线 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。影响光合作用的外在因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。在一定范围内，光照越强，光合作用越强。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用受温度、氧气、二氧化碳、水分等因素影响。 蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。影响蒸腾作用的因素：光照、温度、湿度、空气流动状况等。影响植物蒸腾作用强弱的因素：（1）内部因素：①气孔密度②气孔大小③气孔下腔容积④气孔开度。（2）外部因素：①光照②温度③湿度④风速。 【详解】A．图1在6-18有光时间段，该气体含量上升，无光时间段下降，因此确定该气体是氧气，A正确。 B．图2中a只在有光时间段进行，是光合作用，b整天都可以进行，可以表示呼吸作用，B正确。 C．图3中b点表示该植物此时行光合作用强度等于呼吸作用 强度，C错误。 D．图4，密闭保温装置中，萌发种子只能进行呼吸作用释放能量，温度越高，呼吸作用越强，消耗掉氧气越多，剩余的氧气越少，D正确。 所以选C。 二、非选择题（共30分） 36. 图一和图二为花生植株及其进行光合作用示意图（①、②、③、④表示不同的物质），图三为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答。 （1）花生植株通过根尖的________吸收水分和无机盐，其中大部分水分通过________作用散失到大气中。 （2）图二中，植株在叶绿体内进行光合作用，将①和②转化成有机物和[ ]________，前者再经________运输到果实，贮存在花生种子内。 （3）图一中，花生传粉并受精后，子房下部形成的子房柄与子房合称果针，果针顶端的“帽状物”保护子房进入土壤，进而发育成果实。果实中常有空瘪现象，这是因为在开花期间________造成的。 （4）由图三所示可知，当花生种植密度为________时，最有利于增产。 【答案】（1） ①. 成熟区 ②. 蒸腾 （2） ①. ④氧气 ②. 筛管 （3）传粉不足 （4）b2 【解析】 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，蒸腾作用的意义重大。 （2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光。光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。图二中：①是水，②是二氧化碳，③是有机物，④是氧气。 （3）传粉是指花粉从花药里散发出来，落到雌蕊柱头上的过程。如果传粉不足，会导致子房无法受精，不能发育成果实。 （4）种植密度会影响植物的光合作用和呼吸作用，进而影响产量。当光合作用强度和呼吸作用强度的差值最大时，植物积累的有机物最多，最有利于增产。 【小问1详解】 根尖的成熟区生有大量的根毛，大大增加了吸收水分和无机盐的面积，所以花生植株通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐。植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到大气中，蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输，还能降低植物体的温度。 【小问2详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。在图二中，植株在叶绿体内进行光合作用，将①水和②二氧化碳转化成有机物和④氧气。 植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，光合作用制造的有机物通过筛管运输到果实，贮存在花生种子内。 【小问3详解】 花生果实中常有空瘪现象，这是因为在开花期间传粉不足造成的。传粉不足会使部分子房无法受精，不能发育成果实，从而导致果实空瘪。 【小问4详解】 由图三可知，当花生种植密度为b2时，光合作用强度和呼吸作用强度的差值最大，即净光合作用最强，植物积累的有机物最多，最有利于增产。 37. 下图为豌豆在不同生长发育时期的结构示意图，请分析回答下列问题： （1）农业生产上，常选用籽粒饱满的豌豆种子播种，是因为子叶（填文字）内贮存的营养物质，能保证种子正常萌发所需。豌豆种子主要由_________（填序号）和⑤组成。 （2）豌豆种子萌发时，首先突破⑤的是图甲中的_________（填序号），将来发育成图乙中的_________（填序号）。 （3）豌豆开花后，雄蕊花药里的花粉落到雌蕊柱头上，受精作用完成后，丙图中花的_________将发育成果荚（豆科植物所特有的果实）。如丁图所示，一个豆荚中往往含有多粒种子，原因是_________。 （4）刚过春节，就把具备萌发能力的豌豆种子播种在湿润、疏松的土壤里，结果都没萌发，最可能的原因是_________。 【答案】（1）①②③④ （2） ①. ③ ②. ⑧ （3） ①. 子房 ②. 子房中有多粒胚珠  （4）温度太低或种子胚不完整 【解析】 【分析】图中：①是胚芽、②是子叶、③是胚根、④是胚轴、⑤是种皮、⑥是叶、⑦是茎、⑧是根。 【小问1详解】 豌豆属于双子叶植物，双子叶植物的种子中的营养物质贮存在②子叶中。播种时，常选择②子叶内贮存的营养物质较多的籽粒饱满的豌豆种子播种。