教学计划及进度表（素材）-2025-2026学年粤教版劳动三年级上册

2025-2026学年粤教版（劳动技术）小学三年级上册 教学计划及进度表 1、 指导思想 本教学计划以《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》为指导，立足粤教版（劳动技术）小学三年级上册教材内容，坚持 “实践育人、素养导向” 的原则，通过折纸、陶艺、编织、布艺四大模块的实践教学，引导学生掌握基本劳动技能，培养劳动习惯和创新思维，增强劳动责任感和团队协作意识，助力学生形成适应未来发展的核心素养，实现 “以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新” 的育人目标。 2、 教材编排分析 粤教版（劳动技术）小学三年级上册教材围绕 “基础劳动技能培养” 核心，按 “由易到难、由简到繁” 的逻辑编排了四个单元，共 13 课内容，形成了循序渐进的技能培养体系。 1.第一单元 “趣味折纸”：包含收纳盒、钱夹、纸鹤 3 课，以常见的纸张为材料，从实用型折纸（收纳盒、钱夹）过渡到装饰型折纸（纸鹤），重点培养学生的折纸基础技能、空间想象能力和实用意识，为后续复杂劳动技能学习奠定基础。 2.第二单元 “七彩陶艺”：设置可爱的小熊、神气的小公仔、实用的便签夹、彩绘泥塑鸟 4 课，以陶泥为载体，从泥塑造型（小熊、小公仔）到实用与装饰结合（便签夹、彩绘鸟），逐步提升学生的塑形能力、色彩搭配能力和创意表达能力，感受传统陶艺文化的魅力。 3.第三单元 “精美编织”：涵盖纸编杯垫、纸编天鹅、布编收纳盒、珠编挂件 4 课，材料从易操作的纸张过渡到布、珠等，技法从基础编织到复杂造型，强调技能的迁移与应用，培养学生的耐心、细致品质和结构设计能力。 4.第四单元 “奇妙布艺”：包括布贴画、布艺相框、布艺风车 3 课，聚焦布艺基础技能，从平面创作（布贴画）到立体实用品（布艺相框、风车），注重审美与实用的结合，引导学生发现生活中的美，提升手工创作的综合素养。 教材每个单元均遵循 “情境导入 — 技能讲解 — 实践操作 — 评价拓展” 的教学逻辑，内容贴近学生生活，材料易获取、操作难度适中，符合三年级学生的认知水平和动手能力，便于教师开展实践教学，也能充分调动学生的劳动积极性。 3、 学情分析 三年级学生年龄多在 8-9 岁，已具备一定的生活自理能力和简单动手操作经验，对 “折纸、泥塑、编织” 等手工劳动充满兴趣，好奇心强，乐于尝试新技能。但这一阶段学生的手部精细动作协调性仍在发展中，耐心和专注力不足，在复杂技能操作中易出现失误；同时，学生的创新思维和团队协作能力有待提升，部分学生存在 “怕困难、不愿动手” 的畏难情绪。 基于以上特点，教学中需注重 “示范引导与自主实践结合”“个体操作与小组合作结合”，通过分层任务设计、趣味情境创设，降低学习难度，强化成功体验，逐步培养学生的劳动技能和良好劳动品质。 4、 核心素养目标 （1） 劳动观念 1. 认识劳动的价值，理解折纸、陶艺、编织、布艺等劳动技能与生活的密切联系，树立 “劳动创造美好生活” 的观念。 2. 养成主动参与劳动实践的习惯，愿意用所学技能解决生活中的简单问题，增强劳动责任感和主动性。 （2） 劳动能力 1. 掌握折纸、泥塑、编织、布艺的基本技能（如折纸的对折、压痕、翻折；泥塑的揉、捏、搓、粘；编织的穿插、打结；布艺的剪、贴、缝等），能独立完成教材规定的劳动作品。 2. 提升手部精细动作协调性、空间想象能力和动手操作能力，能根据实际需求调整操作方法，解决劳动中的简单问题。 3. 学会选择合适的劳动材料和工具，规范使用剪刀、胶水、泥塑工具等，养成安全劳动、规范操作的习惯。 （3） 劳动习惯和品质 1.养成认真细致、耐心专注的劳动态度，在劳动过程中不急躁、不敷衍，做到作品整洁、规范。 2.培养勤俭节约的品质，学会利用废旧纸张、布料等材料进行创作，树立 “变废为宝” 的环保意识。 3.增强团队协作意识，在小组劳动中能主动配合、互相帮助，共同完成劳动任务。 （4） 劳动精神 1. 培养勇于尝试、敢于创新的精神，在掌握基础技能的基础上，尝试对作品进行个性化改造和创意设计。 2. 树立不怕困难、坚持不懈的品质，在劳动遇到挫折时（如折纸失败、泥塑变形），能主动寻求帮助并反复尝试，直至完成任务。 3. 感受劳动中的乐趣与成就感，乐于分享劳动成果，形成热爱劳动、尊重劳动的情感。 5、 教学重难点 （1） 整体教学重点 1. 掌握各单元基础劳动技能：折纸的精准对折与压痕、泥塑的造型塑造、编织的基本穿插技法、布艺的剪贴与基础缝制。 2. 能独立完成各课规定作品，做到造型准确、制作规范、具有一定实用性或观赏性。 3. 养成安全操作、耐心专注的劳动习惯，树立正确的劳动观念和劳动精神。 （2） 整体教学难点 1. 复杂技能的精准掌握：如编织中的均匀穿插、陶艺中的细节塑造、折纸中的复杂翻折步骤。 2. 创意能力的培养：在掌握基础技能的基础上，能结合自身想法对作品进行个性化设计与改造。 3. 劳动品质的内化：将认真、耐心、协作等劳动品质转化为自觉的劳动行为，做到 “知行合一”。 6、 教学措施 1. 情境教学法：通过创设 “生活需求”“创意展示” 等情境（如 “为书桌制作收纳盒”“为妈妈制作布艺礼物”），激发学生的劳动动机和参与热情。 2. 示范讲解法：采用 “分步示范 + 视频演示” 的方式，清晰讲解技能要点和操作步骤，对难点内容进行反复示范，确保学生理解掌握。 3. 实践操作法：给予充足的动手操作时间，让学生在 “做中学、学中悟”，教师巡回指导，及时纠正操作错误，帮助学生突破难点。 4. 分层教学法：针对不同能力学生设计基础任务（完成标准作品）和提升任务（创意改造作品），让每个学生都能获得成功体验。 5. 评价激励法：采用 “学生自评、小组互评、教师评价” 相结合的方式，从技能掌握、劳动态度、创意表现等方面进行评价，及时给予肯定和鼓励。 6. 安全保障法：课前强调工具使用安全（如剪刀不能对着他人、泥塑工具轻拿轻放），课中加强巡视监督，确保劳动过程安全有序。 7、 教学资源准备 1. 材料准备：彩色卡纸、皱纹纸、陶泥、编织绳、各色布料、彩珠、剪刀、胶水、双面胶、泥塑工具（擀泥杖、塑形刀）、针线（钝头）、垫板等。 2. 教具准备：各课标准作品范例、步骤分解图、教学视频、PPT 课件等。 3. 场地准备：整理劳动技术教室，摆放操作台、工具柜，确保场地宽敞、整洁、安全，营造良好的劳动氛围。 8、 教学进度安排 周次 教学时间 单元 课题名称 授课学时 主要教学内容 教学目标 1 9 月 1 日 —9 月 5 日 第一单元 趣味折纸・收纳盒 2 学时 1. 情境导入：展示杂乱书桌，引出收纳需求；2. 示范讲解：对折、压痕、折盒身、固定盒底步骤；3. 学生实践：制作基础收纳盒；4. 评价：从规整度、牢固性点评。 1. 掌握收纳盒基本折法，能独立完成作品；2. 理解收纳的实用性，养成整理习惯；3. 规范使用剪刀。 2 9 月 8 日 —9 月 12 日 第一单元 趣味折纸・钱夹 2 学时 1. 回顾导入：展示收纳盒，引出便携钱夹；2. 示范：对折卡纸、折侧边、做夹层、装饰；3. 实践：制作并装饰钱夹；4. 拓展：讨论使用场景。 1. 学会钱夹折法与装饰；2. 提升折纸技能，增强动手细致度；3. 培养实用意识。 