三 1～6的表内除法-【拔尖特训】2025-2026学年新教材二年级上册数学（人教版2024）

三1~6的表内除法 第1课时平均分(1) 1.(/)( )(√) 2.摆一摆略（1)4(2)3(3)2 3.①③√ 4.(1)6 (2)4解析：根据题意可知，现在每只小猫 分4十2=6（条）鱼，每6条鱼为1份，可以分 成4份，所以可以分给4只小猫。 5.不是理由：8根香蕉第1份分掉3根， 还剩5根分成2份，无论怎样分，3份都不是 同样多，所以不是平均分。（合理即可） 第2课时平均分(2) 1.0000000000000000 1644 2.204 3.(1)4(2)2(3)1 4.(1)③解析：沿③号线撕开，能平均分 成2份。 (2)②③④ 解析：分别沿②③④号线撕 开，能平均分成4份。 5.312 6.(1)32解析：通过分一分发现，每只 小兔最多分到2个，还剩3个，所以最少拿 走3个蘑菇。 (2)23解析：5只小兔分剩下的3个蘑 菇，不够分，要想每只小兔至少再分到1个， 还差5一3=2（个），所以最少添上2个。原 来每只小兔分到2个蘑菇，现在每只小兔可 以分到2十1=3（个）蘑菇。 第3课时 练习课 易错分析》 混淆“平均分的份数”与“平均每份的数量” 平均分时要注意区分“平均分的份 数”和“平均每份的数量”这两个概念， “平均分的份数”表示有这样的几份，“平 均每份的数量”表示这样的1份有多 少个。 2.(1)6(2)3(3)62(或43) 3.答案不唯一，如(1)42(2)42 4.3解析：根据题意可知，分给1十3= 4(人)，每串香蕉每人分到1根，共有3串香 蕉，则每人分到3根。 5.不够 2 解析：观察题图可知，每辆汽车上需要装 4个车轮，每4个圈一份，圈3份还剩下2个 车轮，不够组装4辆汽车，第4辆汽车少4 2=2(个)车轮，还要添上2个车轮。 6.方法一： 方法二 解析：方法一：在每条边上放2盆（角上不 放)，需要放5个2盆，共2×5=10（盆）。方 法二：在每个角上各放1盆，这样需要放 5盆，在每条边上再各放1盆，也需要放 5盆，共5+5=10（盆）。 1 第4课时除法(1) 510-2-2-2-2-2=010÷2=5 (2) 318-6-6-6=018÷6=3 2.(1)28÷4=28除以4等于2 (2)48÷2=48除以2等于4 3.(1)612÷2=6 (2)答案不唯一，如3412÷3=4 4.(1)416÷4=4解析：表示16个小正 方体，每4个1份，平均分成4份。 (2)216÷8=2解析：表示16个小正方 体，每8个1份，平均分成2份。 5.3解析：根据题意，画图如下： 原*：888888888 原来有18÷6=3（个）小朋友，现在每个小朋 友比原来少分到3块，即现在每个小朋友分 到6一3=3（块），画图如下： 现在： O▣OOO▣▣O▣ O▣ooooooo 由图可知，现在有18÷3=6（个）小朋友，多 来了6-3=3（个）小朋友。 第5课时除法(2) 1.55被除除商 2.2 粥 8÷4=2 3.515÷3=5 4.3412÷3=44312÷4=3 6212÷6=2 5.312÷4=3解析：观察题中图形发 现，把12平均分成4份，涂色部分是其中的 1份。如图，算12÷4时可以先用○摆一 摆，再圈一圈，每4个○为1份，可以圈成 3份，也就是12÷4=3。 ooooloooooooo 6.画法不唯一，如 ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆小☆☆☆☆ 解析：每个圆圈里都有8颗☆，有3个圆圈， 一共要画8十8十8=24（颗）☆。但题中要求 只能画16颗☆，所以有24-16=8（颗） ☆是合用的。仔细观察3个圆圈，发现第二 个圆圈分别与第一个、第三个圆圈相交，共 有2个重叠部分，只要2个重叠部分☆的 颗数和是8即可，然后根据重叠部分☆的 颗数，确定非重叠部分☆的颗数。 第6课时练习课 1.