双子叶植物的种子由种皮和胚组成，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由④胚轴、①胚芽、③胚根、②子叶四部分组成，豌豆种子的主要由①胚芽、②子叶、③胚根、④胚轴和⑤组成。 【小问2详解】 种子萌发时，会吸收水分，子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。③胚根生长最快，首先突破⑤种皮向地生长，并发育成图乙中的⑧根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。 【小问3详解】 豌豆开花后，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。如丁图所示，一个豆荚中往往含有多粒种子，原因是子房中有多粒胚珠。 【小问4详解】 种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。题干中湿润、疏松的土壤能为种子提供水分和空气，种子没有萌发可能是由于温度太低或种子胚不完整等。 38. 建造温室大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收，如图，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A，B，C分别表示植物叶片进行某些生理活动，丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程，回答下面问题。 （1）根据图中气体浓度的变化，该气体为_________，一天中_________点时积累的有机物最多。 （2）该植物6：00～18：00时间段进行的生理活动有_________（用图乙中字母表示）。 （3）综合分析甲图信息可知，表示C活动强度大于A活动强度的时间段是_________，________（用图乙中字母表示）参与了生物圈的水循环。 （4）该植物叶肉细胞在12：00时进行的生理过程有_________（用图丙中的序号表示）。 【答案】（1） ①. 二氧化碳 ②. 18 （2）ABC （3） ①. 6：00-18：00 ②. B （4）①②⑤⑥ 【解析】 【分析】图乙中，A活动吸收氧气，释放二氧化碳，为呼吸作用；B活动释放水蒸气，为蒸腾作用；C活动吸收二氧化碳，释放氧气，为光合作用。图丙中①和②是表示光合作用；③和④表示呼吸作用；⑤表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用，⑥表示光合作用产生的氧气供线粒体利用。 【小问1详解】 图甲中，在6：00-18：00气体浓度下降，18：00-6：00气体浓度上升。植物白天开始进行光合作用，即图中的6～18时段，植物进行光合作用消耗了二氧化碳。植物晚上只进行呼吸作用，植物进行呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，根据测得的温室内某气体浓度的变化情况，判断该气体是二氧化碳。 6：00-18：00光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物；18：00之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，植物消耗有机物，所以一天中18点时积累的有机物最多。 【小问2详解】 图乙中，A为呼吸作用，B为蒸腾作用，C为光合作用。6：00 - 18：00有光照，植物同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，即进行的生理活动有A、B、C。 【小问3详解】 当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物吸收的二氧化碳量大于释放的二氧化碳量，图甲中气体浓度下降，所以表示C活动强度大于A活动强度的时间段是6：00-18：00。 植物通过蒸腾作用将水分以水蒸气的形式散失到大气中，参与了生物圈的水循环，图乙中B表示蒸腾作用，即B参与了生物圈的水循环。 【小问4详解】 12：00时有光照，植物叶肉细胞能进行光合作用和呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，呼吸作用产生的二氧化碳和吸收的氧气全部都由光合作用吸收和释放。图丙中，①和②是表示光合作用；③和④表示呼吸作用；⑤表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用，⑥表示光合作用产生的氧气供线粒体利用。因此叶肉细胞在图甲中12：00时进行的生理过程与图丙中①②⑤⑥过程相对应。 39. 习近平总书记强调：要把“碳达峰”、“碳中和”纳入到生态文明建设整体布局，拿出抓铁有痕的劲头，如期实现我国“碳达峰”、“碳中和”的目标。请结合下图，分析回答问题： （1）由图可见，我国实现“碳达峰”目标的时间是________年。 （2）“碳中和”是指在一定时间内，通过植树造林、节能减排等方式，实现“碳的零排放”，其中的“碳”指的是________气体。 （3）由图可见，植树造林是“碳”吸收的途径，因为绿色植物能通过光合作用，吸收_________气体，释放_________气，维持生物圈的_________平衡。 （4）下列措施中，与减少“碳”排放直接有关的是________。 A. 建设大型风力发电基地 B. 减少煤炭等化石燃料的使用 C. 保护野生动物 D. 搞好清洁卫生 【答案】（1）2030 （2）二氧化碳 （3） ①. 二氧化碳 ②. 氧 ③. 