教学计划及进度表（素材）-2025-2026学年劳动三年级上册鲁科版

2025-2026学年鲁科版小学劳动技术三年级上册 教学计划及进度表 1、 教材编排分析 本教材以 “项目式学习” 为核心框架，围绕小学三年级学生的生活实际与发展需求，设置了 “清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”“现代服务业劳动”“公益劳动与志愿服务” 六大项目，共 18 个任务。教材编排遵循 “从生活中来，到生活中去” 的原则，将劳动技能学习与生活应用紧密结合，每个项目均以 “任务驱动” 的形式展开，符合三年级学生具象思维为主、好奇好动的心理特点，同时注重培养学生的劳动观念、劳动习惯和劳动创新意识，为核心素养的落地提供了清晰的载体。 2、 教学设计理念 1. 核心素养导向：以培养学生的 “劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神” 四大核心素养为目标，将核心素养的培养融入每个教学任务中，避免单纯的技能传授，注重让学生在劳动实践中感悟劳动价值、提升劳动素养。 2. 学生主体地位：充分尊重学生的主体地位，采用 “自主探究、合作学习、实践操作” 的教学模式，让学生在动手实践中主动发现问题、解决问题，激发学生的劳动兴趣和主动性，培养学生的合作意识和创新能力。 3. 生活情境融合：创设真实的生活情境，将教学内容与学生的家庭生活、校园生活紧密结合，如 “洗校服”“整理班级卫生角” 等任务，让学生感受到劳动的实用性和必要性，实现 “学以致用”，同时增强学生的生活自理能力和责任感。 4. 评价多元化：改变单一的结果评价方式，采用 “过程性评价 + 结果性评价”“学生自评 + 同伴互评 + 教师评价 + 家长评价” 相结合的多元化评价体系，全面关注学生的劳动过程、劳动态度、劳动成果和素养发展，激发学生的劳动积极性和自信心。 3、 核心素养目标 （1） 劳动观念 1. 认识到劳动是生活的基本需求，是创造幸福生活的重要手段，树立 “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽” 的观念。 2. 理解不同类型的劳动（如家务劳动、校园劳动、传统工艺劳动、服务业劳动等）都具有重要价值，尊重各行各业的劳动者，培养对劳动的热爱和敬畏之情。 3. 明确劳动与个人成长、家庭幸福、校园和谐、社会发展的密切关系，主动承担力所能及的劳动任务，增强劳动的责任感和使命感。 （2） 劳动能力 1. 基础劳动技能：掌握 “洗校服”“刷洗鞋子”“刷洗书包” 等清洁卫生技能，能根据衣物、物品的材质选择合适的清洁工具和方法；学会 “整理班级卫生角、图书角、讲桌” 等收纳技能，能按照一定的标准和逻辑对物品进行分类、摆放和整理；掌握 “煮鸡蛋”“加热馒头”“做饺子” 等简单烹饪技能，能规范使用厨房工具，保证操作安全；学会 “剪窗花”“剪双喜”“剪纸灯笼” 等传统剪纸技能，能运用基本的剪纸手法完成作品；掌握 “收发快件”“网络预约诊疗”“自助取款” 等现代服务业劳动技能，能熟练操作相关设备和流程；具备 “艺术节引导”“运动会服务”“图书管理” 等公益志愿服务能力，能完成基本的服务任务。 2. 问题解决能力：在劳动实践中，能主动发现问题（如衣物清洗不干净、物品整理混乱、烹饪过程中出现意外等），并尝试运用已有的知识和经验分析问题、解决问题，培养初步的探究能力和创新思维。 