2025-2026学年劳动技术四年级上册教学计划及进度表粤教版

2025-2026学年粤教版（劳动技术）小学四年级上册教学计划及进度表 1、 教材编排分析 粤教版（劳动技术）小学四年级上册以 “实践操作 + 生活应用” 为核心，按照 “技能进阶、领域拓展” 的逻辑划分四大单元，覆盖 “纸艺、编织、布艺、烹饪” 四大劳动领域，契合四年级学生 “动手能力增强、探究欲望提升” 的身心特点。 1. 单元逻辑：从 “平面纸艺”（第一单元巧手刻纸）过渡到 “立体编织”（第二单元精美编织），再到 “布艺创作”（第三单元百变布艺），最后落脚 “生活烹饪”（第四单元美味佳肴），技能难度逐步提升，从 “装饰性劳动” 走向 “实用性劳动”，让学生在实践中感受 “劳动创造价值”； 1. 内容设计：每个单元包含 2 - 4 课，每课聚焦 1 个具体劳动项目（如灯笼、蝴蝶、沙包、蛋炒饭），均配套 “材料准备、步骤图解、安全提示、创意拓展” 四大模块，降低操作门槛，同时预留个性化创作空间； 1. 素养导向：教材贯穿 “劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神” 四大核心素养，既注重 “技法传授”（如刻纸的裁剪技巧、编织的打结方法），更强调 “生活应用”（如用贺卡表达情感、用沙包开展体育活动、用蛋炒饭解决用餐需求），培养学生 “学以致用” 的劳动思维。 2、 教学设计理念 1. 生活联结理念：将劳动项目与学生日常生活场景结合（如贺卡用于节日赠送、纸篓用于书桌收纳、蛋炒饭作为家庭早餐），让学生体会 “劳动服务生活” 的意义，激发劳动兴趣； 2. 分层教学理念：考虑学生动手能力差异，对每个劳动项目设置 “基础目标（完成作品）、提升目标（优化细节）、创新目标（个性化改造）”，确保不同水平学生都能获得成就感； 3. 安全第一理念：针对刻纸（剪刀使用）、编织（针线处理）、烹饪（刀具与火源）等涉及安全风险的环节，提前明确安全规范，通过 “教师示范、小组监督、安全口诀” 强化安全意识； 4. 素养融合理念：围绕核心素养目标，将 “劳动能力培养” 与 “情感态度养成” 结合，如在布艺创作中培养 “耐心细致” 的品质，在烹饪中培养 “节约粮食” 的习惯，实现 “技能、习惯、精神” 的协同发展。 3、 核心素养教学总目标 （1） 劳动观念 1. 认识 “纸艺、编织、布艺、烹饪” 等劳动项目在生活中的应用价值，树立 “劳动是生活必需、劳动创造美好生活” 的观念，主动参与家庭与班级劳动； 2. 尊重劳动成果，理解 “每一件劳动作品都需付出时间与精力”，不浪费材料、不轻视劳动过程，愿意与他人分享劳动成果（如赠送自制贺卡、分享烹饪美食）。 （2） 劳动能力 1. 掌握各单元劳动项目的核心技能：刻纸能使用剪刀 / 刻刀裁剪出对称图案（如灯笼纹样），编织能熟练运用 “平结、斜卷结” 完成作品（如蝴蝶、纸篓），布艺能完成 “缝制、填充、装饰” 等步骤（如沙包、束口袋），烹饪能规范使用厨具完成简单菜品（如蛋炒饭、家常凉面）； 2. 具备 “问题解决能力”：能根据劳动过程中出现的问题（如刻纸断裂、编织松散、菜品过咸），尝试通过 “查看教材步骤、请教同伴 / 教师、调整操作方法” 解决，提升劳动实践智慧。 （3） 劳动习惯和品质 1. 养成 “规范操作、注重细节” 的劳动习惯：如刻纸前整理工具、编织时保持线材整齐、布艺后清理缝线线头、烹饪后清洗厨具，做到 “工完场清”； 2. 培养 “耐心坚持、勇于尝试” 的劳动品质：面对复杂劳动步骤（如提篮编织、汤圆制作）不急躁，愿意反复练习；尝试对作品进行个性化改造（如给贺卡添加立体装饰、给沙包设计独特图案），不畏惧失败。 （4） 劳动精神 1. 激发 “创新精神”：在教材基础上，尝试对劳动作品进行创意优化（如改变灯笼形状、调整编织配色、创新菜品口味），体会 “劳动创新带来的乐趣”； 2. 树立 “责任意识”：通过完成 “服务他人” 的劳动项目（如为家人做早餐、给同学做贺卡），培养 “为他人服务” 的责任感，理解 “劳动不仅为自己，也为集体与家庭”。 4、 分单元核心素养教学目标与教学内容 （一）第一单元 巧手刻纸（第 1 - 4 周） 1. 核心素养教学目标 1. 劳动观念：认识刻纸作品的装饰与赠送价值，愿意通过刻纸创作表达情感（如给家人做灯笼、给朋友做贺卡）； 1. 劳动能力：掌握 “对折裁剪、对称构图” 技巧，能独立完成灯笼的裁剪与组装、贺卡的图案设计与制作，规范使用剪刀 / 刻刀； 1. 劳动习惯和品质：养成 “提前规划图案、裁剪时专注细致” 的习惯，避免材料浪费；遇到裁剪失误不气馁，尝试补救； 1. 劳动精神：尝试在灯笼 / 贺卡上添加个性化元素（如写祝福语、画专属图案），培养创新意识。 2. 教学内容 1. 第 1 - 2 课 灯笼：认识刻纸工具（剪刀、刻刀、彩纸、胶水）；学习 “对称图案设计”（教材 P4 - P5 步骤），如圆形、菱形纹样；掌握 “对折裁剪 — 展开塑形 — 粘贴组装” 步骤，完成简易灯笼制作； 1. 第 3 - 4 课 贺卡：结合节日（如国庆节、元旦）设计贺卡主题；学习 “镂空裁剪、立体贴画” 技巧（教材 P8 - P9 步骤）；在贺卡内页添加文字祝福，完成个性化贺卡制作。 3. 授课学时 共 8 学时（每周 2 学时，4 周完成），其中灯笼 4 学时、贺卡 4 学时。 （二）第二单元 精美编织（第 5 - 10 周） 1. 核心素养教学目标 1. 劳动观念：了解编织作品的实用价值（如蝴蝶装饰、纸篓收纳、提篮装物、围巾保暖），愿意用编织作品服务生活； 1. 劳动能力：掌握 “平结、斜卷结、绕线” 等基础编织技法，能独立完成蝴蝶（装饰）、纸篓（收纳）、提篮（承载）、围巾（保暖）的制作，规范处理线材接头； 1. 劳动习惯和品质：养成 “整理线材、保持编织节奏” 的习惯，避免线材缠绕；坚持完成复杂编织项目（如提篮、围巾），培养耐心； 1. 劳动精神：尝试调整编织配色（如蝴蝶用撞色、围巾用渐变色），创新作品外观，体会 “劳动创新的乐趣”。 2. 教学内容 1. 第 5 课 蝴蝶：认识编织材料（彩绳、剪刀、固定板）；学习 “斜卷结” 技法（教材 P12 - P13 步骤）；完成蝴蝶翅膀与身体的编织，用于装饰书包或书桌； 1. 第 6 - 7 课 纸篓：学习 “平结” 编织技法（教材 P16 - P17 步骤）；用硬纸板做纸篓底座，用彩绳围绕底座编织筒身，完成简易收纳纸篓； 1. 第 8 - 9 课 提篮：在纸篓编织基础上，学习 “提手制作”（教材 P20 - P21 步骤）；优化编织密度，确保提篮能承载 lightweight 物品（如文具、零食）； 1. 第 10 课 围巾：使用粗毛线与棒针（或钩针），学习 “上下针” 基础针法（教材 P24 - P25 步骤）；根据身高调整围巾长度，完成保暖围巾制作。 3. 授课学时 共 12 学时（每周 2 学时，6 周完成），其中蝴蝶 2 学时、纸篓 4 学时、提篮 4 学时、围巾 2 学时。 （三）第三单元 百变布艺（第 11 - 17 周） 1. 核心素养教学目标 1. 劳动观念：理解布艺作品的 “装饰性与实用性”（如花卉发饰装饰、沙包游戏、小挂件点缀、束口袋收纳），主动用布艺作品美化生活； 1. 