Unit 7 Ways to be healthy Lesson 1 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit 7 Ways to be healthy Lesson 1 You are what you eat! 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “饮食与健康” 展开，包含回答关于均衡饮食的问题、听对话判断正误、再听对话回答问题、小组采访同学填写饮食表格等任务，覆盖说、听、读技能，聚焦用英语交流饮食相关内容（均衡饮食、饮食习惯等）。 【Why】 结合单元主题，帮助学生学习用英语谈论饮食与健康，提升听说读综合能力，同时培养学生的健康饮食意识。 【How】 遵循 “激活饮食健康认知→听说获取饮食信息→语言练习→实践交流” 的逻辑：先通过问答激活学生对均衡饮食的思考；再通过听对话获取饮食相关详情；接着完成问题回答与判断正误练习，巩固语言知识；最后小组采访同学，实现语言输出与饮食交流。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “饮食与健康” 话题熟悉且关注，具备基本英语听说能力，但在捕捉对话中关于饮食选择、习惯改变的细节信息时可能存在困难，且在小组采访同学、填写饮食表格时，语言表达不够丰富，对 “balanced diet, eating habits” 等短语的运用不够熟练。 教学重难点 重点：听懂饮食相关对话，能完成问题回答与判断正误，小组采访同学交流饮食情况。 难点：准确提取对话中的细节信息，用丰富的语言进行小组采访与饮食交流。 三、教学目标 1. 语言能力 能回答关于均衡饮食的问题，用英语表达至少 2 点对均衡饮食的看法（如 “A balanced diet includes various healthy foods. My diet is balanced because I eat fruits and vegetables every day.”）。 能听对话并判断关于 Jenny 和 Danny 谈论食物、Danny 做噩梦、Jenny 让 Danny 改变饮食习惯的陈述正误。 能再听对话回答关于 Danny 午餐想吃什么、Danny 叔叔对他说什么、Danny 决定均衡饮食原因的问题。 能小组采访同学，填写包含喜爱食物、食用频率、健康与否等内容的饮食表格，交流至少 5 句话。 2. 学习能力 学会通过抓 “food, eating habits, advice” 等关键词提取对话中的关键信息。 能在小组采访时，借鉴对话中的句型和词汇，丰富饮食交流内容。 3. 文化意识 了解健康饮食的重要性，树立健康饮食的意识。 4. 思维品质 在提取对话细节信息时，培养逻辑思维，理清饮食选择与习惯改变的因果关系。 在小组采访时，培养交际思维，提升英语交流的流畅性与有效性。 四、课堂导入 【教师活动】 提问学生：“What is a balanced diet? Is your diet balanced? What does 'You are what you eat' mean?” 引导学生同桌之间互相交流，分享对均衡饮食的理解与对这句谚语的看法。 【学生活动】 思考并回答问题，如 “A balanced diet has different kinds of healthy foods. My diet is balanced. 'You are what you eat' means our health depends on what we eat.” 与同桌交流，讨论饮食与健康的相关内容。 【设计意图】 通过问答激活学生对饮食健康的思考，引发表达欲，为后续听饮食对话铺垫。 五、探究新知 1. Listen to the conversation and write true (T) or false (F) 【教师活动】 介绍任务：听 Jenny 和 Danny 关于饮食的对话，判断陈述（A. Jenny 和 Danny 谈论食物。B. Danny 做了噩梦。C. Jenny 让 Danny 改变饮食习惯。）的正误。 播放对话录音，学生第一遍听，整体感知内容。 播放第二遍录音，学生逐句听，判断正误。 核对答案，讲解关键内容，如 Jenny 和 Danny 谈论了食物，Danny 做了关于甜甜圈的噩梦，是 Danny 自己决定改变饮食习惯而非 Jenny 要求。 【学生活动】 听录音，判断正误：A. T；B. T；C. F。 分享判断结果，回顾对话中饮食的信息。 2. Listen to the conversation again and answer the questions 【教师活动】 呈现问题：A. Danny 午餐想吃什么？B. Danny 的叔叔对他说了什么？C. Danny 为什么决定均衡饮食？ 播放对话录音，学生听并记录答案。 请学生回答问题，核对答案，明确答案为 A. A salad with many different vegetables. B. “You shouldn't eat so many donuts at a time. It's not good for your health. You should also eat some vegetables.” and “You are what you eat!” C. Because he had a bad dream where he became a big donut and everyone tried to eat him. 