Unit 4 My family Lesson 3教学设计 2025-2026学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit 4 My family Lesson 3 Grandma's birthday party 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “奶奶的生日派对” 展开，包含回答生日相关问题、阅读文章写家庭成员名字、关注现在进行时动词填空、根据文章完成对话、小组谈论生日派对等任务，覆盖读、写、说技能，聚焦用英语交流生日派对场景及现在进行时的运用。 【Why】 结合单元主题，帮助学生学习用英语描述生日派对上的活动，掌握现在进行时的用法，提升阅读理解与口语交流能力，同时增强学生对生日派对场景的认知与表达。 【How】 遵循 “回答生日问题→阅读了解派对→学习现在进行时→运用交流” 的逻辑：先通过回答生日相关问题激活学生对生日的认知；再通过阅读文章了解奶奶生日派对上的活动；接着学习现在进行时的用法，完成填空与对话；最后小组谈论生日派对，实现语言输出。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “生日派对” 熟悉且有经历，具备基本英语阅读能力，但在提取文章中派对活动的关键信息、正确运用现在进行时（“be + v - ing”）描述活动时可能存在困难，且对 “cooking, setting” 等现在分词的运用不够熟练。 教学重难点 重点：读懂关于生日派对的文章，能完成家庭成员名字填写、现在进行时填空与对话，小组谈论生日派对。 难点：准确运用现在进行时描述生日派对上的活动。 三、教学目标 1. 语言能力 能回答生日相关问题（如 A. 示例：I want a new book for my birthday.；B. 示例：My father's birthday is on May 5th. I want to buy him a tie.）。 能阅读文章，写出家庭成员名字（根据图片与文章，可填写：mother, brother, cousin, grandpa, uncle 等）。 能关注现在进行时动词，完成填空：play — playing；look — looking；make — making；write — writing；run — running；swim — swimming。 能根据文章完成对话： My family is having a birthday party for my grandma. We are talking and laughing with my grandma. She is playing games with my cousin. She is a gift from my mother. 能小组谈论生日派对，说出至少 5 句话（如 “I am at a birthday party. I am with my friends. We are eating cake. We are having fun.”）。 2. 学习能力 学会通过抓 “family members, activities” 等关键词提取文章关键信息。 能在谈论生日派对时，借鉴文章中的表达与现在进行时结构，丰富语言输出。 3. 文化意识 感受生日派对的欢乐氛围，增强对家庭聚会的情感。 4. 思维品质 在提取文章信息时，培养逻辑思维，理清家庭成员与派对活动的关系。 在谈论生日派对时，培养表达思维，提升对派对场景的认知与表达。 四、课堂导入 【教师活动】 提问学生：“Read the questions and give your answers. What do you want for your birthday? When are your parents' birthdays? What do you want to do for them?” 引导学生思考并回答，分享生日相关想法。 【学生活动】 回答问题，如 “I want a toy car for my birthday. My mother's birthday is on July 10th. I want to make a card for her.” 与同桌交流生日愿望与为父母做的事。 【设计意图】 通过问答激活学生对生日的认知，引发兴趣，为后续阅读文章铺垫。 五、探究新知 1. Read the passage and write the names of the family members 【教师活动】 引导学生阅读关于奶奶生日派对的文章，关注提到的家庭成员。 组织学生根据文章与图片，填写家庭成员名字，讲解关键内容，如妈妈、哥哥、堂 / 表兄弟姐妹、爷爷、叔叔等在派对上的活动。 【学生活动】 阅读文章，提取信息填写家庭成员名字（如 mother, brother, cousin, grandpa, uncle）。 用完整句子说明填写依据，巩固对文章的理解。 2. Read the sentences, paying special attention to the verbs in -ing form. Then fill in the blanks 【教师活动】 引导学生观察现在进行时的句子（“be + v - ing”），讲解现在进行时的构成与用法（表示现在正在进行的动作）。 组织学生根据规则完成动词 - ing 形式填空，讲解变化规则（一般加 - ing；以不发音的 e 结尾，去 e 加 - ing；重读闭音节，双写最后一个辅音字母加 - ing 等）。 【学生活动】 分析动词，完成填空：playing, looking, making, writing, running, swimming。 朗读完成后的单词，巩固现在分词形式。 3. Complete the conversation according to the information in Activity 2 【教师活动】 引导学生回顾文章内容，分析对话语境，选择合适的现在进行时表达填空。 讲解每处填空的逻辑，如家庭正在为奶奶举办生日派对，所以用 “is having a birthday party” 等。 【学生活动】 分析语境，完成对话： My family is having a birthday party for my grandma. We are talking and laughing with my grandma. She is playing games with my cousin. She is a gift from my mother. 朗读完成后的对话，巩固对现在进行时的运用。 4. Suppose you are at a birthday party. Who are you with? What are you doing? Are you having fun? Talk about it in groups 【教师活动】 呈现有用表达（“I am at a birthday party. I am with... I am doing... We are having fun.”），引导学生小组谈论。 示范谈论，如 “I am at a birthday party. I am with my family. We are eating cake. We are singing songs. We are having fun.” 巡视指导，帮助学生丰富谈论内容。 【学生活动】 小组谈论生日派对，如： “I am at a birthday party. I am with my friends. We are playing games. We are dancing. We are having a great time.” 展示谈论内容，全班交流。 六、语言知识 【教师活动】 梳理生日派对活动词汇：cooking, setting the table, playing games, talking and laughing 等。 讲解现在进行时：结构 “be (am/is/are) + 动词 - ing 形式”，表示现在正在进行的动作；动词 - ing 形式的变化规则。 强调描述派对活动的句型：“... is/are doing...” 【学生活动】 记忆生日派对活动词汇，用词汇描述派对活动，如 “My mother is cooking in the kitchen.” 练习现在进行时，进行句子练习，如 “I am reading a book. They are playing football.” 练习描述派对活动的句型，进行口语与小组练习。 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：回答生日问题、阅读文章、学习现在进行时、完成对话、小组谈论派对。 强调重点：掌握生日派对活动词汇与现在进行时的用法，能运用英语描述生日派对场景。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用现在进行时说生日派对上的活动，能和同学小组讨论我的生日派对。” 八、课后任务 任务一：知识巩固 用 “现在进行时” 写 5 个描述生日派对活动的句子。 任务二：实践运用 画一幅生日派对的画，并用英语描述画中的活动，下次课分享。 任务三：口语练习 与家人用英语谈论一次生日派对，运用现在进行时。 九、板书设计 Unit 4 Grandma's birthday party Party Activities: cooking, setting the table, playing games, talking and laughing Present Continuous Tense: Structure: be (am/is/are) + v - ing Example: My mother is cooking. Verb - ing changes: play — playing; make — making Useful Sentences: I am at a birthday party. I am with... I am doing... 十、教学反思 优点：通过多样的阅读、语法、口语与实践活动，充分调动学生积极性，使学生在实践中掌握生日派对活动词汇与现在进行时用法，同时增强了对生日派对场景的表达与情感。 不足与改进：部分学生在现在进行时的运用上仍有错误（如 be 动词与主语的搭配），后续可增加针对性的练习；小组谈论时，部分学生语言较简单，可在谈论前提供更多表达示例，帮助学生拓展思路。 学科网（北京）股份有限公司 $