劳动能力：掌握 “穿针引线、直线缝制、打结固定、填充缝合” 等布艺技法，能独立完成沙包、花卉发饰、小挂件、束口袋的制作，安全使用针线； 1. 劳动习惯和品质：养成 “提前画裁剪图、缝制时对齐边缘” 的习惯，确保作品工整；缝制后清理线头、整理作品，保持劳动环境整洁； 1. 劳动精神：尝试给布艺作品添加创意元素（如沙包绣图案、发饰加珠子、挂件挂流苏），培养 “个性化创作” 的劳动精神。 2. 教学内容 1. 第 11 课 沙包：认识布艺材料（棉布、剪刀、针线、沙子 / 小米）；学习 “方形裁剪 — 边缘缝制 — 填充材料 — 封口固定” 步骤（教材 P28 - P29 步骤）；完成可用于游戏的沙包； 1. 第 12 - 13 课 花卉发饰：学习 “花瓣裁剪 — 多层缝合 — 花蕊制作 — 发夹固定” 技法（教材 P32 - P33 步骤）；选择喜欢的布料颜色，制作玫瑰、百合等造型的发饰； 1. 第 14 - 15 课 小挂件：设计挂件造型（如动物、水果）；学习 “立体裁剪 — 内部填充 — 外部装饰” 步骤（教材 P36 - P37 步骤）；将挂件挂在钥匙、书包上使用； 1. 第 16 - 17 课 束口袋：学习 “长方形布料裁剪 — 侧边缝制 — 抽绳通道制作 — 穿绳收口” 技法（教材 P40 - P41 步骤）；完成可用于收纳文具、玩具的束口袋。 3. 授课学时 共 14 学时（每周 2 学时，7 周完成），其中沙包 2 学时、花卉发饰 4 学时、小挂件 4 学时、束口袋 4 学时。 （四）第四单元 美味佳肴（第 18 - 23 周） 1. 核心素养教学目标 1. 劳动观念：认识 “烹饪是基本生活技能”，理解 “自己动手做饭能解决生活需求”，树立 “节约粮食、健康饮食” 的观念； 1. 劳动能力：掌握 “食材处理（清洗、切配）、火候控制、调味搭配” 等基础烹饪技能，能独立完成蛋炒饭、家常凉面、汤圆的制作，安全使用厨具（菜刀、炒锅、煮锅）； 1. 劳动习惯和品质：养成 “食材按需准备、烹饪后清理厨房” 的习惯，避免浪费；遵循 “生熟分开、厨具清洁” 的卫生规范，培养 “健康劳动” 的习惯； 1. 劳动精神：尝试根据家人口味调整菜品（如蛋炒饭加火腿 / 玉米、凉面加辣椒油 / 芝麻酱），培养 “服务家人” 的劳动责任感。 2. 教学内容 1. 第 18 - 19 课 蛋炒饭：学习 “食材准备”（米饭、鸡蛋、蔬菜、火腿的清洗与切配）；掌握 “炒蛋 — 炒食材 — 拌米饭 — 调味” 步骤（教材 P44 - P45 步骤）；控制火候，避免炒饭糊锅； 1. 第 20 - 21 课 家常凉面：学习 “面条煮制 — 过凉水降温” 技巧；制作简易调料（酱油、醋、蒜末、香油的搭配）；完成 “拌凉面” 制作（教材 P48 - P49 步骤），注意食材卫生； 1. 第 22 - 23 课 汤圆：学习 “糯米粉和面 — 搓汤圆剂子 — 包馅料（芝麻、花生馅）” 步骤（教材 P52 - P53 步骤）；掌握 “煮汤圆（浮起即熟）” 的火候控制；分享汤圆，体会 “劳动分享的快乐”。 3. 授课学时 共 12 学时（每周 2 学时，6 周完成），其中蛋炒饭 4 学时、家常凉面 4 学时、汤圆 4 学时。 5、 教学进度安排表 周次 教学时间 单元名称 课题 具体教学内容 授课学时 教学目标（核心素养导向） 1 2025.9.1-9.7 第一单元 巧手刻纸 灯笼（1） 1. 认识刻纸工具（剪刀、刻刀、彩纸、胶水），了解工具用途；2. 学习 “对称图案设计” 基础，尝试在彩纸上画圆形、菱形等简单纹样；3. 练习 “对折裁剪” 基础手法，掌握裁剪力度控制。 2 1. 