3 9 月 15 日 —9 月 19 日 第一单元 趣味折纸・纸鹤 2 学时 1. 文化导入：介绍纸鹤寓意，展示不同样式；2. 分步示范：折基础形、鹤身、翅、头、尾；3. 实践：折纸鹤，教师指导；4. 展示：“纸鹤心愿墙”。 1. 掌握纸鹤折法；2. 了解文化寓意，感受劳动文化；3. 培养空间想象与协调性。 4 9 月 22 日 —9 月 26 日 第一单元 单元复习与展示 2 学时 1. 回顾：梳理折纸技能（对折、压痕等）；2. 完善作品：学生修改收纳盒、钱夹、纸鹤；3. 展览：“趣味折纸展”，自评互评；4. 总结：技能要点归纳。 1. 巩固折纸技能，提升作品质量；2. 学会评价作品，增强分享意识；3. 感受劳动成就感。 5 9 月 29 日 —10 月 3 日 —— 国庆放假 —— —— —— 6 10 月 6 日 —10 月 10 日 第二单元 七彩陶艺・可爱的小熊 2 学时 1. 情境导入：展示小熊玩偶，引出泥塑主题；2. 讲解：揉泥、搓条、捏形、粘接技法；3. 示范：分步骤制作小熊头、身、四肢并粘接；4. 实践：制作小熊，指导粘接。 1. 掌握泥塑基本技法，完成小熊造型；2. 规范使用工具，养成卫生习惯；3. 培养造型能力。 7 10 月 13 日 —10 月 17 日 第二单元 七彩陶艺・神气的小公仔 2 学时 1. 回顾导入：展示小熊作品，引出个性化公仔；2. 示范：设计造型、塑形、添加细节（眼睛、衣服）；3. 实践：设计制作专属公仔；4. 分享：介绍创意。 1. 结合创意制作公仔，提升塑形能力；2. 培养创新思维与表达能力；3. 学会倾听交流。 8 10 月 20 日 —10 月 24 日 第二单元 七彩陶艺・实用的便签夹 2 学时 1. 需求导入：展示杂乱便签，引出便签夹；2. 示范：制作底座、夹体，结合夹子并装饰；3. 实践：制作并测试实用性；4. 改进：根据测试调整作品。 1. 学会便签夹制作，结合实用功能；2. 培养问题解决能力；3. 增强实用劳动意识。 9 10 月 27 日 —10 月 31 日 第二单元 七彩陶艺・彩绘泥塑鸟 2 学时 1. 文化导入：介绍传统泥塑鸟工艺，展示彩绘范例；2. 讲解：制作鸟造型、晾干、彩绘方法；3. 实践：制作并彩绘；4. 评价：从造型、色彩点评。 1. 掌握制作与彩绘技巧，提升审美；2. 了解传统工艺，增强文化认同；3. 培养耐心。 10 11 月 3 日 —11 月 7 日 第二单元 单元复习与展示 2 学时 1. 回顾：总结泥塑 “揉、捏、搓、粘、绘” 技能；2. 完善作品：修复美化小熊、公仔等；3. 展览：“七彩陶艺展”，邀请外班参观；4. 分享：制作心得。 1. 巩固泥塑技能，提升作品质量；2. 增强展示交流能力；3. 培养爱护作品品质。 11 11 月 10 日 —11 月 14 日 第三单元 精美编织・纸编杯垫 2 学时 1. 生活导入：展示杯垫，引出纸编主题；2. 讲解：纸绳制作（剪条、搓绳）、平纹编织法；3. 示范：固定纸绳、规律编织；4. 实践：制作杯垫，指导节奏。 1. 学会纸绳制作与平纹编织；2. 培养耐心专注力，掌握编织规律；3. 理解实用价值。 12 11 月 17 日 —11 月 21 日 第三单元 精美编织・纸编天鹅 2 学时 1. 范例导入：展示纸编天鹅，激发兴趣；2. 讲解：纸绳裁剪、塑形、穿插编织天鹅造型；3. 示范：分步骤编织身体、翅膀；4. 实践：制作天鹅，教师指导。 1. 掌握纸编天鹅技法；2. 提升造型与编织能力；3. 培养细致与坚持品质。 13 11 月 24 日 —11 月 28 日 第三单元 精美编织・布编收纳盒 2 学时 1. 