Unit 3 After-school activities Lesson 2 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit 3After-school activities Lesson 2 A visit to a farm教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “农场之旅” 展开，包含讨论农场可做的事、阅读对话回答问题、再读对话完成段落、与同伴讨论农场图片并写段落等任务，覆盖说、读、写技能，聚焦用英语交流农场相关活动与感受。 【Why】 结合单元主题，帮助学生运用英语谈论农场（描述乡村、农场活动、动物等），提升听说读写综合能力，同时让学生感受农场生活的乐趣与自然之美。 【How】 遵循 “激活农场活动认知→阅读获取农场信息→语言练习→实践写作” 的逻辑：先通过讨论激活学生对农场活动的兴趣；再通过阅读对话获取农场之旅的详情；接着完成段落填空，巩固语言知识；最后讨论并撰写农场段落，实现语言输出。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “农场” 话题有一定认知（如知道农场有动植物、可进行采摘等活动），具备基本英语阅读能力，但在提取对话中关于人物感受、农场特点的细节信息时可能存在困难，且在描述农场图片、撰写段落时语言不够丰富，对 “be afraid of, far from, do a good job” 等短语的运用不够熟练。 教学重难点 重点：读懂农场对话，能完成问题回答与段落填空，撰写农场段落。 难点：准确提取对话中的细节信息，用丰富的语言描述农场图片并撰写段落。 三、教学目标 1. 语言能力 能与同伴讨论农场可做的事，说出至少 3 个活动（如 “pick strawberries, feed animals, water vegetables”）。 能阅读对话并回答关于王梅对乡村的看法、李明喜欢在农场做的事、王梅喂牛表现的问题。 能运用对话中的词汇和句型，完成关于农场之旅的段落填空。 能讨论农场图片，撰写至少 5 句话的段落，包含农场能看到的事物、是否喜欢农场及原因、喜欢在农场做的事等内容。 2. 学习能力 学会通过抓 “人物观点、活动描述” 等关键词提取对话中的关键信息。 能在写作中，借鉴对话中的句型和词汇，丰富农场段落的表达。 3. 文化意识 感受农场生活的乐趣与自然之美，体会英语在描述乡村与农场场景中的运用。 4. 思维品质 在提取对话细节信息时，培养逻辑思维，理清人物与农场活动、感受的对应关系。 在撰写农场段落时，培养观察思维，从图片中提取元素并组织成语言。 四、课堂导入 【教师活动】 展示农场的图片（有动物、蔬菜、果树等），提问：“What can you do on a farm? Talk with your partner.” 引导学生同桌之间互相交流，分享在农场能做的事。 【学生活动】 观察图片，回答问题，如 “We can pick strawberries, feed animals and water vegetables on a farm.” 与同桌交流，讨论农场可做的事。 【设计意图】 通过图片和问题激活学生对农场活动的兴趣，引发表达欲，为后续阅读农场对话铺垫。 五、探究新知 1. Read the conversation and answer the questions 【教师活动】 介绍任务：阅读李明和王梅关于农场之旅的对话，回答三个问题（A. 王梅认为乡村怎么样？B. 李明喜欢在农场做什么？C. 王梅喂牛做得怎么样？）。 给学生时间阅读对话，寻找答案。 请学生回答问题，核对答案，讲解关键内容，如 “nice and quiet” 是王梅对乡村的看法，“feed the animals, pick vegetables and fruit” 是李明喜欢的农场活动，“doing a good job” 说明王梅喂牛表现好。 【学生活动】 阅读对话，提取信息： A. She thinks the countryside is nice and quiet. B. He likes to feed the animals and pick vegetables and fruit. C. She does a good job. 用完整句子回答问题。 2. Read the conversation again and complete the passage 【教师活动】 呈现段落框架，引导学生再次阅读对话，选择合适的词汇填空（如 “countryside, far, loves visiting, feed, pick, friendly”）。 提示学生关注对话中的关键描述，如 “the countryside is nice and quiet”“far from the city”“love visiting the farm”“feed the animals and pick vegetables and fruit”“The animals are very friendly”。 核对答案，讲解词汇的用法，如 “far from” 表示 “离…… 远”，“friendly” 形容动物友好。 【学生活动】 再次阅读对话，分析上下文，选择词汇填空：countryside, far, loves visiting, feed, pick, friendly。 朗读完成后的段落，体会词汇用法。 3. Talk about the picture with your partner and write a paragraph 【教师活动】 呈现农场图片，提出讨论问题：A. 