劳动能力：初步掌握刻纸工具使用方法，能完成简单对折裁剪；2. 劳动习惯：养成工具分类摆放、及时整理的习惯。 2 2025.9.8-9.14 第一单元 巧手刻纸 灯笼（2） 1. 复习对称裁剪技法，完成灯笼主体纹样裁剪；2. 学习 “展开塑形” 技巧，将裁剪好的彩纸折成灯笼筒状；3. 掌握 “粘贴组装” 步骤，添加挂绳与装饰（如丝带），完成灯笼制作。 2 1. 劳动能力：独立完成灯笼制作，掌握裁剪、组装全流程；2. 劳动精神：尝试给灯笼添加个性化装饰（如绘制小图案），培养创新意识。 3 2025.9.15-9.21 第一单元 巧手刻纸 贺卡（1） 1. 结合节日（如国庆节）确定贺卡主题（如 “祝福祖国”“感谢老师”）；2. 学习 “镂空裁剪” 技法，在贺卡封面设计简单镂空图案（如星星、花朵）；3. 练习 “线条刻画”，在贺卡内页画基础装饰元素。 2 1. 劳动观念：认识贺卡的情感表达价值，愿意通过劳动传递祝福；2. 劳动能力：掌握镂空裁剪技巧，能完成贺卡基础设计。 4 2025.9.22-9.28 第一单元 巧手刻纸 贺卡（2） 1. 学习 “立体贴画” 技法，用彩纸剪制立体元素（如立体花朵、小灯笼）粘贴在贺卡内页；2. 书写个性化祝福话语（如 “老师，您辛苦了”），注意字迹工整；3. 检查贺卡细节，修补裁剪或粘贴瑕疵，完成最终作品。 2 1. 劳动精神：通过立体贴画与文字祝福，实现个性化创作；2. 劳动习惯：养成注重细节、及时修补作品瑕疵的习惯。 5 2025.10.8-10.14 第二单元 精美编织 蝴蝶（1） 1. 认识编织材料（彩色尼龙绳、固定板、大头针），了解材料特性；2. 学习 “斜卷结” 基础技法，掌握 “绕绳 — 压绳 — 穿绳” 步骤；3. 在固定板上练习斜卷结，完成蝴蝶翅膀基础框架编织。 2 1. 劳动能力：初步掌握斜卷结技法，能完成蝴蝶翅膀框架编织；2. 劳动习惯：养成线材整理、有序操作的习惯。 6 2025.10.15-10.21 第二单元 精美编织 蝴蝶（2） 1. 继续编织蝴蝶翅膀，优化斜卷结密度，使翅膀图案对称；2. 学习 “绕线技法”，制作蝴蝶身体与触角；3. 组装蝴蝶各部分，添加小珠子装饰，完成作品，用于书包或书桌装饰。 2 1. 劳动观念：了解编织作品的装饰价值，愿意用作品美化生活；2. 劳动精神：尝试调整绳子配色（如撞色搭配），培养创新意识。 7 2025.10.22-10.28 第二单元 精美编织 纸篓（1） 1. 学习 “纸篓底座制作”：用硬纸板画圆形（直径 15cm），裁剪后用胶水固定边缘；2. 学习 “平结” 编织技法，掌握 “左右绳交叉 — 上下穿绕” 步骤；3. 在底座边缘固定尼龙绳，练习平结，完成纸篓底部基础编织。 2 1. 劳动能力：掌握平结技法与底座制作方法，能完成纸篓底部编织；2. 劳动观念：认识纸篓的收纳价值，理解劳动服务生活的意义。 8 2025.10.29-11.4 第二单元 精美编织 纸篓（2） 1. 继续用平结编织纸篓筒身，保持每圈绳距均匀（约 1cm）；2. 学习 “边缘处理” 技巧：将筒身顶部绳子向内折叠，用胶水固定，避免毛边；3. 检查纸篓稳定性，修补松散的平结，完成收纳纸篓制作。 2 1. 劳动习惯：养成耐心编织、注重作品稳定性的品质；2. 劳动能力：独立完成纸篓制作，掌握筒身编织与边缘处理技巧。 9 2025.11.5-11.11 第二单元 精美编织 提篮（1） 1. 参考纸篓编织基础，确定提篮尺寸（底座 12cm×8cm，高度 10cm）；2. 学习 “提手制作”：用粗尼龙绳编织 2 条长 25cm 的提手，两端用铁丝固定加固；3. 制作提篮底座，在底座边缘预留提手固定位置。 