第六单元课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕唐代诗人许浑的《咸阳城东楼》与李商隐的《无题》展开教学，通过“初读—再读—赏读”三阶递进设计，引导学生从字音节奏到诗意理解，再到情感体悟，层层深入。以“一上高城万里愁”为切入点，串联起历史变迁与个人情怀，构建起由景入情、由古及今的学习支架，帮助学生在诵读中感知诗境，在注释辅助下厘清文意，在对比分析中把握主旨。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，突出文化自信的核心素养导向。如对“山雨欲来风满楼”的赏析，不仅让学生掌握比喻修辞，更引导其体会唐王朝衰微的历史氛围，增强对中华优秀传统文化的认同感。又如《无题》中“春蚕到死丝方尽”的多义解读，既培养逻辑思维与辩证意识，也激发学生对奉献精神的审美共鸣。整份资料结构清晰，环节紧凑，既有文本细读又有迁移拓展，有助于提升学生的语感和思辨力，也为教师提供可直接使用的教学范式。

戒阳 城东 许浑 接 平 盈 ● 唐监察脚史浑公遺像 ● ● 许浑 约791~约 858 作者简介 字用晦，唐代诗人。 晚唐最具影响力的诗人之一。 其一生不作古诗，专攻律体；题材以怀古 、 田园诗为佳，多描写水、雨之景。 后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千 首诗，杜甫一生愁”评价之。 赏读诗歌— 解题 咸阳城东楼 今属陕西。 材料链接：此诗大约是许浑于唐宣 (849年)任监察御史的时候所写 朝已经处于风雨飘摇之际，政治非 起义此起彼伏。一个秋天的傍晚， 古城楼观赏风景，即兴写下了这首 宗大中三年 。 此时大唐王 常腐败，农民 诗人登上咸阳 七律。 初读诗歌一读准字音，读出节奏 咸阳城东楼 [唐han许浑 ting 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪动初禁日品阁，山雨欲来凤满楼。 鸟下绿芜俸苑夕，蝉鸣黄叶饶宫秋。 行人莫问坐年事，故国东渭水流。 再读诗歌 咸阳城东楼 一上高城万里愁 兼葭杨柳似汀洲 注释 汀州：水中的小洲。 山闲欲米礼俩 楼 结合注释，读通诗意 一登上高高的城楼，顿生浓浓哀愁， 芦苇杨柳丛生，好似水中小洲。 溪云乍起，夕阳沉落， 山雨将至，风声满楼。 溪：这里指咸阳城南的磻溪。 再读诗歌 鸟下绿芜秦苑夕 ，蝉鸣黄叶汉宫 秋。 行人莫问当年事 注释 芜：丛生的杂草。 结合注释，读通诗意 鸟儿飞入绿草，秦苑已至傍晚； 蝉在黄叶中鸣叫，汉宫已到凉秋。 不要问秦、汉灭亡的往事， 都城依旧，渭水依然东流。 当年事：指秦、汉灭亡的往事。 赏读诗歌—品味诗韵，读懂诗情 一上高城万里愁，葭杨柳似灯洲。 溪云初起旧沉阁， 山雨欲来风满楼 晚眺远景，寓意深远。 这既是对自然景物的 描写，也是对唐王朝没落局势的形象勾画。 领联现在常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛 赏读诗歌—品味诗韵，读懂诗情 鸟下绿关秦范女，蝉鸣美中双宫现 晚眺近景，虚实结合，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借 秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。 行人莫问当年事， 故国东来渭水流。 时移世易，历史痕迹早已难以分辨，只有滔滔渭水依然 东流，寓情于景，蕴含怀古伤今的悲凉。 主旨归纳 这首诗情景交融，景中寓情，营造出一种 萧条凄凉的氛围，借秦范、汉宫的荒废，抒发 了对国家衰败、历史沧桑的无限感慨。 真题演练 (1)《咸阳城东楼》中常被用来比喻社会大变动即将来到的迹象 气氛的诗句是：溪云初起日沉阁， ，山雨欲来风满楼 (2)许浑在《咸阳城东楼》中描写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历 史沧桑无限感慨的诗句是：鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 (3)《咸阳城东楼》中诗人高城版異愁远离家礴构做州，思 乡之情涌上心头的诗句是：