(1)515÷3=5(2)326÷2=3 易错分析》 混淆除数和商 用除法算式表示平均分的过程和结 果时，易错在混淆除数和商。注意已知 每份数是除数。 2 2.答案不唯一，如(1)4416÷4=4 (2)8216÷8=2 3.4×5=2020÷4=520÷5=4 4.(1)③解析：根据题意求18里面有几 个2，所以选择③。 (2)318÷6=3 5.20÷4=520÷5=4 解析：观察题图可知，第1个图形是3行 2列，共6个，第2个图形是4行3列，共 12个，则第3个图形是5行4列，共20个， 算式为20÷4=5,20÷5=4，第4个图形是 6行5列，共30个，算式为30÷5=6,30： 6=5。 6.4种12÷2=612÷6=212÷3= 412÷4=3 解析：用12个☐拼成一个长方形，有4种 不同的拼法。可以每行摆2个，摆6行；每 行摆6个，摆2行；每行摆3个，摆4行；每 行摆4个，摆3行。 第7课时用2~6的乘法 口诀求商(1) 1.444四4442 2.222314315 3.1010÷2=5二五-十 4.(1)212÷6=2解析：平均分成6组， 即把12平均分成6份，用除法计算。 (2)312÷4=3解析：双打训练表示每 组有4人，即求12里面有几个4，用除法 计算。 5.答案不唯一，如316293 124解析：可以想乘数是3的乘法口诀， 积作为被除数，另一个乘数作为除数，商 是3。 6.(1)6解析：由☆×5=10，想几乘5得 10,因为“二五一十”，所以☆=2，再把○÷ 6=☆中的☆替换成2，得到○÷6=2，则 ○=12，最后可得○÷☆=12÷2=6。 (2)18解析：由八÷3=1，可知八=3，再 把门÷△=2中的△替换成3，得到： 3=2,则)=6，所以△×)=3×6=18。 方法归纳 运用推理法解决求未知数的问题 解决此类问题时，要先清楚同一个 图形或物体表示同一个数，然后根据一 个算式求出一个未知数，最后根据另一 个算式求出另一个未知数。 第8课时用2~6的乘法 口诀求商(2) 1.(1)6×3=1818÷3=618÷6=3 (2)4×4=16 16÷4=4 2. ÷3 ÷5 10 12 25 5 18 6 15 15 30 6 3.12÷2=6 6=6 够 > 5.(1)306×5=30(或5×6=30) (2)530÷6=5解析：根据题图可知，一 串里有6颗，求30里面有几个6，用除法 计算。 (3)答案不唯一，如用这些珠子穿成5串，平 均每串有几颗？30÷5=6 6.答案不唯一，如1212823 122解析：先确定等号左边的积，也就是 右边算式的商，再根据商填写算式。 第9课时用除法解决 实际问题 1.(1)20÷5=4(2)20÷4=5 2.(1)18÷6=3解析：根据题意可知，乐 乐有18元，每瓶饮料6元，求18里面有几 个6，用除法计算。 (2)18÷3=6解析：用18元买了3瓶同样 的饮料，就是把18元平均分成3份，求每份 是多少，用除法计算。 3 4.8÷4=2(张)16÷4=4（张）2+4= 6(张)解析：根据题意可知，兑换1支钢笔 需要8分，每制作1张昆虫卡片积4分，所 以8分需要8÷4=2（张）昆虫卡片；同理，兑 换1个盲盒需要16分，即需要16÷4= 4(张)昆虫卡片，所以园园制作了2十4 6(张)昆虫卡片。 第10课时 练习课 被除数 10 18 8 6 4 除数 5 6 商 2 2.(1)20 5×4=20(个) (2)420÷5=4(行) (3)520÷4=5(个) 3.÷÷十÷÷X(或÷)÷ 4.方法不唯一，如 5.(1)12÷6=2(辆) 解析：根据题意求 12里面有几个6，用除法计算。 (2)20-12=8(元)8÷4=2（个） 解析：先求从总量里拿走一部分后剩下的部 分，用减法计算；再求剩下的部分里面有几 个4，用除法计算。 (3)答案不唯一，如买1列玩具小火车的钱 能买几个皮球？12÷4=3（个） 6.△☑○◇☆☐ 解析：本题可用两种方法进行解答。第一 种，假设法。