3. 合作与沟通能力：在小组劳动任务（如班级物品整理、公益志愿服务等）中，能与同伴分工合作、互相配合，主动与他人沟通交流，表达自己的想法和建议，倾听他人的意见，培养团队协作意识和沟通能力。 （3） 劳动习惯和品质 1. 养成良好的劳动习惯，如按时完成劳动任务、保持劳动环境整洁、爱护劳动工具和物品、劳动后及时整理等，形成 “自己的事情自己做、他人的事情帮着做、集体的事情主动做” 的习惯。 2. 培养吃苦耐劳、坚持不懈的劳动品质，在面对劳动中的困难和挑战时（如长时间清洁、复杂的剪纸操作等），不轻易放弃，能克服困难、坚持完成任务。 3. 形成注重细节、精益求精的劳动态度，在劳动过程中认真对待每一个环节，努力提高劳动质量，追求劳动成果的完美，培养严谨的做事风格。 （4） 劳动精神 1. 感受劳动的艰辛和快乐，在劳动实践中体验付出与收获的关系，培养脚踏实地、求真务实的劳动精神。 2. 激发创新意识，在掌握基本劳动技能的基础上，尝试对劳动方法、劳动作品进行改进和创新，培养勇于探索、敢于创新的劳动精神。 3. 增强社会责任感，通过参与公益志愿服务劳动，体会为他人、为集体、为社会服务的价值，培养奉献精神和社会责任感。 4、 教学时间安排 本学期教学时间从 2025 年 9 月 1 日开始，至 2026 年 2 月 1 日结束，共计 23 周。根据教学内容和学生的学习特点，对教学时间进行如下规划： 1. 每周安排 1 课时劳动技术课，每课时 40 分钟，全学期共 23 课时。 1. 其中，18 个任务各安排 1 课时（共 18 课时），用于完成核心技能的教学和实践；剩余 5 课时分别用于 “项目导入”“中期复习与成果展示”“期末综合实践与评价”，确保教学过程的完整性和系统性。 5、 教学进度表 周次 教学时间 教学内容 课时 核心素养教学目标 教学重难点 1 9 月 1 日 - 9 月 5 日 项目一 清洁与卫生 —— 洗涤小能手（任务一 洗校服） 1 1. 劳动观念：认识洗校服是个人责任，树立 “自己的衣物自己洗” 的自主劳动观念。2. 劳动能力：掌握手洗校服的基本流程，学会处理袖口、领口等部位的轻度污渍。3. 劳动习惯和品质：养成洗前检查口袋、洗后晾晒平整的习惯，培养细致劳动的态度。4. 劳动精神：在搓洗过程中培养耐心坚持的精神。 重点：校服手洗流程（浸泡 - 涂肥皂 - 搓洗 - 漂洗 - 晾晒）。难点：领口、袖口污渍处理，漂洗时泡沫残留控制。 2 9 月 8 日 - 9 月 12 日 项目一 清洁与卫生 —— 洗涤小能手（任务二 刷洗鞋子） 1 1. 劳动观念：理解刷鞋是维护个人卫生的一部分，愿意主动打理自己的鞋子。2. 劳动能力：学会用刷子、肥皂刷洗运动鞋鞋面和鞋底，掌握晾晒鞋子的正确方法。3. 劳动习惯和品质：养成鞋子脏了及时刷、晾晒时垫纸防黄的习惯。4. 劳动精神：在刷鞋过程中体会 “劳动让物品变新” 的价值。 重点：鞋面污渍刷洗技巧，鞋底缝隙清洁。难点：避免刷洗时损坏鞋面，晾晒时保持鞋型。 3 9 月 15 日 - 9 月 19 日 项目一 清洁与卫生 —— 洗涤小能手（任务三 刷洗书包） 1 1. 劳动观念：认识书包是学习伙伴，树立 “爱护书包、定期清洁” 的观念。2. 劳动能力：掌握书包内外清洁方法，学会清理书包夹层、刷洗书包表面。3. 劳动习惯和品质：养成每日整理书包、每周清洁书包的习惯。4. 劳动精神：在清理夹层杂物时培养细致认真的态度。 