精品解析：2025-2026学年统编版六年级上册第一次月考语文试卷（C卷）

【畅学素养检测卷】第一次月考C卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、读语段，完成以下练习。 读语段，完成以下练习。 什么是理想？理想是“两弹一星”功勋奖章获者于敏实验成功后不能宣之于众的①xǐ yuè（ ）；是老英雄张富清60年深藏功名，一辈子艰苦②fèn zhàn（ ）、恪守初心、③zhǎn dīng jié tiě（ ）的誓言；是泳坛名将 张雨霏把国家责任扛在肩上，探索运动极限，在逆境中崛起的④gǎn rén（ ）瞬间；是航天员王亚平在太空中凝视美丽的祖国的深情目光……每位践行理想的英雄都是中华民族最 的坐标，我们要用最 的歌声赞美他们，用最 的胸怀拥抱他们。 1. 畅畅有几个词语不会写，请你帮她根据拼音写在相应的括号里。 2. 依次填入片段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 明亮 闪亮 敞亮 B. 闪亮 嘹亮 敞亮 C. 亮丽 嘹亮 明亮 D. 闪亮 鲜亮 清亮 3. 模仿语段中画“ ”的短语，在括号中填写恰当的表示“看”的词语。（不重复） （ ）清凌凌的湖面 （ ）高大的人民英雄纪念碑 【答案】1. 喜悦 奋战 斩钉截铁 感人 2. B 3. ①. 眺望 ②. 瞻仰 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“悦、战、截、感”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选词填空。 明亮：光线充足，发亮发光；也可形容明白清楚或公开露面。 闪亮：透出光亮，明亮发光；形容事物或人出色、耀眼。 敞亮：宽敞明亮；形容（胸襟、思想等）开朗，豁亮。 嘹亮：声音清晰响亮。亮丽：明亮美丽，常用来形容色彩鲜艳或外观好看。 鲜亮：鲜明，漂亮，侧重于色彩或外观的鲜明夺目。 清亮：清脆响亮；也可形容清澈明亮，多用于形容声音或水质。 “闪亮”形容事物光彩耀眼，这里用来形容英雄们作为坐标的耀眼和突出，故选“闪亮”。 “嘹亮”形容声音清晰响亮，与“歌声”相搭配，能够表达出赞美英雄时的激昂情感，故选“嘹亮”。 “敞亮”形容心胸开阔、开朗，这里用来形容拥抱英雄时的胸怀，表现出一种宽广和包容的态度，故选“敞亮”。 故选B。 【3题详解】 本题考查词语搭配。 “凝视美丽的祖国”中，“凝视”是一个表示“看”的词语，它强调专注地、目不转睛地看，突出了看的状态和程度，与“美丽的祖国”搭配，生动地展现出对祖国专注、深情注视的情景。理解语境：需要结合所给对象的特点来选择合适的表示“看”的词语，如：“眺望”“注视”“端详”“瞻仰”“俯瞰”“凝望”等。 “清凌凌的湖面”，湖面有清澈、灵动的特点，所选词语要能传达出欣赏、惬意地看的意味，可搭配词语，如：凝望、眺望等。 “高大的人民英雄纪念碑”，人民英雄纪念碑是纪念先烈、承载庄重历史意义的建筑，观看时需怀着崇敬之情。可搭配词语，如：瞻仰、仰望等。 二、从下列选择合适的表示“说”的词语补全点点演讲稿中的句子。 4. 从下列选择合适的表示“说”的词语补全点点演讲稿中的句子。 回答 讲述 简述 婉言谢绝 赞叹 建议 （1）关于他的传记已详细_________了他的英雄事迹，这里我想再作一些__________。 （2）杨靖宇陷入绝境后，叛徒向他劝降。他决然地_________：“我们中国人都投降了，还有中国吗？” （3）最艰难的时候，杨靖宇收到了________他撤退以积蓄革命力量的信。心怀大义的他认为自己不能走，只要留下，百姓心中就有希望，于是__________了来信人的好意。 （4）我们在________他们英勇事迹的同时，也不免为其未能目睹胜利的时刻而洒下热泪。 【答案】 ①. 讲述 ②. 简述 ③. 回答 ④. 建议 ⑤. 婉言谢绝 ⑥. 赞叹 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）“讲述”指叙述或讲解，符合传记详细叙述英雄事迹的语境；“简述”指简要地叙述，与“详细”形成对比，表示想要再简要补充一些内容。故依次选“讲述”和“简述”。 （2）“回答”指对问题给予解释或对要求表示意见，符合杨靖宇对叛徒劝降的回应语境。故选“回答”。 （3）“建议”指提出的有利可行的意见，符合信中内容，故选“建议”；“婉言谢绝”指用委婉的语言拒绝，符合杨靖宇拒绝撤退的语境，故选“婉言谢绝”。 （4）“赞叹”指称赞、叹赏，符合对英雄事迹的赞美语境。故选“赞叹”。 三、选择题。 5. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 渲染（xuān） 迂回（yū） 花蕾（léi） 芭蕉（bā） B. 烟渚（chǔ） 苏轼（shì） 苍穹（qóng） 聂荣臻（niè） C. 磅礴（páng） 泥丸（wán） 屹立（yì） 叽里呱啦（guā） D. 外宾（bīng） 摇曳（yè） 围歼（jiān） 黑魆魆（qū） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．渲染（xuān）——（xuàn），花蕾（léi）——（lěi）； B．烟渚（chǔ）——（zhǔ），苍穹（qóng）——（qióng）； D．外宾（bīng）——（bīn），黑魆魆（qū）——黑魆魆（xū）； 故选C。 6. “万水千山只等闲”一句中，“等闲”的意思是（ ） A. 有空，跟“忙”相对。 B. 随随便便，轻易。 C. 平常。 D. 无端，平白地。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 “万水千山只等闲”出自毛泽东《七律·长征》，意思是把千山万水都看得极为平常。“等闲”的意思是：平常。 故选C。 7. 下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 弟弟全神贯注地看书，全然没有听见妈妈对他说的话。 B. 在集体活动中，我们要互相照顾，团结一致，不能孤芳自赏，单独行动。 C. 黄果树瀑布的声音真是惊天动地，让人连连赞叹大自然的神奇。 D. 战士们向班长表明决心，即使粉身碎骨也会完成任务。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及匹配。 B．孤芳自赏：把自己比作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高，自我欣赏，也指脱离群众，自以为了不起。句中强调的是“集体活动中不能单独行动”，需要的是“不合作、不团结”类的词语（如“各行其是”“独来独往”），而非“自我欣赏”的心态。此处“孤芳自赏”与“单独行动”的语境不匹配，使用错误。 故选B。 8. 下列句子中分号运用不正确的一项是（　　） A. 你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭嚎。 B. 温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 C. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为他送行。 D. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查分号的用法。 分号：介于逗号和句号之间的标点符号。主要用以分隔并列的分句，这些分句在结构上相对独立，且各自表达较为完整的意思。 B．不正确。阅读句子可知，本句中“温暖一生的故事”、“寄托一生的梦想”与“感动一生的情怀”三者虽并列，但更偏向于构成一种排比或并列的短语结构，用于共同描述或强调某种情感或价值的深远影响，它们之间并未形成完整的分句，因此使用逗号更为恰当。 故选B。 9. 涵涵准备在演讲稿中加入名人故事，下列不符合主题要求的是（ ）和（ ） A．军民团结一心反“围剿” B．詹天佑修筑铁路 C．姐英勇就义 D．李时珍编写《本草纲目》 【答案】 ①. A ②. C 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 A．军民团结一心反“围剿”：这描述的是革命战争时期，军队和民众团结起来共同对抗敌人“围剿”的情景。它更多体现的是集体力量和团结精神，而非单一名人的个人事迹。 B．詹天佑修筑铁路：詹天佑是中国著名的铁路工程师，他主持修建了京张铁路等工程，展现了个人在科技领域的杰出贡献和爱国精神，是典型的名人故事。 C．姐英勇就义：“姐”这一称呼不明确，未明确“姐”的具体身份，指的是某位革命烈士或英雄人物为了信仰或理想英勇牺牲的事迹。并非名人故事。 D．李时珍编写《本草纲目》：李时珍是明代著名的医药学家，他花费多年时间编写了《本草纲目》这部医药学巨著，对后世产生了深远影响。这也是一个展现个人学术成就和勤奋精神的名人故事。 故选AC。 四、按要求改写句子。 10. 这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。（用恰当的关联词将两句话合并为一句话） ___________________________________ 【答案】这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。 