需求导入：展示收纳需求，引出布编盒；2. 讲解：布料裁剪、基础编织（经纬穿插）、收口方法；3. 示范：编织盒身、封底；4. 实践：制作布编盒。 1. 学会布编收纳盒制作；2. 提升布料编织技能；3. 培养实用与创新意识。 14 12 月 1 日 —12 月 5 日 第三单元 精美编织・珠编挂件 2 学时 1. 创意导入：展示珠编挂件，引出主题；2. 讲解：彩珠选择、打结固定、串编技巧；3. 示范：设计图案并串编；4. 实践：制作挂件，指导串编顺序。 1. 掌握珠编挂件技法；2. 培养设计与动手能力；3. 感受编织创意乐趣。 15 12 月 8 日 —12 月 12 日 第三单元 单元复习与展示 2 学时 1. 回顾：梳理编织技能（纸编、布编、珠编）；2. 完善作品：修改杯垫、天鹅等；3. 展览：“精美编织展”，互评作品；4. 总结：技能迁移应用。 1. 巩固编织技能，提升作品质量；2. 学会技能迁移；3. 增强劳动创新意识。 16 12 月 15 日 —12 月 19 日 第四单元 奇妙布艺・布贴画 2 学时 1. 审美导入：展示布贴画作品，引出主题；2. 讲解：布料选择、裁剪、粘贴技法；3. 示范：设计图案并粘贴；4. 实践：制作布贴画，指导构图。 1. 掌握布贴画制作；2. 提升审美与构图能力；3. 培养勤俭节约（利用废旧布料）意识。 17 12 月 22 日 —12 月 26 日 第四单元 奇妙布艺・布艺相框 2 学时 1. 需求导入：展示照片，引出布艺相框；2. 讲解：相框基底制作、布料包裹、装饰方法；3. 示范：制作相框并装饰；4. 实践：完成作品，测试实用性。 1. 学会布艺相框制作；2. 提升布艺装饰技能；3. 培养实用与审美结合意识。 18 12 月 29 日 —1 月 2 日 第四单元 奇妙布艺・布艺风车 2 学时 1. 趣味导入：展示风车，引出主题；2. 讲解：布料裁剪、折叠、固定、安装手柄方法；3. 示范：制作风车并调试；4. 实践：制作风车，指导安装。 1. 掌握布艺风车制作；2. 提升动手与调试能力；3. 感受劳动带来的乐趣。 19 1 月 5 日 —1 月 9 日 第四单元 单元复习与展示 2 学时 1. 回顾：梳理布艺技能（剪、贴、缝、装饰）；2. 完善作品：修改布贴画、相框等；3. 展览：“奇妙布艺展”，分享创作故事；4. 总结：布艺技能要点。 1. 巩固布艺技能，提升作品质量；2. 增强表达能力；3. 培养热爱劳动情感。 20 1 月 12 日 —1 月 16 日 全册复习 技能整合复习 2 学时 1. 分模块复习：折纸、陶艺、编织、布艺核心技能；2. 小组合作：完成 “综合创意任务”（如用多技能制作礼品盒）；3. 难点突破：针对薄弱技能集中指导。 1. 整合全册技能，提升综合应用能力；2. 培养小组协作能力；3. 突破技能薄弱点。 21 1 月 19 日 —1 月 23 日 全册展示 年度劳动成果展 2 学时 1. 筹备：学生整理全册作品，布置展览场地；2. 展览：“三年级劳动成果展”，邀请家长参观；3. 互动：学生向家长介绍作品与制作过程。 1. 展示劳动成果，增强成就感；2. 提升表达与沟通能力；3. 获得家长认可与鼓励。 22 1 月 26 日 —1 月 30 日 评价总结 学期评价与总结 2 学时 1. 多元评价：学生自评、小组互评、教师评价（技能、态度、创意）；2. 总结：回顾学期重点，表彰优秀学员；3. 规划：提出假期劳动实践建议。 1. 明确自身进步与不足；2. 增强劳动自信心；3. 树立持续劳动的意识。 23 2 月 2 日 —2 月 6 日 —— 寒假准备 —— —— —— 学科网（北京）股份有限公司 $