第1课《春》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以朱自清《春》为核心文本，围绕“盼春—绘春—颂春”的结构脉络，通过朗读指导、景物赏析与修辞手法分析层层推进，构建起从语言感知到情感体悟的学习支架，帮助学生在品读中理解写景散文的表达逻辑与审美意蕴。 其亮点在于深度融合语言运用与审美创造素养，如通过叠词“嫩嫩的”“绿绿的”引导学生体会语感之美，借助拟人、比喻等修辞手法解析春草图、春花图的生动画面，体现思维能力中的形象思维与审美感知。课堂设计注重多感官描写与结构美提炼，辅以表格归纳和小组合作探究，既提升学生语言建构与运用能力，又培养其观察力与创造力。教师可借此优化教学流程，学生则能在沉浸式学习中深化对自然之美的感受，增强文化自信与语文核心素养。

中三N| 朱自 3课时 清 作者 朱自清（1898一1948)，字佩弦， 江苏扬州人，散文家、诗人、学者。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称 散文代表作品《背影》 《绿》 《荷塘 色》等。 月 文体知识 写景散文即以描绘景物为主的散文。 这类文章多是在描绘 景物的同时抒发感情，或借景抒情，！ 或寓情于景，抓住景 物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景 的方法，把观察的变化作为全文的脉络。 生动的景物描绘 不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想 感情，更好地表现主题。 第一课时： 通春韵。绘春景 朗润(ru 宛啭（wǎ0 酿(yùn 蔻 Suō 嘹亮(io 读准字音 涨张起来（zhǎ9 嫩绿(nn 应和，(h9 撑斡(che9 niàng 窠謀(kēchá9 烘托(horg 1) 抖擞，(sǒ9 黄晕.(y冲 喉咙(h6ul6g风筝 zheng 理解词义 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明亮滋润。 赶趟儿：本文是时间赶得上，这里指众多果树争 先恐后地开花。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空 气里，像发酵似的，越来越浓。 理解词义 窠巢：鸟兽昆虫的窝。 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 黄晕：昏黄，不明亮。 抖擞：振作 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 环节一：朗读指导 听录音，标出语句中的重音和停连， 重音：是对一句话中需要强调的词 注意；用”·“标在词语下面。 停连，指朗读语流的停顿和连接 停顿，用“”标示在词语之间的 时也有小停顿； 连接，用“人” 标示在词语之间的 要，在此处要一口气连贯地读下来 注意语气、语速、节奏。 语加以重读，以引起听者的 上方，不限标点处，句中有 上方，标明是为了表达的需 有标，点也不停顿。 春 文/朱自清通读/恋上美式 恋上美文 小红书 环节二：个性展示 选择自己喜欢的片段，自主诵读，做效好展示。 要求： >大声朗读课文，声音响亮，把握速度 >发音吐字准确清晰，力求顺畅流利； >全身心投入，有充沛的感情，将文章 >注意文中语句的重音和停连。 和节奏； 的情感读出来；