【解析】 【详解】本题考查关联词合并句子。 “使人惊叹”和“叫人舒服”是并列关系，均描述“这种境界”带来的两种不同感受。因此选用表并列关系的关联词“既……又……”合并句子。 示例：这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。 11. 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（从所读的内容想开去：仿照例句，以“云”为对象续写句子） 我是天空的孩子：_________________________________ 【答案】风带我散步，太阳为我梳妆，鸟儿为我歌唱，星星伴我入眠。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”可知，这句话运用了排比、拟人和比喻的修辞手法，生动地描绘了花在四季中的生长循环。本题要以“云”为对象来写句子，仿照例句运用同样的句式和修辞手法，做到语句通顺即可。 示例：我是天空的孩子：晨风携我启程，晴日绘我霓裳，暮雨为我梳妆，星夜伴我沉眠。 12. 教室里响起了一阵排山倒海的掌声。（照样子，补写夸张句） 这个橘子太酸了，酸得_______________________________ 。 【答案】我的牙齿都倒了 【解析】 【详解】本题考查仿写夸张句。 题目要求根据例句仿写夸张句。夸张，指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。原句中用“排山倒海”来形容掌声的声音很大，在仿写的时候，我们也要针对句中的某个特点进行夸张。 例如：对于橘子“酸”的这个特点，我们可以夸张地说：这个橘子真酸，酸得我整个人都要灵魂出窍了。 五、根据所学知识填空。 13. 根据所学知识填空。 （1）那里的天比别处的更_______，空气是那么_________，天空是那么______________，使我总想________________，表示我满心的愉快。 （2）爱国情怀流淌在中华儿女的血脉中，那是陆游“位卑______________”的日夜牵挂；是李纲“祖国疆土，_____________，_______________”的寸土不让；是____________（谁）为了战斗的胜利，点燃书照亮后续部队前进道路的舍己为人；是____________（谁）为了潜伏部队的安全，任凭烈火焚身仍纹丝不动的钢铁意志；也是狼牙山五壮士“接受任务→_____________→引上绝路→______________→英勇跳崖”的宁死不屈…… 【答案】 ①. 可爱 ②. 清鲜 ③. 明朗 ④. 高歌一曲 ⑤. 未敢忘忧国 ⑥. 当以死守 ⑦. 不可以尺寸与人 ⑧. 郝副营长 ⑨. 邱少云 ⑩. 痛击敌人 ⑪. 顶峰歼敌 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和课内文章理解。 （1）书写时注意“爱、鲜、朗、歌”的正确写法。 （2）书写时注意“敢、忧、死、与”的正确写法。 课文《灯光》中，郝副营长在战斗中，为了让后续部队能看清前进的道路，毅然点燃了手中的书，用火光为战友们指引方向，自己却暴露在敌人的炮火下，最终牺牲，用生命诠释了舍己为人的精神。 课文《我的战友邱少云》中，邱少云在潜伏任务中，敌人的燃烧弹在他身边爆炸，火焰迅速蔓延到他的身体。为了不暴露潜伏部队的位置、确保战斗胜利，他强忍烈火烧身的剧痛，始终趴在原地纹丝不动，直至壮烈牺牲，展现出钢铁般的意志和纪律性。 《狼牙山五壮士》一文记叙了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队的转移，引敌上山，把敌人引上狼牙山顶峰，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国 、热爱人民，勇于牺牲的精神。通过阅读可知，课文是按照事情发展的顺序记叙的，可概括为：“接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖”五个部分。 阅读理解与感悟 六、文言文阅读。 文言文阅读。 广陵散 嵇中散①临刑东市②，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰：“袁孝尼③尝请学此散，吾靳固④不与，《广陵散》于今绝矣！”太学生三千人上书，请以为师，不许。文王⑤亦寻⑥悔焉。 （选自《世说新语》） 【注释】① 嵇中散：嵇康，字叔夜。②东市：泛指刑场。③袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。④靳（jìn）固:吝惜而坚决。⑤ 文王:司马昭。⑥寻:不久。 14. 古文写的是嵇康在刑场上“______________，______________”（用原文回答）后慷慨赴死的场面，若包括“太学生”在内的整个刑场是“面”，那________就是着重描写的那个“点”。 15. “太学生三千人上书”，请结合古文内容想开去，若文王就在眼前，他们会说些什么，以期获得文王的支持？ （仿照例句，注意不出现“说”字） （例）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” _________________________________________ 16. 下列题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是（ ） A. 开国大典 B. 军神 C. 芦花鞋 D. 穷人 17. 阅读资料链接，结合注释等判断，下列说法有误的一项是（ ） 【资料链接】《广陵散》又名《广陵止息》，是中国十大古琴曲之一，讲述的是刺客聂政的故事。全曲旋律激昂、慷慨，贯注一种愤慨不屈的浩然正气。魏晋琴家嵇康因此酷爱《广陵散》，以善弹此曲著称。刑场上，太学生们为他请命，希望能赦免嵇康，让他做他们的老师。 A. 太学生们希望嵇康做自己的老师，其实是想用这种方法救嵇康。 B. “吾靳固不与”中的“吾”指的是嵇康，不是袁孝尼。 C. 嵇康被杀很久之后，文王司马昭最终还是后悔了。 D. 嵇康因《广陵散》所体现的浩然正气而对之产生了深厚的感情。 18. 文言文中的嵇康宁死不屈，从容赴死，根据平时的积累，你还知道哪些和嵇康有相同的品质的人，请写一写他的具体事迹。 _____________________________________________ 【答案】14. ①. 神气不变 ②. 索琴弹之 ③. 嵇中散 15. 众太学生哀声震天：“文王，请三思啊，不可使《广陵散》失传。还请救免他，让他来太学任教吧！” 16. C 17. C 18. 文天祥。他面对元军，誓死抵抗、保卫祖国，被俘后坚守气节、拒绝投降。在狱中他坚贞不屈，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的壮丽诗篇，最终从容就义。 【解析】 【导语】《广陵散》描写了嵇康临刑前在东市从容不迫、神情自若的态度，他在刑场上弹奏《广陵散》并感叹其失传。嵇康的从容与高尚品格令三千太学生上书求情，但被文王拒绝，最终文王后悔。本文通过展现嵇康慷慨赴死的场景，突显了他的高风亮节与潇洒自若，也反映了文人在政治压迫下的悲壮命运。同时，通过太学生的行动，展现了对嵇康人格魅力的钦佩。 【14题详解】 本题考查内容理解。 要找到体现嵇中散在刑场上慷慨赴死场面的关键语句。文段中“嵇中散临刑东市，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》”描述了嵇康在即将被处刑时的表现。“神气不变”体现出他面对死亡时的镇定，没有丝毫畏惧与慌乱，展现出一种从容淡定的气质。“索琴弹之” 则进一步表明他在如此严峻的生死关头，主动索要琴并弹奏，这一行为极具震撼力，凸显出他对生死的超脱以及对音乐的执着热爱，通过这两个举动淋漓尽致地展现了他慷慨赴死的场面，所以第①②空应填“神气不变，索琴弹之”。 “点面结合”中，“面”是指整个刑场包括太学生等的整体场景，而“点”是指在这个场景中着重描写的个体或细节。文中着重描写的是嵇中散临刑时的表现，如他的神气、索琴弹奏的行为以及所说的话等，所以这里着重描写的“点”就是“嵇中散（或嵇康）”。 【15题详解】 本题考查对内容的理解和拓展性思维。 明确人物身份和情境：太学生三千人向文王上书，目的是请求让嵇康做他们的老师，情境紧张且充满期待。 分析人物诉求：太学生们敬重嵇康，希望能留住他教学，所以话语要围绕嵇康的才华、品德以及对他们学习的重要性展开。 参考例句仿写：仿照例句，通过动作、神态等描写，自然地引出人物的话语，且不出现“说”字。 示例：只见三千太学生整齐地跪地，发出一阵呼喊：“请文王开恩，让嵇先生收我们为徒，以传其学识与琴艺！” 【16题详解】 本题考查对标题的理解。 《广陵散》是直接以一首乐曲的名称作为标题，是具体的事物名称。 A．《开国大典》是以一个重大历史事件来作为文章标题，而《广陵散》是以一首乐曲命名，事件与具体事物有所不同，所以该选项不符合。 B．《军神》是以人物的特定称谓“军神”来作为标题，是对刘伯承将军的一种赞誉和称呼，重点突出人物的某种特质，与《广陵散》以事物命名的拟题方法不同。 C．《芦花鞋》是以一种物品“芦花鞋”作为标题，《广陵散》是以一首乐曲“广陵散”作为标题，二者都是以具体的事物来命名，从这个角度看拟题方法相同，所以该选项符合。 D．《穷人》是以一类人来作为标题，是对文章所描写对象群体的概括，不是以具体的事物命名，与《广陵散》拟题方法不同，该选项不正确。 故选C。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 C．文中说“文王亦寻悔焉”，“寻”的意思是“不久”，而不是“很久之后”，所以该选项中“嵇康被杀很久之后，文王司马昭最终还是后悔了”说法有误。 故选C。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 先明确嵇康“宁死不屈、从容赴死”的核心是坚守信念、临危镇定。再从历史人物中筛选同品质者，提炼其面对生死抉择时坚守本心、从容赴死的具体事迹，紧扣核心品质展开。 示例：谭嗣同。谭嗣同参与戊戌变法，变法失败后，友人劝他出逃，他却毅然拒绝，坦言“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”。被捕后，他在狱中写下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，临刑时神色从容，高呼变法口号，以生命践行对理想与家国的坚守，尽显宁死不屈的气节。 【点睛】参考译文： 中散大夫嵇康在东市将要被处死，他神色不变，索讨古琴来弹奏，弹奏的是一曲《广陵散》。弹奏完毕，（嵇康）说：“袁准曾经请求学习这首曲子，我十分吝啬，不肯传授给他。从此以后，《广陵散》就成了绝响啊！”（当时）有三千太学生上书，请求以嵇康为老师（想用这种方法来救嵇康），（朝廷）不允许。（嵇康被杀问后）不久，文王司马昭也后悔了。 七、阅读课文片段，完成练习。 阅读课文片段，完成练习。 开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 19. 根据选文内容，按行进顺序把下面的“阅兵行进图”补充完整。 20. 选文在对各个方阵进行描写时，选取的角度也不一样。其中，海军描写的是（ ），步兵描写的是（ ），炮兵描写的是（ ） A．武器的特点 B．方阵行进的特点 C．服装颜色的特点 D．战士们姿态的特点 21. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 选文主要描写的是阅兵式的盛况。 B. 选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。 C. 选文表达了作者为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。 D. 选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。 22. 选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’ 一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅部队的什么特点？ 从中你能感受到什么？ 受阅部队的特点：__________________________________________。 感受: ________________________________________。 【答案】19. 海军 步兵 炮兵 空军 战车师 骑兵师 20. ①. C ②. B ③. A 21. B 22. ①. 威武、气势雄壮 ②. 我感受到了受阅部队训练有素以及整个阅兵式的庄严、隆重 【解析】 【导语】这篇文章通过细致的描写和层次分明的结构，生动展现了阅兵式的盛况。作者以海军、步兵、炮兵、战车部队和骑兵师的顺序，依次描绘了各个方阵的独特之处，从服装颜色到武器装备再到队列形式，每个细节都被刻画得淋漓尽致。通过点面结合的手法，既展现了个体的威武雄壮，又表现了整体的磅礴气势，令读者仿佛置身于热烈的阅兵现场，感受到人民群众的激动与自豪。这样的描写不仅赞美了军人的英勇，也体现了国防力量的强大。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 这段话写的是阅兵式的热烈场面。仔细读文，结合语段“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位、列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；接着是一个骑兵师，‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。”