碳氧 （4）AB 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。 （3）“碳达峰”是指二氧化碳的排放达到峰值不再增长；“碳中和”是指在一定时间内，通过植树造林、节能减排等方式，实现二氧化碳的零排放。 【小问1详解】 从图中可以清晰看到，2030年二氧化碳排放量达到一个峰值，之后开始下降，所以我国实现“碳达峰”目标的时间是2030年。 【小问2详解】 “碳中和”中的“碳”主要指的是二氧化碳气体。因为在全球气候变化的背景下，二氧化碳的大量排放是导致温室效应增强的主要因素，通过植树造林、节能减排等方式来减少二氧化碳的排放并实现其零排放，对缓解全球气候变暖至关重要。 【小问3详解】 绿色植物通过光合作用，利用叶绿体，将光能转化为化学能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气。绿色植物的这种作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，从而维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳氧平衡。 【小问4详解】 A．建设大型风力发电基地，风力发电是一种清洁能源，能减少煤炭等化石燃料的使用，从而减少二氧化碳等温室气体的排放，与减少“碳”排放直接有关，A符合题意。 B．减少煤炭等化石燃料的使用，煤炭等化石燃料燃烧会产生大量的二氧化碳，减少其使用可以直接降低二氧化碳的排放量，与减少“碳”排放直接相关，B符合题意。 C．保护野生动物主要是为了维护生物多样性和生态系统的稳定，与减少“碳”排放没有直接关系，C不符合题意。 D．搞好清洁卫生主要是为了营造良好的生活环境，和二氧化碳的排放没有直接联系，D不符合题意。 故选AB。 40. 乡村振兴工作开展以来，怀化市多处乡村因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。桑葚是桑树的果实，为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了如图一所示的实验（说明：氢氧化钠可吸收二氧化碳）。请据图回答： （1）把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几小时，装置______（填标号）内的氧气含量比较高，这是该桑树幼苗进行了_________作用。请同学们写出该生理过程反应式：_________。 （2）图二的A过程表示的是_________作用，产生的二氧化碳是通过叶片的_________散失的。 （3）图三表示随着光照强度的增加，桑树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线，若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于_________点。 【答案】（1） ①. B ②. 光合 ③. 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气 （2） ①. 呼吸 ②. 气孔 （3）B 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 （2）图一中：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。装置A中有氢氧化钠溶液，会吸收装置内的二氧化碳，导致装置内二氧化碳含量低；装置B中没有氢氧化钠溶液，二氧化碳含量正常。 （3）图二中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 （4）图三中：A点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用；AB段二氧化碳吸收值为负，说明呼吸作用大于光合作用；B点二氧化碳吸收值为0，说明光合作用等于呼吸作用；B点以后二氧化碳吸收值为正，说明光合作用大于呼吸作用。 【小问1详解】 把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。然后移到光下照射几小时，装置A内有氢氧化钠溶液，吸收了二氧化碳，缺少光合作用的原料，光合作用较弱甚至停止，故该装置内氧气少；装置B内二氧化碳含量正常，能正常进行光合作用，产生的氧气多，所以装置B内的氧气含量比较高，这是该桑树幼苗进行了光合作用。 光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体；产物是氧气和有机物（淀粉）。所以，光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 【小问2详解】 图二的A过程是叶片吸收氧气，释放二氧化碳，故表示呼吸作用。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。可见，呼吸作用产生的二氧化碳是通过叶片的气孔散失到外界的。 【小问3详解】 光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。要使叶片能积累有机物，即光合作用制造的有机物要多于呼吸作用分解的有机物，也就是光合作用要大于呼吸作用。从图三可知，B点时光合作用等于呼吸作用，B点以后光合作用大于呼吸作用，所以若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于B点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $