Unit3After-school activities Lesson 5教学设计-2025-2026学年冀教版七年级英语下册

Unit 3After-school activities Lesson 5 A plan for mountain climbing 教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 “登山计划” 展开，呈现了一份登山计划（包含日期、地点、目标、行程、注意事项等），还包含选择副标题完成计划、讨论周末团体活动、制定周末活动计划、展示小组计划等任务。 【Why】 让学生学习与活动计划相关的英语表达，了解登山等团体活动的规划要素，提升阅读理解、英语写作和交流能力，培养学生的活动规划和团队协作意识。 【How】 以登山计划为语篇内容，通过完成选择、讨论、制定计划等任务，引导学生学习活动计划表达，掌握团体活动规划知识。 二、学情分析 学生对团体活动有一定参与，但用英语制定活动计划存在困难。此阶段学生具备基础英语阅读和交流能力，对活动规划话题感兴趣。本节课重难点在于理解登山计划，能运用相关表达制定活动计划和交流。 三、教学目标 语言能力：能掌握活动计划相关词汇（如 “mountain climbing”“schedule”“notes” 等）和表达；能运用相关表达完成选择、制定计划、交流等任务。 学习能力：学会通过阅读提取活动计划的关键信息，主动参与制定计划任务，提升英语阅读和写作能力。 文化意识：感受英语中活动计划表达的语言习惯，了解团体活动规划文化，积极用英语交流活动计划。 思维品质：在分析登山计划、制定计划过程中，培养规划思维和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握活动计划相关表达。 能运用相关表达完成任务和制定活动计划。 教学难点 能准确理解登山计划，流畅制定活动计划和交流团体活动安排。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师提问学生： T: Have you ever been mountain climbing? What do you need to prepare for mountain climbing? 教师根据学生回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about "A plan for mountain climbing" in English, talking about how to make an activity plan. 【学生活动】 学生回答问题，如： S: Yes, I have been mountain climbing. We need to prepare water, food and proper clothes. 学生准备参与活动计划相关的英语学习活动。 【设计意图】 通过提问登山经历和准备，激活学生活动规划认知，自然引出本节课关于登山计划的主题，为后续学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师引导学生看 “1 Read the plan and choose the right subtitles to complete it.” 部分，介绍任务要求（阅读计划，选择正确副标题完成），让学生分析计划内容，选择副标题。 T: Read the plan and choose the right subtitles to complete it. Analyze the plan to make choices. 教师讲解活动计划相关词汇（如 “mountain climbing”“schedule”“notes”“date”“place” 等），让学生跟读并理解含义。 T: Let's learn some words: mountain climbing (登山), schedule (行程), notes (注意事项), date (日期), place (地点). Repeat after me. 【学生活动】 学生完成 1 选择副标题，结果： 第一个空：Date 第二个空：Place 第三个空：Notes 学生跟读词汇，理解其含义。 【设计意图】 引导学生熟悉登山计划和活动计划词汇，为后续深入学习奠基。 Practice 【教师活动】 教师引导学生看 “2 What group activities do you want to do on the weekend? When and where? Talk with your partner.” 部分，介绍任务要求（和搭档讨论周末想做的团体活动、时间和地点），给出任务提示，指导学生讨论。 T: Talk with your partner about group activities you want to do on the weekend, including when and where. 教师引导学生看 “3 Plan a weekend activity. Discuss in your group and write a plan.” 部分，介绍任务要求（小组讨论并制定周末活动计划），给出示例，指导学生制定计划。 T: Plan a weekend activity in your group and write a plan. Use the example to help you. 教师引导学生看 “4 Present your group plan to the class.” 部分，介绍任务要求（向全班展示小组计划），给出任务提示，指导学生展示。 T: Present your group plan to the class. 【学生活动】 学生进行 2 讨论，示例： Student A: What group activity do you want to do on the weekend? Student B: I want to have a picnic. When and where? Student A: Let's have a picnic in the park on Sunday afternoon. 学生完成 3 制定周末活动计划，示例（以野餐为例）： Plan for a picnic Date: Sunday Place: Central Park Goals: To enjoy nature and have fun with friends. Schedule: 13:00 meet at the school gate and take the bus to Central Park. 13:30 arrive at the park and set up the picnic area. 14:00 - 16:00 have a picnic and play games. 16:30 leave the park and return home. Notes: Bring food, drinks and picnic mats. Keep the park clean. 学生进行 4 展示小组计划，示例： Student: “Hello, everyone. Our group plans a picnic in Central Park on Sunday. The date is Sunday. The place is Central Park. Our goals are to enjoy nature and have fun with friends. The schedule is: meet at the school gate at 13:00, take the bus to the park. Arrive at 13:30, set up the picnic area. Have a picnic and play games from 14:00 to 16:00. Leave at 16:30 and return home. The notes are to bring food, drinks and picnic mats, and keep the park clean.” 【设计意图】 通过讨论、制定计划、展示练习，巩固所学到的活动计划表达，提升阅读理解、英语写作和交流能力，培养活动规划和团队协作意识。 Production 【教师活动】 组织学生分组进行 “活动计划竞赛”，用英语制定不同类型的活动计划（如登山、参观博物馆、做园艺等），并评选最佳计划。给出任务提示，指导学生竞赛。 T: Work in groups. Have an "Activity Plan Competition" to make different activity plans (mountain climbing, museum visit, gardening, etc.) in English. 巡视学生竞赛，给予指导（如语言运用、计划制定）。 邀请几组学生展示计划，评选最佳计划并评价表现。 【学生活动】 学生分组进行活动计划竞赛，制定不同活动计划，如： 一组制定参观博物馆计划： Plan for visiting a museum Date: Saturday Place: History Museum Goals: To learn about history and culture. Schedule: 9:00 meet at the school gate and take the subway to the museum. 9:30 arrive at the museum and buy tickets. 10:00 - 12:00 visit the museum. 12:30 have lunch near the museum. 13:30 return to school. Notes: Be quiet in the museum. Take notes if interested. 学生展示计划，参与评选。 【设计意图】 通过活动计划竞赛，让学生在真实语境中运用所学活动计划表达，提升英语交流和活动规划表达能力。 七、语言知识 【教师活动】 活动计划相关词汇：“mountain climbing”（登山），“schedule”（行程），“notes”（注意事项），“date”（日期），“place”（地点），“picnic”（野餐），“museum”（博物馆）。 句型： “What group activities do you want to do on the weekend? When and where?” “Plan a weekend activity. Discuss in your group and write a plan.” “Present your group plan to the class.” 【学生活动】 结合计划和任务理解记忆词汇和句型。 进行小对话练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握活动计划相关词汇和句型，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Vocabulary：mountain climbing, schedule, notes, date, place, picnic, museum. Plan Elements：Date, Place, Goals, Schedule, Notes. Topic：A plan for mountain climbing (activity planning). 【学生活动】 跟随教师回顾重点词汇、计划要素和话题。 整理课堂笔记，记录自己学到的内容和活动。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学活动计划知识，强化记忆理解，为后续交流活动计划提供语言支持。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语介绍自己小组的活动计划，以及登山计划的知识，锻炼口语表达。 任务二： 写作与创作任务 完善自己小组的活动计划，与朋友分享；或制作一张 “Activity Plan” 的海报，用英语标注活动计划要素和自己的计划，与同学分享。 十、板书设计 5 A plan for mountain climbing Plan Elements: Date Place Goals Schedule Notes Key Vocabulary: mountain climbing, schedule, notes, date, place, picnic, museum Key Sentences: What group activities do you want to do on the weekend? When and where? Plan a weekend activity. Discuss in your group and write a plan. Present your group plan to the class. Topic: Activity planning. 十一、教学反思 本节教学围绕 “登山计划（活动规划）” 展开，通过计划学习、讨论和竞赛活动，帮助学生掌握活动计划表达，提升英语阅读和交流能力。教学设计贴合学生的活动规划需求，学生积极参与制定和展示计划。但部分学生在制定计划时语言较简单，需后续加强活动计划的英语表达练习；同时可开展 “真实活动筹备”，让学生用英语筹备一次小型班级活动，进一步强化对活动计划表达的运用和实际规划能力培养。 学科网（北京）股份有限公司 $