第二节裸子植物和被子植物能用种子繁殖后代学案-2025-2026学年济南版七年级生物上册

该初中生物学导学案聚焦被子植物特征，引导学生理解种子外有果皮包被的核心特征，通过解剖桃的果实认识果皮结构，比较桃与松归纳进化特征。课堂以复习裸子植物种子裸露特点导入，设疑“果实对种子的保护作用”“被子植物繁盛原因”，衔接旧知构建学习支架。 资料突出探究实践与科学思维培养，通过解剖果实、小组比较桃与松等活动，落实结构与功能观和进化适应观的生命观念。达标检测结合实例辨析特征，学后反思联系人类生活，强化爱护植物和关注农业科技的态度责任，助力学生全面掌握知识并提升核心素养。

第二节裸子植物和被子植物能用种子繁殖后代 （第2课时 被子植物） 【学习目标】 1.生命观念：理解被子植物是植物界最高等的类群，认识其结构复杂化和功能完善化的进化意义；建立花、果实、种子与繁殖适应的关系，体会生物与环境的协同进化。 2.科学思维：通过比较裸子植物和被子植物，归纳被子植物的进化特征，培养比较与概括能力；运用结构与功能观，分析花各部分的功能及对传粉的适应。 3.探究实践：能够解剖和观察花的基本结构，识别花药、胚珠等生殖结构；设计实验探究传粉方式对果实和种子形成的影响。 4.态度责任：形成爱护花草树木的意识，认识被子植物与人类生活的密切关系；通过了解人工授粉和杂交育种，关注现代农业科技发展。 【学习重难点】 重点：被子植物的主要特征、花的结构与功能、双受精过程 难点：双受精的过程和意义；果实和种子的形成关系 【学习过程】 一、复习导入，设疑激趣 提问引导：裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被。那么，有没有种子不裸露的植物呢？它们如何更好地保护种子？ 激发思考：为什么我们吃的苹果、桃子是果实而不是种子？果实对种子有什么保护作用？为什么被子植物能成为地球上最繁盛的植物类群？ 二、自主探究，建构新知 探究主题一：桃的果实 活动：解剖、观察桃的果实，并将观察结果记录在下表中 果实 果皮 种子 结构 外果皮 中果皮 内果皮 种皮 胚 特点 组织类型 归纳总结，生成概念: 被子植物：种子外面没有果皮包被的植物，称为裸子植物。 思考？桃的果实有什么作用？ 答：桃对种子有 作用，并为种子的 提供条件，使其后代分布更加广泛。 探究主题二：桃与松的比较 小组合作探究：讨论桃与松有哪些异同，并将讨论结果填于下表 相同点 不同点 植物体构成 繁殖 受精 植物体构成 果皮 松 桃 归纳总结 种子植物完全适应了陆地环境，原因有三： 1.种子植物依靠 完成受精，受精过程脱离了 环境的限制。 2.种子结构复杂，传播方式多样，传播范围广，增加了后代的 和 。 3.种子植物具有发达的 组织，能够实现对水、无机盐、有机物的远距离运输，以为各器官提供充足的营养物质。 探究主题三：被子植物的多样性与人类关系 资料分析：读图2.1-16，认识多种不同类型的被子植物。 归纳总结：被子植物是最 的植物类群，全世界有近 万种。与人类生活关系密切，可以为我们提供粮食、蔬菜、药品等。 【达标检测】 1.被子植物区别于裸子植物的主要特征是（ ） A. 有种子 B. 种子外有果皮包被 C. 有根、茎、叶 D. 用种子繁殖 2.某同学根据生物名称，认为金鱼藻属于藻类。查阅资料后，他认为金鱼藻属于被子植物，这位同学的依据是（ ） A. 金鱼藻有茎、叶分化 B. 金鱼藻有输导组织 C. 金鱼藻能开花结果 D. 金鱼藻能结种子 3.地球上的植物种类繁多、形态各异，下列说法正确的是（ ） A. 雪松比蒲公英高大，所以雪松的结构比蒲公英更复杂。 B. 种子植物完全适应了陆地环境，它们的生活不再需要水。 C. 蕨类植物和裸子植物的细胞有叶绿体，都能进行光合作用。 D. 银杏和杏可食用的部分都叫果皮，它们都属于被子植物。 【学后反思】 1.被子植物与裸子植物相比，在繁殖方式上有哪些进化特征？ 2.通过解剖果实，我对"结构与功能相适应"有了哪些新的认识？ 3.被子植物与人类生活有哪些密切关系？我们应该如何利用和保护被子植物资源？ 学科网（北京）股份有限公司 $