重点：书包夹层清理，表面污渍刷洗。难点：书包带子、边角等细节部位的清洁。 4 9 月 22 日 - 9 月 26 日 项目二 整理与收纳 —— 班级公用物品整理与收纳（任务一 卫生角的整理与收纳） 1 1. 劳动观念：理解卫生角整理是班级共同责任，树立 “维护集体环境” 的观念。2. 劳动能力：学会分类摆放清洁工具（扫帚、拖把、垃圾桶），掌握卫生角收纳技巧。3. 劳动习惯和品质：养成使用工具后归位、定期整理卫生角的习惯。4. 劳动精神：在集体劳动中培养协作意识。 重点：清洁工具的分类摆放（常用在前、重物在下），卫生角整洁维护。难点：拖把、扫帚的有序收纳，避免杂乱。 5 9 月 29 日 - 10 月 3 日 项目二 整理与收纳 —— 班级公用物品整理与收纳（任务二 图书角的整理与收纳） 1 1. 劳动观念：认识图书角整理对阅读的帮助，树立 “爱护书籍、共享资源” 的观念。2. 劳动能力：学会按类别（故事书、科普书）整理图书，掌握图书上架、登记的基本方法。3. 劳动习惯和品质：养成看书后归位、轻拿轻放书籍的习惯。4. 劳动精神：在整理图书时培养耐心细致的态度。 重点：图书的分类整理（按类型、大小），图书角借阅登记。难点：相似书籍的分类区分，破损书籍的简单处理。 6 10 月 6 日 - 10 月 10 日 项目二 整理与收纳 —— 班级公用物品整理与收纳（任务三 讲桌的整理与收纳） 1 1. 劳动观念：理解讲桌是教师工作的重要场所，树立 “主动维护、尊重他人” 的观念。2. 劳动能力：学会整理讲桌物品（粉笔、板擦、教案），掌握桌面清洁与收纳技巧。3. 劳动习惯和品质：养成每日课前整理讲桌、课后清理粉笔灰的习惯。4. 劳动精神：在为集体服务中培养责任意识。 重点：讲桌物品分类摆放（常用物品放在顺手处），粉笔灰清理。难点：保持讲桌长期整洁，不随意堆放杂物。 7 10 月 13 日 - 10 月 17 日 项目三 烹饪与营养 —— 厨房小能手（任务一 学煮鸡蛋） 1 1. 劳动观念：认识煮鸡蛋是基础生活技能，树立 “自己动手、丰衣足食” 的观念。2. 劳动能力：学会用燃气灶（或电煮锅）煮鸡蛋，掌握 “冷水下锅、定时关火” 的方法。3. 劳动习惯和品质：养成烹饪前洗手、煮后清理灶台的卫生习惯，培养安全操作意识。4. 劳动精神：在等待鸡蛋煮熟的过程中培养耐心。 重点：煮鸡蛋的时间控制（全熟 8-10 分钟），冷水下锅的操作要点。难点：安全使用燃气灶（或电煮锅），避免烫伤。 8 10 月 20 日 - 10 月 24 日 项目三 烹饪与营养 —— 厨房小能手（任务二 加热馒头） 1 1. 劳动观念：理解加热馒头是简单的烹饪劳动，愿意为家人分担家务。2. 劳动能力：学会用微波炉（或蒸锅）加热馒头，掌握加热时间和火力控制。3. 劳动习惯和品质：养成加热前检查馒头状态、加热后关闭电源的习惯。4. 劳动精神：在为家人准备食物中培养关爱意识。 重点：微波炉（或蒸锅）的正确使用，加热时间控制（1-2 分钟 / 个）。难点：避免加热过度导致馒头变硬、变干。 9-10 10 月 27 日 - 11 月 7 日 项目三 烹饪与营养 —— 厨房小能手（任务三 学做饺子） 2 1. 劳动观念：认识饺子是传统美食，体会 “劳动创造美味” 的乐趣，树立传承饮食文化的观念。2. 劳动能力：学会擀饺子皮（或使用现成皮）、包简单的月牙形饺子，掌握煮饺子的基本方法。3. 