Unit 1 New school，new beginning Lesson 3教学设计-2025-2026学年冀教版七年级英语上册

Unit 1 New school，new beginning Lesson 3 Look at the photo! 教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 “看这张照片” 展开，通过介绍班级照片里的人物（英语老师刘玲、朋友李峰、林楠和宋华等），学习人称代词和物主代词的用法，包含回答问题、写出照片中人物名字、代词替换、补全短文、介绍新朋友或老师等任务。 【Why】 让学生学习人称代词和物主代词，能正确运用它们描述照片中的人物和自己的新朋友、老师，提升英语阅读理解、语法运用和交流能力，培养学生的观察和表达能力。 【How】 以班级照片人物介绍为语篇内容，通过完成阅读、语法、交流等任务，引导学生学习代词和人物描述表达，掌握代词用法。 二、学情分析 学生对人称代词和物主代词有初步认知，但准确运用存在困难。此阶段学生具备基础英语阅读和交流能力，对人物介绍话题感兴趣。本节课重难点在于掌握人称代词和物主代词，能运用它们描述人物。 三、教学目标 语言能力：能掌握人称代词（I, you, he, she, it, we, they 及其宾格等）和物主代词（my, your, his, her, its, our, their）；能运用代词完成阅读、替换、补全、交流等任务。 学习能力：学会通过阅读提取照片人物信息，主动参与语法和交流任务，提升英语阅读和语法运用能力。 文化意识：感受英语中人物介绍和代词使用的语言习惯，积极用英语交流身边人物。 思维品质：在分析照片人物、运用代词、交流过程中，培养观察和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握人称代词和物主代词。 能运用代词描述照片人物和新朋友、老师。 教学难点 能准确区分和运用人称代词主格、宾格及物主代词。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师展示自己的一张照片，提问学生： T: Look at this photo. Who is this? What does he/she like to do? 教师根据学生回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about "Look at the photo!" in English, talking about people in a class photo and pronouns. 【学生活动】 学生回答问题，如： S: This is my friend. He likes to play basketball. 学生准备参与照片人物和代词相关的英语学习活动。 【设计意图】 通过展示照片并提问，激活学生人物介绍认知，自然引出本节课关于照片人物和代词的主题，为后续学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师引导学生看 “1 Read the questions and give your answers.” 部分，让学生回答问题。 T: Answer the questions about your best friend. 教师讲解人称代词（主格：I, you, he, she, it, we, they；宾格：me, you, him, her, it, us, them）和物主代词（my, your, his, her, its, our, their），让学生跟读并理解含义和用法。 T: Let's learn pronouns: subject pronouns, object pronouns, possessive pronouns. Repeat after me. 【学生活动】 学生完成 1 回答问题，示例： A: My best friend is Lily. B: She likes to read books. 学生跟读代词，理解其含义和用法。 【设计意图】 引导学生熟悉人物问题和代词，为后续深入学习奠基。 Practice 【教师活动】 教师引导学生看 “2 Read the passage and write the names of the people in the photo.” 部分，介绍任务要求（阅读文章，写出照片中人物的名字），让学生仔细阅读文章，提取名字。 T: Write the names of people in the photo. 教师引导学生看 “3 Replace the parts in yellow with proper pronouns. Then complete the table.” 部分，介绍任务要求（用适当的代词替换黄色部分，然后完成表格），让学生分析句子，替换代词并填表。 T: Replace with pronouns and complete the table. 教师引导学生看 “4 Complete the passage with the words from the table above.” 部分，介绍任务要求（用表格中的单词补全短文），让学生分析短文语境，选择合适的代词。 T: Complete the passage with pronouns. 教师引导学生看 “5 Introduce one of your new friends or teachers to your partner.” 部分，介绍任务要求（向搭档介绍自己的一个新朋友或老师），给出任务提示，指导学生交流。 T: Introduce your new friend or teacher. 【学生活动】 学生完成 2 写出照片中人物的名字，结果（根据文章）：Liu Ling, Li Feng, Lin Nan, Song Hua 学生完成 3 替换代词并填表，结果： A. Li Feng → him B. Lin Nan and Song Hua → they C. the library → it 表格（从左到右，从上到下）：me, you, it, you, them; mine, yours, its, yours, theirs 学生完成 4 补全短文，结果： I am Cara. I like my new school. It is beautiful and I have many new classmates here. Look, this is a photo from my computer class. Our teacher is Ms Morin. She helps us a lot. In front of her is Monica. She likes to sing. Beside Ms Morin is Amy. She is my good friend. We often play sports together. To her right is Tom. He likes to read books. Which one is me? Can you guess? 学生进行 5 介绍新朋友或老师，示例： Student A: My new teacher is Mr Wang. He is very kind. He likes to play football. Student B: My new friend is Lucy. She likes to draw pictures. 【设计意图】 通过写名字、代词替换、补全短文、交流练习，巩固代词和人物描述表达，提升英语阅读理解、语法运用和交流能力，培养观察能力。 Production 【教师活动】 组织学生分组进行 “照片人物介绍会”，用英语向小组介绍自己带来的一张照片中的人物。给出任务提示，指导学生介绍。 T: Work in groups. Introduce people in your photo in English. 巡视学生介绍，给予指导（如语言运用、介绍内容）。 邀请几组学生展示介绍，评价表现。 【学生活动】 学生分组介绍照片人物，如： Student: “Look at this photo. This is my sister. She likes to dance. That is my brother. He likes to play the piano.” 学生展示介绍。 【设计意图】 通过介绍照片人物，让学生在真实语境中运用所学代词和人物描述表达，提升英语交流和人物介绍能力。 七、语言知识 【教师活动】 代词： 人称代词主格：I, you, he, she, it, we, they 人称代词宾格：me, you, him, her, it, us, them 物主代词：my, your, his, her, its, our, their; mine, yours, his, hers, its, ours, theirs 句型： “Who is your best friend? What does he/she like to do?” “Introduce one of your new friends or teachers to your partner.” 【学生活动】 结合文章和任务理解记忆代词和句型。 进行小对话练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握代词和人物介绍句型，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Pronouns：subject pronouns, object pronouns, possessive pronouns. Passage：People in the class photo — Ms Liu, Li Feng, Lin Nan, Song Hua. Topic：Look at the photo! (introducing people with pronouns). 【学生活动】 跟随教师回顾重点代词、文章和话题。 整理课堂笔记，记录自己学到的内容和活动。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学代词和人物介绍知识，强化记忆理解，为后续交流人物话题提供语言支持。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语介绍自己的一张照片中的人物，锻炼口语表达。 任务二： 写作与创作任务 写一篇英语短文，介绍自己班级照片中的几位同学，运用代词和所学表达，字数 80 - 120 词；或制作一张 “我的朋友 / 老师” 的卡片，用英语标注名字和爱好，与同学分享。 十、板书设计 3 Look at the photo! Pronouns: Subject: I, you, he, she, it, we, they Object: me, you, him, her, it, us, them Possessive: my, your, his, her, its, our, their; mine, yours, his, hers, its, ours, theirs People in the photo: Ms Liu, Li Feng, Lin Nan, Song Hua Key Sentences: Who is your best friend? What does he/she like to do? Introduce one of your new friends or teachers to your partner. 学科网（北京）股份有限公司 $