4.1 物质的三态 温度的测量-2025-2026学年苏科版(2024)物理八年级上册

该初中物理课件围绕物质的三态变化与温度测量展开，从《沁园春·雪》引入自然现象，通过观察水的固液气三态特征，逐步建立“温度表示冷热程度”的物理观念，并借助温度计使用规范和体温计特殊构造的对比分析，构建起科学探究与模型建构的认知支架。 其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究三大核心素养，以“冰水混合物温度是否相同”这一典型问题引导学生进行科学推理，用表格对比三种温度计的差异强化模型建构意识，同时结合城市热岛效应等真实情境培养科学态度与责任。教学设计由浅入深，注重证据意识与批判性思维训练，既帮助学生形成系统知识结构，又提升教师课堂组织与跨学科整合能力。

示标导入 一、物 千里冰封， 水的几种状态口 质的三态 温度的测量 万里雪飘。 《沁园春.雪》 丁能会跟什么因素有关？说出你的依据 。 读图思考什分 1.在大自然 露 雾 中水的出现有以下肠 别属于什么状态呢8 雨 雪 研学互动 酒精灯 内容 酒精灯由 灯壶、灯 构造 帽、灯芯 管和灯芯 构成 及其使用 举例或说明 使用前要检查 酒精灯的灯芯 是否平整且不 能被烧焦 熄灭方式 外焰 内焰焰心 用外焰加热 活动 2.1观察水的三 做一做 如图2-1所示，在烧 块，加热，直至烧千 想一想 水有哪些状态？不同状 种状态及其特征 杯中放少许冰 态下的水，它们的 形状、体积有何特点？ 2.想一想： 水有哪些状态？不同状态下的水，它们的形状、体积是香固定 状态 形状 体积 固定/不固定 固定/不固定 冰（固态） 固定 固定 水（液态） 不固定 固定 水蒸气（气态） 不固定 不固定 水有三种状态，其他物质是否也有三态？ 你还能列举一些各种不同状态的物质吗？ 物质的三态可相互转化，那么它们的转化与什 么有关呢？ 展示引拨 温度表示什么？ 当一个人正在发高烧时，我们用手去摸摸他的额 头，我们的手的感觉是怎样的？ (烫的) 当你手里拿着一块冰时，你的手有何感觉？（冷的） 当你在烈日下，被晒得大汉淋漓时，你身体的感觉又 是怎样呢？ (热的) 在日常生活中，常用冷、热、温、烫等这类词来表示 物体的冷热程度。 物理学上用温度表示物体的冷热程度 讨论： 温度对我们重要吗？ 1、医生知道病人的体温才能开药治病 2、知道气温低了，要多穿衣服，「 防止感冒 3、知道水温可以防止喝水时烫伤 讨论： 有两杯水，一杯冷水， 么方法判断哪杯是热水 要知道具体温度，你又 一杯热水，你有什 哪杯是冷水？ 怎么做？ 温度计的使用： 1.工作原理是什么？ 2.测量前应注意哪些东西？ 3.测量时要注意哪些问题？ 4.读数时要注意哪些方面？ 内容 物理学中用表示摄氏温度， 摄氏温 它的单位是摄氏度，符号是 度的单位 把冰水混合物的温度规定 摄氏温 为0℃，把一个标准大气压 度单位 下沸水的温度规定为100 的规定 C.把0C到100C分成100 等份，每一份表示1C 举例或说明 摄氏度不能分开读， 如10℃不能读作摄 氏10度 0C以下的温度记为 负数，如-4C读作零 下4摄氏度或负4摄 氏度