劳动习惯和品质：养成包饺子前洗手、食材按需取用、煮后清理厨房的习惯。4. 劳动精神：在包饺子过程中培养协作与坚持的精神。 重点：月牙形饺子的包法（捏边、封口），煮饺子的 “三点水” 技巧。难点：饺子皮擀制均匀（或包时不破皮），煮饺子时避免粘连。 11 11 月 10 日 - 11 月 14 日 项目四 传统工艺制作 —— 走进剪纸（任务一 剪窗花） 1 1. 劳动观念：感受窗花的传统艺术魅力，树立传承传统工艺的观念。2. 劳动能力：学会使用安全剪刀剪简单的对称窗花（如雪花、花朵），掌握对折、画稿、裁剪的基本方法。3. 劳动习惯和品质：养成剪纸前铺好垫板、剪后整理纸屑的习惯。4. 劳动精神：在剪纸创作中培养细致与创新意识。 重点：对称窗花的对折方法，简单图案的裁剪技巧。难点：裁剪时保持图案完整，避免剪破边缘。 12 11 月 17 日 - 11 月 21 日 项目四 传统工艺制作 —— 走进剪纸（任务二 剪双喜） 1 1. 劳动观念：了解 “双喜” 剪纸的吉祥寓意，体会传统工艺与生活的联系。2. 劳动能力：掌握 “双喜” 字的对称剪法，学会简单的图案装饰。3. 劳动习惯和品质：养成按步骤剪纸、耐心修改的习惯。4. 劳动精神：在学习传统图案中培养文化认同与传承意识。 重点：“双喜” 字的对称画稿与裁剪顺序。难点：“喜” 字笔画的连贯与对称，避免裁剪失误。 13-14 11 月 24 日 - 12 月 5 日 项目四 传统工艺制作 —— 走进剪纸（任务三 剪纸灯笼） 2 1. 劳动观念：认识剪纸灯笼是传统手工艺与实用物品的结合，感受劳动的实用与审美价值。2. 劳动能力：学会剪灯笼主体图案、粘贴灯笼骨架，完成简易剪纸灯笼制作。3. 劳动习惯和品质：养成制作前准备材料、制作后整理工具的习惯，培养耐心细致的品质。4. 劳动精神：在灯笼制作中培养克服困难、坚持完成的精神。 重点：灯笼剪纸图案的设计与裁剪，灯笼的粘贴组装。难点：剪纸与粘贴的配合，灯笼造型的稳定性。 15 12 月 8 日 - 12 月 12 日 项目五 现代服务业劳动 —— 我是家庭小帮手（任务一 帮助家长收发快件） 1 1. 劳动观念：了解快递服务的便捷性，认识 “收发快件” 是现代生活中的劳动内容，愿意为家庭分担。2. 劳动能力：学会核对快件信息（收件人、地址），掌握签收快件、整理快递包装的方法。3. 劳动习惯和品质：养成签收前核对信息、快递包装分类回收的习惯。4. 劳动精神：在帮助家长中培养责任与服务意识。 重点：快件信息的核对方法，规范签收流程。难点：遇到快件信息不符时的处理方法，快递包装的环保处理。 16 12 月 15 日 - 12 月 19 日 项目五 现代服务业劳动 —— 我是家庭小帮手（任务二 网络预约诊疗服务） 1 1. 劳动观念：了解 “互联网 + 医疗” 的现代服务模式，认识科技为生活带来的便利。2. 劳动能力：在家长指导下，学会查找医院预约平台、填写预约信息的基本方法。3. 劳动习惯和品质：养成预约前咨询家长、保护个人信息的习惯。4. 劳动精神：在学习新服务模式中培养勇于尝试的精神。 重点：医院预约平台的查找，预约信息（姓名、症状、时间）的准确填写。难点：理解预约流程，保护个人隐私信息。 17 12 月 22 日 - 12 月 26 日 项目五 现代服务业劳动 —— 我是家庭小帮手（任务三 银行自助取款） 1 1. 劳动观念：了解银行自助服务的功能，认识自助取款是现代生活中的基本技能。2. 