你在农场能看到什么？B. 你喜欢农场吗？为什么？C. 你喜欢在农场做什么？ 引导学生小组讨论图片，分享观察到的内容与感受。 示范撰写段落，如： “Look at this farm picture. We can see many sheep, cows and some people working. There are also lots of vegetables and fruit. I like the farm because it's beautiful and quiet. On the farm, I like to feed the sheep and pick strawberries. It's really fun!” 巡视指导，提供词汇和句型支持，帮助学生丰富段落内容。 【学生活动】 小组讨论图片，提取信息，如 “能看到羊、牛、人在喂动物、摘蔬菜；喜欢农场因为它很有趣；喜欢喂牛和摘水果”。 撰写农场段落，如： “This farm picture is very nice. We can see sheep, cows and people feeding animals and picking vegetables. I like the farm because it's a happy place. On the farm, I like to feed the cows and pick tomatoes. It must be very interesting.” 朗读自己的段落，同伴互评，提出修改建议。 六、语言知识 【教师活动】 梳理关键词汇：farm, countryside, pick strawberries, water vegetables, feed animals, far from, be afraid of, friendly, do a good job 等。 讲解关键句型： 描述看法：“The countryside is nice and quiet.” 表达喜好：“I like to... (feed the animals, pick vegetables and fruit)” 评价表现：“You are doing a good job.” 强调短语用法：“be afraid of + 事物”（害怕……），“far from”（离…… 远），“do a good job”（做得好）。 【学生活动】 记忆词汇，用词汇描述农场，如 “We can feed animals and pick strawberries on the farm.” 练习关键句型，进行问答与描述练习，如 “What do you like to do on the farm? I like to water vegetables.” 运用短语搭配，口头描述农场经历或感受，如 “I'm not afraid of animals. The farm is far from the city but beautiful.” 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：讨论农场活动、阅读对话回答问题、完成段落填空、讨论并撰写农场段落。 强调重点：阅读中抓关键词提取农场信息，写作中运用所学词汇和句型描述农场，感受农场生活的乐趣。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用很多短语描述农场，还能写一段话介绍农场了。” 八、课后任务 任务一：词汇与句型巩固 用 “farm, countryside, feed animals, far from, friendly” 中的至少 3 个单词写一段话，描述农场（约 30 - 40 词）。 任务二：对话练习 与家人用英语模拟 “谈论农场之旅” 的场景，运用本节课的句型，如 “What do you like to do on the farm? Do you like the countryside?” 等。 任务三：拓展观察 观察身边的农场或乡村场景（若有机会），用英语记录下看到的事物和感受，下次课分享。 九、板书设计 Unit 3 A visit to a farm Key Vocabulary: farm, countryside, pick strawberries, water vegetables, feed animals, far from, be afraid of, friendly, do a good job Key Sentences: The countryside is nice and quiet. I like to feed the animals and pick vegetables and fruit. You are doing a good job. Phrases & Usage: be afraid of (害怕……) far from (离…… 远) do a good job (做得好) 十、教学反思 优点：通过多种活动形式，全面训练了学生的读、写、说能力，激活农场活动认知环节有效引发学生兴趣，任务设计贴合教材内容和学生认知，有助于学生掌握农场相关英语表达与感受农场乐趣。 不足与改进：部分学生在提取对话中人物感受的细节信息时不够准确，后续可在阅读时引导学生用不同符号标注人物观点与感受；撰写农场段落时，部分学生语言较为简单，可在写作前提供更多的例句和词汇供学生参考，丰富表达。 学科网（北京）股份有限公司 $