Unit 3 After-school activities Lesson 4 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit 3After-school activities Lesson 4 Join us! 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “课后俱乐部招募” 展开，包含讨论喜爱的课后活动、阅读海报填写表格、给艺术俱乐部信息排序、用俱乐部相关内容造句、为俱乐部制作海报等任务，覆盖说、读、写技能，聚焦用英语交流课后俱乐部（表演社、游泳队等）的相关信息。 【Why】 结合单元主题，帮助学生运用英语了解并介绍不同的课后俱乐部，提升阅读理解与写作能力，同时培养学生参与课后活动的兴趣与积极性。 【How】 遵循 “激活课后活动认知→阅读获取俱乐部信息→语言练习→实践创作” 的逻辑：先通过讨论激活学生对课后活动的兴趣；再通过阅读海报获取俱乐部详情；接着完成排序与造句练习，巩固语言知识；最后为俱乐部制作海报，实现语言输出与创意表达。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “课后俱乐部” 话题熟悉且有参与经历，具备基本英语阅读能力，但在提取海报中俱乐部的细节信息（如活动时间、地点、优势）时可能存在困难，且在制作俱乐部海报时，语言组织与创意设计结合不够紧密，对 “improve social skills, stay in shape” 等短语的运用不够熟练。 教学重难点 重点：读懂俱乐部海报，能完成表格填写、句子排序与造句，制作俱乐部海报。 难点：准确提取海报中的细节信息，将语言知识与创意设计结合制作海报。 三、教学目标 1. 语言能力 能与同伴讨论喜爱的课后活动，说出至少 3 个活动名称（如 “playing chess, going swimming, painting pictures”）。 能阅读俱乐部海报，填写关于表演社和游泳队的表格（优势、活动时间、地点）。 能为艺术俱乐部的信息正确排序，并用 “sports club, music club” 等俱乐部相关内容造句。 能选择一个俱乐部，制作包含俱乐部名称、优势、活动时间与地点等信息的海报。 2. 学习能力 学会通过抓 “club name, advantages, time, place” 等关键词提取海报中的关键信息。 能在制作海报时，借鉴海报范文的结构与语言，提升创意表达能力。 3. 文化意识 了解不同课后俱乐部的活动与特色，感受参与课后活动的乐趣与意义。 4. 思维品质 在提取俱乐部信息时，培养逻辑思维，理清俱乐部各要素的对应关系。 在制作海报时，培养创意思维，将语言与设计创意结合。 四、课堂导入 【教师活动】 提问学生：“What after-school activities do you like? Tick or write your favourite and talk with your partner.” 引导学生同桌之间互相交流，分享喜爱的课后活动及原因。 【学生活动】 思考并选择喜爱的课后活动，如 “I like going swimming because it's good exercise.” 与同桌交流，讨论喜爱的课后活动。 【设计意图】 通过问答激活学生对课后活动的兴趣，引发表达欲，为后续阅读俱乐部海报铺垫。 五、探究新知 1. Read the posters and fill in the table 【教师活动】 介绍任务：阅读表演社和游泳队的海报，填写表格（包含优势、活动时间、地点）。 提示学生关注 “advantages, meeting time, meeting place” 等关键词。 给学生时间阅读海报，提取信息完成表格，然后核对答案，讲解关键内容，如表演社的优势（fun and useful, meet many new people, improve social skills）、活动时间（every Friday after school）、地点（school theatre）；游泳队的优势（fun and good exercise, stay in shape, have a good time）、活动时间（every Thursday after school）、地点（school gym）。 【学生活动】 阅读海报，提取信息完成表格： Acting Group: useful; meet; improve; Friday; theatre Swim Team: stay; Thursday 分享表格内容，回顾俱乐部的关键信息。 2. Put the sentences in the correct order for an art club 【教师活动】 呈现艺术俱乐部的句子（“We meet in Room 286 after school on Tuesdays and Thursdays.”“Come join us!”“Do you like to draw or paint?”“Everyone has fun drawing and painting in our club.”），要求学生按正确顺序排列。 引导学生分析句子逻辑，开头应是吸引兴趣的问题（“Do you like to draw or paint?”），接着介绍俱乐部活动（“Everyone has fun drawing and painting in our club.”），然后说明活动时间地点（“We meet in Room 286 after school on Tuesdays and Thursdays.”），最后邀请加入（“Come join us!”）