劳动能力：在成人陪同下，学会识别 ATM 机、插入银行卡、输入密码（模拟）、查询余额的基本操作。3. 劳动习惯和品质：养成取款时注意周围环境、保护密码的安全习惯。4. 劳动精神：在学习金融服务技能中培养谨慎认真的态度。 重点：ATM 机的基本操作流程（插卡 - 输密 - 查询），安全注意事项。难点：密码的保密意识，识别正规 ATM 机。 18 12 月 29 日 - 1 月 2 日 项目六 公益劳动与志愿服务 —— 校园志愿服务我参与（任务一 艺术节引导员） 1 1. 劳动观念：认识艺术节引导员的服务价值，树立 “服务他人、奉献集体” 的公益观念。2. 劳动能力：学会引导礼仪（微笑、手势、礼貌用语），掌握引导路线的讲解方法。3. 劳动习惯和品质：养成提前熟悉路线、主动提供帮助的习惯。4. 劳动精神：在志愿服务中培养热情周到、乐于助人的精神。 重点：引导礼仪（手势规范、礼貌用语），路线讲解清晰简洁。难点：应对他人提问时的灵活回应，保持微笑服务。 19 1 月 5 日 - 1 月 9 日 项目六 公益劳动与志愿服务 —— 校园志愿服务我参与（任务二 运动会志愿者） 1 1. 劳动观念：理解运动会志愿者对赛事顺利开展的重要作用，培养集体荣誉感。2. 劳动能力：学会场地布置（搬运动器材）、运动员服务（递水、递毛巾）的基本方法。3. 劳动习惯和品质：养成服从安排、及时到位的服务习惯。4. 劳动精神：在志愿服务中培养协作与奉献精神。 重点：运动器材的安全搬运，为运动员提供及时服务。难点：根据赛事节奏灵活调整服务，避免影响比赛。 20 1 月 12 日 - 1 月 16 日 项目六 公益劳动与志愿服务 —— 校园志愿服务我参与（任务三 图书管理员） 1 1. 劳动观念：认识图书管理员的公益价值，树立 “爱护书籍、服务读者” 的观念。2. 劳动能力：学会图书借阅登记、上架整理、破损修补（简单）的方法。3. 劳动习惯和品质：养成定期整理图书、耐心解答读者问题的习惯。4. 劳动精神：在服务中培养认真负责、耐心细致的态度。 重点：图书借阅登记的规范，破损图书的简单修补（贴胶带）。难点：快速找到图书位置，耐心回应读者咨询。 21 1 月 19 日 - 1 月 23 日 劳动技能综合复习 1 1. 劳动观念：通过复习巩固各类劳动的价值，强化 “劳动创造美好生活” 的观念。2. 劳动能力：综合运用洗涤、整理、烹饪、剪纸、服务等技能，完成综合性任务。3. 劳动习惯和品质：强化劳动流程意识和安全习惯，培养统筹能力。4. 劳动精神：在综合实践中培养自信与协作精神。 重点：各模块核心技能的熟练运用（如剪纸技巧、烹饪安全）。难点：不同技能的整合运用，完成综合性任务。 22 1 月 26 日 - 1 月 30 日 劳动成果展示会 1 1. 劳动观念：通过展示劳动成果，体验成就感，强化 “劳动光荣” 的观念。2. 劳动能力：清晰介绍自己的劳动作品和服务经历，学会欣赏他人成果。3. 劳动习惯和品质：养成尊重他人劳动、文明参观的习惯。4. 劳动精神：在交流中学习他人优点，培养进取精神。 重点：条理清晰地介绍劳动成果，文明参观并给予积极评价。难点：面对提问时的流畅回应。 23 2 月 2 日 - 2 月 6 日 机动周 1 根据实际教学情况灵活调整，可开展以下活动：1. 未掌握技能的补课（如剪纸灯笼、包饺子）；2. 寒假劳动计划制定；3. 劳动安全再培训；4. 传统工艺拓展（如剪福字）。 学科网（北京）股份有限公司 $