通过观察第一组算式可以发 现，36、24、12都和6的乘法口诀有关，假设 商都是6，那么△=6，)=4，○=2，所以 △>)○；第二组算式同理，假设商都是2， 那么☐=4，☆=6，◇=8，所以◇>☆> ☐。第二种，从除法意义上理解。第一组算 式中，当总数越大时，分成的份数也得越多， 才能使每份同样多，因为36>24>12，所以 △>门>○：第二组算式中，当分成的份数 越多时，对应的总数也得越多，才能使每份 同样多，因为4>3>2，所以◇>☆>☐。 第11课时整理和复习(1) 1.(1)4126244 (2)1531228 4 2.(1)8除数4(2)1(3)520÷ 4=5(4)66(5)15÷5=3 3.16641053 4.(1)24÷4=6(只) 解析：隐含条件为每只兔子有4条腿，即求 24里面有几个4，用除法计算。 (2)2×6=12(条) 解析：根据题意可知，鸡也有6只，求6个 2条是多少，用乘法计算。 5.(1)12÷3=4(支)解析：“每个小组有 4人”是多余条件，把12支平均分成3份，求 每份是多少，用除法计算。 (2)4÷4=1(支)解析：把4支平均分成 4份，求每份是多少，用除法计算。 6.(1)5解析：因为从)中连续减去5个 ○，得数为0，所以)相当于5个○，写成 除法算式为)÷○=5。 (2)6解析：因为从中连续减去5个 ☆，得数为☆，所以☐相当于5+1=6 (个)☆，写成除法算式为☐÷☆=6。 第12课时整理和复习(2 1.(1)6×4=24(盆)(2)24÷4=6（层） (3)24÷6=4(盆) 2.②①12÷2=6（元）[或③12-6= 6(元)] 3.答案不唯一，如用8元买了4本同样的练 习本，每本多少钱？解析：8÷4=2表示 把8平均分成4份，每份是2，或8里面有 2个4，根据这个意义编写即可。 4.8÷2=4(副)25÷5=5（副）4<5 他最多可以做4副竹板 解析：第5副竹板缺少长竹板，所以赵伯伯 最多可以做4副竹板。 5.4解析：解决此类问题时，需要将错就 错，根据除法算式各部分的名称及各部分之 间的关系解答。已知乐乐把被除数错看成 了30，得到了错误的商是5，可以求出正确 的除数是30÷5=6。同理，明明把除数错看 成了4，得到了错误的商是6，可以求出正确 的被除数是4×6=24。所以正确的商是 24÷6=4。 提分真题集训 1.(1)6解析：根据题意可知，用路两边栽 树的总棵数除以2即可得到每边可以栽的 棵数。 (2)2 2.(1)② (2)②解析：根据题意，3个○相加用乘 法表示为○×3=12，用12÷3即可求出 ○；同理，5个☆相加用乘法表示为☆× 5=25,用25÷5即可求出☆，再把数据代 入○X☆即可求出结果。 3.答案不唯一，如 4.(1)5×2=10(元)解析：根据题图可 知，1杯橙汁5元，那么用1杯橙汁的价格乘 2即可求出一个三明治多少元。 (2)18÷3=6(个) 解析：用奇奇带的钱数除以一个冰激凌的钱 数，即可求出可以买几个冰激凌。 (3)答案不唯一，如24元可以买几份薯条？ 24÷6=4(份) 第三单元整合提升 1.55 3 行数 2 3 4 6 每行颗数 6 4 3 2 3.(1)6×5=30(位) (2)18÷6= 3(张)(3)24÷4=6（位） 4.3182325(第三、四空答案不 唯一）解析：前两道题根据等号一边已知 算式算出的结果求出 里应填的数；第 三道题运用假设法，如假设商是1，则等号左 边的被除数是2，等号右边的被除数是3；最 后一道题先确定等号右边的除数是5，算出 商是5，再根据商是5求出等号左边的除数 是2。 5.(1)18÷3=6(只) (2)1+5=6(人)18÷6=3（只） 解析：丽丽和5名同学一共是1+5=6（人）， 再根据6人共折了18只纸鹤求出平均每人 折的纸鹤数量。 易错分析》 遗漏自己本身 解决此类问题时，易忽略“我”，平均 分的人数需加上1，注意不要遗漏自己 本身。 6.24解析：想积在23和34之间且乘数相 差2的乘法口诀，符合条件的只有“四六二 十四”，每组6人分成4组，所以参赛的学生 一共有6×4=24（人）。 