1.2地球和地球仪 课件-2025-2026学年人教版（2024）初中地理七年级上册

该初中地理课件聚焦地球的形状、大小及地球仪核心知识，以“天坛地坛形状差异”等问题导入，串联人类认识地球形状的过程（从“天圆地方”到卫星影像），衔接地球大小数据（赤道周长等），再过渡到地球仪点线识别，搭建连贯学习支架。 其特色在于突出地理实践力与综合思维，如设计制作简易地球仪活动培养动手能力，通过麦哲伦航行案例、卫星影像证据强化认知逻辑，用地球与足球场、客机飞行距离对比具象化大小。助力学生建立空间观念，也为教师提供层次分明的教学资源。

为什么说地球是人类生存的唯一家园？ 星 ”1· 水金地 海王星 星 天王星 在太阳系中，与其他行星相比，地球距离太阳不远不近，自身体积和 质量不大不小；形成了适合生命存在的温度、大气和水 等条件。 第一章 地球 P1 1 第二节地球和地球仪 主要学习内容 1.结合图文材料，了解人类认识地球形状的过程。 2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 3.认识地球仪上的点和线。 一.地球的形状和大小 1.地球的形状 第课时P1 圆球体 观察，地球的形状是什么样的？ 你为什么能如此快得出地球是圆球体的结论？ 地坛 为什么北京的天坛是圆的而地坛是方的？ 天坛 人类认识地球的形状的过程 ①“天圆地方” ◆古代人由于活动范围狭小，往 ②太阳和月球 往凭自己的直觉认为天是圆的，地 是方的。我国古代有“天圆如张盖， 地方如棋局”的说法。 十人们根据太阳 和月亮的形状推测 ④地球的卫星影像 地球是球体 → 1519-1522年，麦哲伦率领的 船队，首次实现了人类环绕地球一 周的航行， 结束了人们关于“地方”0 与“天园”的争论。 菲律宾群岛 ←20世纪，人类进入了太空， 可以从太空观察地球。地球卫星 520-1521年 影像确证地球是一个球体。 1521 1.5人类对地球形状的认识过程 ③麦哲伦环球航行 60 00 P1 结论：地球是一个： 赤道略鼓两级稍扁的不规则圆球体 猜想 天圆地方 根据太阳和月亮进行预 推测 测：圆球体 麦哲伦环球航行 实践 火 证明 地球卫星的照片 地球的形状 美丽的“蓝色弹珠” 地球的第一张卫星照片证明地球是一个 圆球体 现在人们利用人造地球卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量了地球的大 小（图1.6）。 2.地球的大小 P1 2 赤道周长 4万km 平均半径约6371千米 表面积5.1亿平方千米 平均半径6371千米 最大周长约4万千米 表面积约5.1亿平方千米 1.6地球的大小示意 小活动 认识地球的大小 1.用你生活中熟悉的实物作比较，感受地球的大小。 表1.3地球大小的比较 地球的大小 比较项 地球表面积约 相当于729亿_个足球场的总面积 5.1亿平方千米 (足球场面积约7000平方千米) 地球最大周长4万千米 相当于客机沿赤道飞行50小时的距离。 (客机飞行速度约800千米/小时) 2.用太阳和月球作比较，感受地球的大小 月球 我的表面积约6.1万亿平方千米， 约是地球表面积大1196倍。 太阳 我的周长约1万千米，地球最大周长 0 约是我的4倍。 图1.7地球与太阳、月球大小的比较