2 1. 劳动能力：掌握提手制作与底座预留技巧，为提篮整体编织打基础；2. 劳动精神：优化提手设计（如增加编织纹理），培养结构创新意识。 10 2025.11.12-11.18 第二单元 精美编织 提篮（2） 1. 用平结编织提篮筒身，编织至 10cm 高度时，固定提手；2. 继续编织筒身顶部（约 2cm），收边处理，确保提手牢固；3. 进行 “承重测试”（放入 500g 以内物品，如文具），调整松散部位，完成提篮制作。 2 1. 劳动观念：认识提篮的承载价值，愿意用作品解决生活收纳需求；2. 劳动习惯：养成测试作品质量、及时调整的习惯。 11 2025.11.19-11.25 第二单元 精美编织 围巾（1） 1. 认识编织工具（棒针 / 钩针、粗毛线），选择适合的毛线颜色（如红色、蓝色）；2. 学习 “上下针” 基础针法：掌握 “下针（挑线 — 绕线 — 出针）”“上针（挑线 — 绕线 — 出针）” 步骤；3. 练习上下针，编织 10cm 长的围巾基础片段，掌握针法节奏。 2 1. 劳动能力：初步掌握上下针针法，能完成围巾基础片段编织；2. 劳动习惯：养成按节奏编织、及时固定线头的习惯。 12 2025.11.26-12.2 第二单元 精美编织 围巾（2） 1. 继续用上下针编织围巾，根据学生身高调整长度（约 120cm）；2. 学习 “围巾收边” 技巧：用 “引返编织” 法收边，避免边缘卷边；3. 整理线头，将多余线头藏入编织纹理中，完成保暖围巾制作。 2 1. 劳动观念：了解围巾的保暖价值，愿意用作品服务自身或家人；2. 劳动精神：尝试搭配 2 种颜色毛线编织，培养配色创新意识。 13 2025.12.3-12.9 第三单元 百变布艺 沙包（1） 1. 认识布艺材料（棉布、针线、沙子 / 小米），了解材料用途；2. 学习 “方形裁剪”：在棉布上画 10cm×10cm 的正方形（2 片），裁剪备用；3. 学习 “穿针引线” 与 “打结固定”：穿针后在线尾打双结，练习直线缝制基础手法。 2 1. 劳动能力：掌握穿针引线、直线缝制基础技法，能完成沙包布料裁剪；2. 劳动习惯：养成针线规范存放、材料有序摆放的习惯。 14 2025.12.10-12.16 第三单元 百变布艺 沙包（2） 1. 继续缝制沙包：将 2 片棉布正面相对，沿边缘 1cm 处直线缝制（留 3cm 开口）；2. 学习 “翻折塑形”：将缝制好的布袋从开口处翻出正面，整理边角；3. 填充沙子 / 小米（约布袋容量的 2/3），缝合开口，完成可游戏的沙包。 2 1. 劳动能力：独立完成沙包制作，掌握缝制、填充、封口全流程；2. 劳动观念：认识沙包的游戏价值，理解劳动创造娱乐工具的意义。 15 2025.12.17-12.23 第三单元 百变布艺 花卉发饰（1） 1. 确定花卉造型（如玫瑰、百合），学习 “花瓣裁剪”：在彩色棉布上画花瓣形状（大中小各 3 片），裁剪备用；2. 学习 “花瓣塑形”：用手指揉搓花瓣边缘，使其呈现自然弧度；3. 练习 “多层缝合”：将同造型花瓣按大小叠加，沿中心缝合固定。 2 1. 劳动能力：掌握花瓣裁剪与多层缝合技法，为花卉发饰组装打基础；2. 劳动精神：尝试选择不同颜色棉布制作花瓣，培养造型创新意识。 16 2025.12.24-12.30 第三单元 百变布艺 花卉发饰（2） 1. 完成花卉主体制作：继续缝合花瓣，整理造型，添加花蕊（如黄色棉线缠绕）；2. 学习 “发夹固定”：将制作好的花卉主体用胶水或针线固定在发夹上；3. 检查发饰牢固度，修补松动部位，完成花卉发饰制作。 2 学科网（北京）股份有限公司 $