【学生活动】 听录音，提取信息回答问题。 用完整句子朗读答案，体会对饮食选择与习惯改变的描述。 3. Work in groups. Interview your classmates and fill in the table 【教师活动】 呈现采访问题与表格（包含姓名、喜爱食物、食用频率、健康食物、不健康食物、饮食习惯笑脸 / 哭脸）。 引导学生小组采访同学，填写表格，示范采访，如： A: What are your favourite foods? B: Apples and hamburgers. A: How often do you eat apples? B: 5 times a week. A: Are apples healthy foods? B: Yes. A: Are hamburgers healthy foods? B: No. A: Do you think you have good eating habits? B: Yes. 巡视指导，提供词汇、句型支持，帮助学生丰富采访内容。 【学生活动】 小组采访同学，填写表格，如采访同学 Li Hua： | Name | Favourite foods | How often? | Healthy foods | Unhealthy foods | Eating habits | |--------|-----------------|------------|---------------|-----------------|---------------| | Li Hua | bananas, chips | bananas: 4 times a week; chips: 3 times a week | bananas | chips | 😊 | 小组代表展示表格，全班交流同学的饮食情况。 六、语言知识 【教师活动】 梳理关键词汇：balanced diet, eating habits, healthy, unhealthy, salad, vegetables, donuts 等。 讲解关键句型： 询问饮食：“What would you like to have for lunch?” 表达看法：“... are healthy. They are good for us.” 描述习惯改变：“I decided to change my eating habits.” 强调关于饮食与健康的词汇与表达，如 “balanced diet”（均衡饮食），“eating habits”（饮食习惯）。 【学生活动】 记忆词汇，用词汇描述饮食，如 “I have a balanced diet with lots of vegetables.” 练习关键句型，进行饮食交流练习，如 “What do you usually eat for breakfast? I usually eat eggs and milk. They are healthy.” 模仿交流句型，口头描述自己的饮食习惯，如 “I eat apples every day. I think I have good eating habits.” 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：回答饮食问题、听对话获取信息、判断正误、小组采访交流饮食。 强调重点：通过听说活动，提取饮食相关信息，运用所学词汇和句型交流饮食情况，树立健康饮食意识。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用英语问同学的饮食习惯，还知道了健康饮食很重要。” 八、课后任务 任务一：词汇与句型巩固 用 “balanced diet, eating habits, healthy, vegetables” 中的至少 3 个单词写一段话，描述自己的饮食（约 30 - 40 词）。 任务二：对话练习 与家人用英语模拟 “讨论饮食” 的场景，运用本节课的句型，如 “What's your favourite food? Is it healthy?” 等。 任务三：饮食记录 记录自己一天的饮食，用英语标注哪些是健康食物，哪些是不健康食物，下次课分享。 九、板书设计 Unit 7 You are what you eat! Key Vocabulary: balanced diet, eating habits, healthy, unhealthy, salad, vegetables, donuts Key Sentences: What is a balanced diet? What would you like to have for lunch? ... are healthy. They are good for us. I decided to change my eating habits. Activities: Answer diet questions Listen and judge Listen and answer Interview classmates 十、教学反思 优点：通过多种活动形式，全面训练了学生的听、说、读能力，导入环节有效引发学生兴趣，任务设计贴合教材内容与学生生活，有助于学生掌握饮食相关英语表达与树立健康饮食意识。 不足与改进：部分学生在捕捉对话中饮食细节信息时不够准确，后续可在听前提供更多的预测引导；小组采访时，部分学生语言较为简单，可在采访前提供更多的例句和问题供学生参考，丰富交流内容。 学科网（北京）股份有限公司 $