7.(1)②(2)52 易错分析》 混淆“份数”和“每份数” “份数”表示平均分成几份，“每份 数”表示平均分后其中的1份有多少。 8.30-18=12(个)12÷2=6（个） 6÷2=3(次)》 解析：红色保鲜盒比蓝色保鲜盒多30一18= 12(个)饺子，从红色保鲜盒里拿12÷2= 6(个)放入蓝色保鲜盒，两盒饺子就同样多 了，每次拿2个，需要拿6÷2=3（次）。 9.把2杯半杯的果汁倒成1杯满杯的果汁， 此时满杯的果汁有6杯，半杯的果汁有3 杯，空杯有6个每人分到满杯的果汁：6： 3=2(杯)每人分到半杯的果汁：3÷3= 1(杯)每人分到空杯：6÷3=2（个） 解析：题目中的5杯是无法平均分给3人 的，如果是6杯就可以平均分了，通过操作 可以得到6杯满杯的果汁、3杯半杯的果汁 和6个空杯，分别平均分后，每人分到6÷ 3=2(杯)满杯的果汁、3÷3=1（杯）半杯的 果汁和6÷3=2（个）空杯。 品校园小导游 第1课时认识东、南、西、北 1.(1)东西北南 (2)北南西东三 1~6的表内除法 第1课时 习基础进阶 1.下面的分法中，哪些分法是平均 分？在是平均分后面的( )里 画“√”。 PP日 00 00 00() 6▣ 2.(数形结合)先用小棒摆一摆，再 填一填。 thabbnbnoann (1)如果摆成独立的 八，那么可 以摆( )个。 (2)如果摆成独立的 ,那么可 以摆( )个 (3)如果摆成独立的 那么 可以摆( )个。 团能力攀升 3.(思维过程)把6颗●平均分给3 人，在正确的分法下面的 里画 “√”，在错误的分法下面的 里 平均分(1) 填错误原因（填序号）。 8888888 ①分的份数少了；②分的份数多 了；③每份的数量不相同。 4.小猫分鱼。 助←助逊 (1)给每只小猫分4条鱼，可以分 给( )只小猫。 (2)如果每只小猫多分2条，那么 可以分给( )只小猫。 5.(说理表达)猴妈妈要把8根)平 均分给3只小猴。猴妈妈的分法 是平均分吗？请说明理由。 U 25 拔尖特训·数学（人教版）二年级上 第2课时 习基础进阶 1.(算理理解)分一分，画一画，填一 填。（用1个0表示1块个） 一共有( )块个，平均放在 ( )个盘子里，每个盘子里放 )块。 2))力))))》 )))))))》)) 一共有( )根香蕉，平均分给5 只小猴，每只小猴分得()根 香蕉。 3明 (1)平均分给2个小朋友，每个小 朋友分得()支铅笔。 (2)平均分给4个小朋友，每个小 朋友分得()支铅笔。 (3)平均分给8个小朋友，每个小 朋友分得()支铅笔。 平均分(2) 能力攀升 4.(五育并举)实验小学开展“争章” 活动。（填序号）》 (1)成成想把争章卡平均分成2 份，他应该沿( )号线撕开。 (2)文文和3名同学平均分这些 争章卡，他们应该分别沿( 号线撕开。 @@@@ @@@@ Q回@Q回QQ回 ①② ③ ④ 5.(生活应用)刘老师把下面每种体 育用品平均分给3个小组，每个 小组能分到( )根2，( 个曾，( )个 22222222g 业堂业 6666 6.号分号分分分9分分分号分号 (1)最少拿走( )个蘑菇后，可 以平均分给5只小免，每只小兔 可以分到( )个。 (2)最少添上( )个蘑菇后，可 以平均分给5只小兔，每只小兔 可以分到( )个。 26 第3课时 史能力攀升 1.★足球社团把12个足球平均分给 4个班。下面哪种分法是正确的？ 在正确的分法下面的 里画“√” ,⑧/9/：© ⊙ 9 八 ⊙ ,© 2.(五育并举)植树节到了，同学们 在校园里植树。 期 (1)要植2行树，平均每行植 )棵。 (2)平均每行植4棵树，可以植 )行。 (3)还可以植( )行树，平均每 行植( )棵 3罗影等景影平 (1)平均插在( )个花瓶里，每 瓶有( )朵。 (2)每个花瓶插( )朵，可以插 在( )个花瓶里。 2 三1~6的表内除法 练习课 ☒交思维拓展 把这些香蕉平均分给小红和她的 3个好朋友，每人分到( )根。 