Unit 5 Our neighbourhood Lesson 4教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit 5 Our neighbourhood Lesson 4 Changes in the neighbourhood 教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 “社区的变化” 展开，通过 Shanshan 和奶奶的对话，讲述了社区在电梯、道路、公园、商场、地铁等方面的变化，还包含听选图片、阅读画线变化、写反义词、采访长辈、写社区变化等任务。 【Why】 让学生学习与社区变化、反义词相关的英语表达，了解社区发展变化，提升听力、阅读理解、英语写作和交流能力，培养学生的观察和描述变化的能力。 【How】 以社区变化对话为语篇内容，通过完成听、说、读、写等任务，引导学生学习社区变化表达，掌握描述变化的知识。 二、学情分析 学生对社区变化有一定感知，但用英语描述变化和运用反义词存在困难。此阶段学生具备基础英语听说读写能力，对社区变化话题感兴趣。本节课重难点在于理解对话中社区变化，能运用相关表达完成任务和交流。 三、教学目标 语言能力：能掌握社区变化相关词汇（如 “lift”“road”“park”“mall”“subway” 等）和反义词（“tall - short”“new - old”“big - small”“wide - narrow”）；能运用相关表达完成听力、阅读、写作等任务。 学习能力：学会通过听力和阅读提取社区变化的关键信息，主动参与写作和采访任务，提升英语听说读写能力。 文化意识：感受英语中社区变化表达的语言习惯，了解社区发展文化，积极用英语交流社区变化。 思维品质：在分析社区变化、写作过程中，培养观察思维和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握社区变化相关表达和反义词。 能运用相关表达完成任务和交流社区变化。 教学难点 能准确理解对话中社区变化，流畅运用反义词和交流社区变化。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师提问学生： T: Have you noticed any changes in your neighbourhood? What are they? 教师根据学生回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about "Changes in the neighbourhood" in English, talking about Shanshan and Grandma's conversation about neighbourhood changes. 【学生活动】 学生回答问题，如： S: Yes, there is a new supermarket in my neighbourhood. 学生准备参与社区变化相关的英语学习活动。 【设计意图】 通过提问社区变化，激活学生社区变化认知，自然引出本节课关于社区变化的主题，为后续学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师引导学生看 “1 Look at the pictures in each group. Listen and tick the correct picture.” 部分，介绍任务要求（看每组图片，听并勾选正确图片），播放音频，让学生听并选择。 T: Listen and tick the correct picture. 教师讲解社区变化相关词汇（如 “lift”“road”“park”“mall”“subway” 等）和反义词（“tall - short”“new - old”“big - small”“wide - narrow”），让学生跟读并理解含义。 T: Let's learn some words: lift (电梯), road (道路), park (公园), mall (商场), subway (地铁); tall - short, new - old, big - small, wide - narrow. Repeat after me. 【学生活动】 学生完成 1 听选图片（根据音频内容勾选，由于无音频具体内容，此处为假设性操作）。 学生跟读词汇和反义词，理解其含义。 【设计意图】 引导学生熟悉听力任务和社区变化、反义词词汇，为后续深入学习奠基。 Practice 【教师活动】 教师引导学生看 “2 Read the conversation and underline the changes in Grandma's neighbourhood.” 部分，介绍任务要求（阅读对话，画出奶奶社区的变化），让学生仔细阅读对话，画线。 T: Read the conversation and underline the changes. 教师引导学生看 “3 Write the opposites of the words below. Then choose the proper ones to complete Shanshan's diary.” 部分，介绍任务要求（写下单词的反义词，选择合适的完成 Shanshan 的日记），让学生写反义词并完成日记。 T: Write opposites and complete the diary. 教师引导学生看 “4 Interview your parents or grandparents and take notes.” 部分，介绍任务要求（采访父母或祖父母并做笔记），给出示例，指导学生采访。 T: Interview your parents or grandparents and take notes. 教师引导学生看 “5 Write about the changes in the neighbourhood according to your interview above.” 部分，介绍任务要求（根据采访写社区变化），给出任务提示，指导学生写作。 T: Write about neighbourhood changes based on your interview. 【学生活动】 学生完成 2 画线社区变化，结果（对话中提到的变化）： Many old apartment buildings have lifts now. The roads are wider (were narrow in the past). There is a new park on the street corner. There will be a big mall and a new subway. 学生完成 3 写反义词并完成日记，结果： new — old big — small wide — narrow Diary: I visited my grandma today. We talked about the changes in her neighbourhood. There were no lifts in the past and the roads were narrow. Now there are lifts in many old apartment buildings. This really helps a lot. And there is a big park. People have more space to have fun. The roads are wide. There will be a big mall and a new subway. People are very happy with the changes. 学生完成 4 采访并做笔记，示例： Past: There were no supermarkets, only small shops. Present: There is a big supermarket. Past: The roads were dirty. Present: The roads are clean. 学生完成 5 写社区变化，示例： In the past, my grandma's neighbourhood had no supermarkets, only small shops. The roads were dirty. Now, there is a big supermarket and the roads are clean. People's life is better. 【设计意图】 通过画线、写反义词、采访、写作练习，巩固所学到的社区变化和反义词表达，提升阅读理解、英语写作和交流能力，培养观察和描述变化的能力。 Production 【教师活动】 组织学生分组进行 “社区变化分享会”，用英语向小组分享自己采访的社区变化。给出任务提示，指导学生分享。 T: Work in groups. Share the neighbourhood changes from your interview in English. 巡视学生分享，给予指导（如语言运用、分享内容）。 邀请几组学生展示分享，评价表现。 【学生活动】 学生分组分享社区变化，如： Student: “In the past, my neighbourhood had small roads. Now the roads are wide. There is also a new park. People like to go there.” 学生展示分享。 【设计意图】 通过分享社区变化，让学生在真实语境中运用所学社区变化和反义词表达，提升英语交流和变化描述能力。 七、语言知识 【教师活动】 社区变化相关词汇：“lift”（电梯），“road”（道路），“park”（公园），“mall”（商场），“subway”（地铁）。 反义词：“tall - short”，“new - old”，“big - small”，“wide - narrow”。 句型： “Have you noticed any changes in your neighbourhood? What are they?” “How are your knees these days, Grandma?” “There are so many changes. The roads are wider, too.” “Mum, how was your neighbourhood in the past?” “Was there a park around your neighbourhood?” “Where did you buy things in those days?” 【学生活动】 结合对话和任务理解记忆词汇、反义词和句型。 进行小对话练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握社区变化相关词汇、反义词和句型，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Vocabulary：lift, road, park, mall, subway; tall - short, new - old, big - small, wide - narrow. Conversation：Shanshan and Grandma talk about neighbourhood changes (lifts, roads, park, mall, subway). Topic：Changes in the neighbourhood (describing changes and using opposites). 【学生活动】 跟随教师回顾重点词汇、对话和话题。 整理课堂笔记，记录自己学到的内容和活动。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学社区变化和反义词知识，强化记忆理解，为后续交流社区变化提供语言支持。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语分享自己学到的社区变化知识和采访的社区变化，锻炼口语表达。 任务二： 写作与创作任务 写一篇英语短文，详细描述自己社区的变化，运用所学表达，字数 80 - 120 词；或制作一张 “Neighbourhood Changes” 的海报，用英语标注社区过去和现在的样子，与同学分享。 十、板书设计 4 Changes in the neighbourhood Vocabulary: Community changes: lift, road, park, mall, subway Opposites: tall - short, new - old, big - small, wide - narrow Conversation Changes: Lifts: old buildings have lifts now Roads: wider (were narrow) Park: new park on street corner Mall & Subway: big mall and new subway coming Key Sentences: Have you noticed any changes in your neighbourhood? What are they? There are so many changes. The roads are wider, too. Mum, how was your neighbourhood in the past? Was there a park around your neighbourhood? Where did you buy things in those days? 十一、教学反思 本节教学围绕 “社区的变化（变化描述与反义词）” 展开，通过对话学习、听力练习和分享活动，帮助学生掌握社区变化和反义词表达，提升英语听说读写能力。教学设计贴合学生的社区变化感知，学生积极参与采访和分享。但部分学生在运用反义词时存在错误，需后续加强反义词的练习；同时可开展 “社区变化摄影对比展”，让学生用英语介绍社区过去和现在的照片对比，进一步强化对社区变化表达的运用和观察能力培养。 学科网（北京）股份有限公司 $