。 核对答案，明确顺序为 3, 4, 1, 2。 【学生活动】 分析句子逻辑，排列顺序：3, 4, 1, 2。 朗读排列后的句子，体会俱乐部信息的表达逻辑。 3. Make sentences with club-related content 【教师活动】 呈现俱乐部名称（sports club, music club, science club, movie club, art club），引导学生模仿示例造句，如 “Try the science club. You can learn many interesting science facts and have fun.” 巡视指导，鼓励学生运用丰富的词汇和句型。 【学生活动】 模仿示例，造句： Join the art club. You can draw beautiful pictures and show your creativity. Try the movie club. You can watch great movies and discuss them with friends. 朗读自己的句子，同伴互评。 4. Choose a club and create a poster for it 【教师活动】 引导学生选择一个俱乐部（可从教材中的或自己设想的），参考表演社和游泳队的海报，制作包含俱乐部名称、优势、活动时间、地点等信息的海报。 示范海报制作，如艺术俱乐部海报： “Art Club Draw and Paint with Fun! Advantages: Everyone has fun drawing and painting. You can show your creativity. Meeting Time: Tuesdays and Thursdays after school. Meeting Place: Room 286. Come join us!” 巡视指导，提供词汇、句型与创意支持，帮助学生完善海报。 【学生活动】 选择俱乐部（如音乐俱乐部），制作海报： “Music Club Learn to Play and Enjoy! Advantages: You can learn to play instruments like the guitar. Have a good time with music. Meeting Time: Wednesdays after school. Meeting Place: Music Room. Join us today!” 展示自己的海报，全班分享，互相评价。 六、语言知识 【教师活动】 梳理关键词汇：after-school activity, acting, improve social skills, stay in shape, meet time, meeting place 等。 讲解关键句型： 描述优势：“... is fun and useful.”“You can... and...” 说明时间地点：“We meet... (time) at... (place).” 邀请加入：“Come join us!” 强调海报格式：包含俱乐部名称、优势、时间、地点、邀请语等部分。 【学生活动】 记忆词汇，用词汇描述俱乐部，如 “The acting group can help improve social skills.” 练习关键句型，进行俱乐部介绍练习，如 “Our swim team meets at the school gym every Thursday after school.” 模仿海报格式，口头创作简单的俱乐部招募语。 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：讨论课后活动、阅读海报填写表格、句子排序与造句、制作俱乐部海报。 强调重点：阅读中抓关键词提取俱乐部信息，写作与创作中运用所学词汇和句型介绍俱乐部，感受课后活动的乐趣。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用英语制作俱乐部海报，还知道了很多有趣的课后俱乐部。” 八、课后任务 任务一：海报完善与展示 根据课堂评价，完善制作的俱乐部海报，在班级展示区展示。 任务二：交流分享 与朋友分享自己制作的海报，介绍俱乐部的特色。 任务三：拓展调查 调查学校的课后俱乐部，用英语记录下它们的名称、活动内容，下次课分享。 九、板书设计 Unit 3 Join us! Key Vocabulary: after-school activity, acting, improve social skills, stay in shape, meet time, meeting place Key Sentences: ... is fun and useful. You can... and... We meet... (time) at... (place). Come join us! Poster Elements: Club name Advantages Meeting time Meeting place Invitation 十、教学反思 优点：通过多种活动形式，全面训练了学生的读、写、说与创意能力，激活课后活动认知环节有效引发学生兴趣，任务设计贴合教材内容与学生生活，有助于学生掌握俱乐部相关英语表达与创意制作。 不足与改进：部分学生在提取海报中俱乐部的细节信息时不够全面，后续可在阅读时引导学生用不同颜色笔标注各要素；制作海报时，部分学生创意不足，可提供更多的海报示例与创意启发，激发学生的创造力。 学科网（北京）股份有限公司 $