5.(生话应用)下面这些车轮够组装 4辆汽车吗？在 里画“√”。 够 不够 圈一圈，如果不够，那么至少还要 添上( )个车轮。 6.(几何直观)把10盆花平均放在 五边形花坛的每条边上，可以怎 样放？用“○”表示1盆花，用两种 方法画一画。 方法一 方法二： 拔尖持训·数学（人教版）二年级上 第4课时 习基础进阶 1.(算理理解)圈一圈，填一填。 (1) 巾巾 10里面有( )个2。 减法算式：( 除法算式：口○■=☐ (2) L00000000000000000 18里面有()个6。 减法算式：( 除法算式：○=☐ (1)8个彩塑，每4个放一层，可 以放( )层。 读作：( (2)8个彩塑，每2个放一层，可 以放( )层。 ■○■-■ 读作：( 除法(1) 团能力攀升 3.(生活应用)先分一分，再将月饼 装盒。 8思思思恩 8鼎9恩鼎9 (1)每盒装2个，则可以装 )盒。 □÷□=■ (2)还可以每盒装( )个，装 )盒。 □÷□= 4.(几何直观)摆一摆，填一填。 间可马0▣0马◇ 立▣日自0白口 (1)若摆成 的形状，则可以摆 )个，列式为( ）。 (2)若摆成 的形状，则可以摆 ( )个，列式为( )。 5.(思维过程)妈妈烤了18块蛋糕， 准备每个小朋友分6块，可是因 为多来了几个小朋友，现在每个 小朋友比原来少分到3块。多来 了()个小朋友。 28 第5课时 习基础进阶 1.（算理理解)填一填。 书前方书可 把10根胡萝卜平均放在2个篮 子里，每个篮子里放( )根。 102= ()数()数( 2.(操作探究)把8颗平均分成 4份，每份有( )颗. 画一画： □÷□-□ 3.要使每只小兔分到的同样多，每 只小兔应分到()个。 号号分今分分号号 分今9分号号分 移 □÷□=■ 三1~6的表内除法 除法(2) 团能力攀升 4.把12颗糖果平均分成几份，每份 有几颗？照样子，填一填。 平均分成2份 平均分成( )份 每份有6颗 每份有( )颗 12÷2=6 ) 平均分成( )份平均分成( )份 威吸感 吸草夏 每份有( )颗 每份有( )颗 ) ( ) 5.(创新应用)如果 表示12， 那么 中的涂色部分表示 6.(思维过程)在下面的图形中画16 颗☆，使每个圆圈里都有8颗☆。 29 拔尖特训·数学（人教版）二年级上 第6课时 团能力攀升 1.★填一填。 (1)0000000 00000000 15里面有( )个3。 ■○☐=■ (2) 6里面有( )个()。 ■○■-■ 2.把16片？平均分。 头头？决决来决头 决决头决头决决头 (1)每( )片分一份，可以分成 ()份。 ■○■-□ (2)平均分成()份，每份有 ()片。 ■○■=■ 3.看图写出乘法算式和除法算式。 CoCo Co CoCO 3 练习课 因思维拓展 4.（题组训练) DADDDDDDD DODDDDDDD (1)算式18÷2=9可以解决的问 题是( )。(填序号) ①一共有多少个> ②拼9个D,每个》用了几个> ③每2个>拼1个D,可以拼几 个D (2)用这些>拼6架风车，每架风 车用了( )个>。 ■○- 5.(数形结合)根据前两组图形中方 格和算式的关系，写一写，画一画。 6÷2=312÷3=4 30÷5=6 6÷3=212÷4=3 30÷6=5 6.(思维过程)用12个☐拼成一个 长方形，有几种不同的拼法？用除 法算式表示出来。（至少摆2行） 0 三1~6的表内除法 第7课时用2~6的乘法口诀求商(1) 习基础进阶 团能力攀升 1.（算理理解)三名同学在计算8÷2 4.(五育并举)大课间，乒乓球社团 时，用了不同的方法，你知道他们 的12名同学分组训练。 是怎样想的吗？填一填。 :8-2-2-2-2=0,减( (1)如果平均分成6组，那么每组 次正好减完，所以商是( )。 有( )人。 :2和()相乘得8，二 □○□=■ )得八，所以商是( )。 (2)如果都是双打训练，那么可以 分成( )组。 )个2是8，所以商 □○-■ 是( )。 5.写出四个商是3的除法算式。 想一想：8÷4=☐。 )÷( )=3 2 )÷( )=3 净6÷3= 12÷6=4÷2= ( )÷( )=3 2÷4 5÷5= 12÷3= ( )÷( )=3 6.★（推理意识）想一想，填一填。 6÷6= 10÷2= (1)○÷6=☆☆×5=10 3.（生活体验)劳动课上，李老师给 ○÷☆=( 学生们分发一次性鞋套。1盒有 (2)△÷3=1☑÷△=2 ( )只鞋套。可以分给几人？ △×2=() □÷□=□ 口诀：( 10只装 31 拔尖特训·数学（人教版）二年级上 第8课时用2~ 习基础进阶 1.(算理理解)看图列式计算。 (1) ÷= (2) 2.(运算能力)算一算，填一填。 ÷3 ÷5 3 10 12 25 18 15 15 30 3.包包⑤包 包包⑤⑤包包 我每天上午和下午 各吃1个，这些西瓜 够吃6天吗？ □÷□=■ ■O■ 够 不够 (在 里画“√”) 6的乘法口诀求商(2) 团能力攀升 4.在里填上“>”“<”或“=”。 20÷4(○5÷118÷6（○24÷6 44○4-4 30÷5(○30÷6 3÷1(○3×1 15÷5)12÷4 5.（题组训练 (1)一共有( )颗珠子。 (2)像 这样穿，则可以穿 )串。 ■○□-■ (3)请你再提出一个用除法解决 的数学问题并解答。 6.(思维过程)在 里填上合适的 数，使等号两边相等。 2×=☐÷☐ 2×=■÷■ 32 三1~6的表内除法 第9课时 用除法解决实际问题 习基础进阶 团能力攀升 1.(算法探究)有20个梨。 3.16块饼干，平均分给4个小朋友， (1)每个盘子里放5个梨，需要几 他们已经吃了8块。 ? 个盘子？ 把下面的算式和对应的问题用线 20个梨 连起来。 每个小朋友 8÷4: 分到几块 ?个盘子 16-8· 平均每个小朋友 吃了几块 □○■=■（个） 16÷4 还剩下几块 (2)把20个梨平均放到4个盘子 4.(学科融合)科学课开展“探访昆 里，每个盘子里放几个梨？ 虫世界”的实践活动。为鼓励同 20个梨 学们积极参加，赵老师制定了积 分兑奖规则。 ?个 ?个 ?个 ?个 积分兑奖规则 □○□-（个） 每制作1张昆虫卡片积4分。 2.(生活应用)乐乐带18元去便利 ·8分可以兑换1支钢笔 ·16分可以兑换1个盲盒 店买饮料。 ·28分可以兑换1个削笔器 (1)每瓶饮料6元，乐乐能买几瓶 园园正好能兑换1支钢笔和1个 这样的饮料？ 盲盒，她制作了多少张昆虫卡片？ ☐○☐-■（瓶） (2)乐乐用全部的钱正好买了3瓶 同样的饮料，每瓶饮料多少钱？ □○□=■（元） 33 拔尖特训·数学（人教版）二年级上 第10课时 团能力攀升 1.(运算能力)填一填。 被除数 10 18 8 6 4 除数 5 4 4 商 6 1 2.(学科融合)园园默写古诗《梅 花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 (1)每行写5个汉字，4行一共写 了()个汉字。 □○■=☐( (2)每行写5个汉字，20个汉字 一共要写( )行。 ■○■=■( (3)20个汉字写了4行，平均每 行写( )个汉字。 □○□=□( 3.在（○里填上“十”“一”“X”或“：”。 9○3=3 18○3=5○1 30○5=6 12○3=4○1 24○4=616○4=5○1 34 练习课 交思维拓展 4.（说理表达)上课时，红红没听懂 15÷5=3的意思。请你用喜欢的 方法帮她解释这个算式的含义。 @6。G 6元 12元 4元 (1)买1列玩具小火车的钱能买 几辆玩具小汽车？ ■○■-■( ) (2)用20元买一列玩具小火车 后，还剩下多少元？剩下的钱还 能买几个皮球？ ○■=■( (3)请你再提出一个用除法解决 的数学问题并解答。 6.(推理意识)比一比，填一填。（不 同的图形表示不同的数) 36÷△=24÷0=12÷○ ()>()>() ☐÷2=☆÷3=◇÷4 ()>()>()