这些内容可知，这一片段先写了海军，又写了步兵师，再写了炮兵和战车师，空军和战车师排成人字形，最后写了骑兵师。 【20题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合短文中“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。”可知，海军描写的是服装颜色的特点，故选C。 “接着是步兵一个师，以连为单位、列成方阵，齐步行进。”可知，步兵描写的是方阵行进的特点，故选B。 “接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进”可知，炮兵描写的是武器的特点。故选A。 【21题详解】 本题考查内容理解与概括。 B．选文主要描写了阅兵式上受检阅部队各兵种方队入场时的盛况，以及战车部队和人民空军的飞机经过时毛主席和群众的表现，主要表达了对人民军队的赞美和对人民军队感到自豪的感情。选文未体现战士们勇敢、坚强的品质，因此，此项不符合选文内容。 故选B。 【22题详解】 本题考查分析句子的含义。 文中“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”通过对战士们站姿和马匹动作的细致描写，展现了受阅队伍的整齐和一致性，体现了军队的纪律性和组织性。这种描写让读者感受到军队的威严和力量，增强了对军队的敬佩之情。 示例：受阅部队的特点：这些描写表现了受阅队伍整齐划一、纪律严明、威武雄壮的特点。 感受：让我们感受到了军队的威武雄壮和高度的组织性、纪律性。 八、现代文阅读理解。 现代文阅读理解。 大江保卫战 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！ 武汉告急！ 九江告急！ ——灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到，支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在坍塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！ 暴雨为我们助威！ 巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，人民子弟兵更显出铮铮铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ ⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向没顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电线杆。在安造院，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在薛洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 23. 读短文，概括出第②——④自然段、第⑤自然段的小标题。 24. 短文第②自然段对众官兵进行了群像描摹，第④自然段又着重写了_______________________，这是运用了_________的写法，这样写的好处是_________________________。 25. 读文中画横线的句子，注意加点的词语，体会这样写的好处。 __________________________________________ 26. 下列说法正确的一项是（ ） A. 本文主要赞美解放军官兵英勇无畏的精神。 B. 本文主要赞美滔滔洪水中勇敢的人民群众。 C. 本文主要写的是暴雨之大，环境之恶劣。 D. 本文主要写的是洪水之猛，情况之危急。 27. 联系短文内容，说说你对短文结尾的理解。 ________________________________________ 【答案】23. 保卫大堤 解救群众 24. ①. 连长黄晓文的事迹 ②. 点面结合 ③. 既表现了解放军官兵作为一个整体的团结勇敢，又突出了连长黄晓文顽强拼搏、不怕牺牲的精神 25. “飞向”一词反复出现，突出和强调了战士们在激流中的勇武，更加鲜明地表达出群众对战士的感激之情，使语言更富有感染力。 26. A 27. 短文结尾有两个“铭记”，第一个“铭记”是记住气壮山河的大江保卫战，第二个“铭记”是记住英勇的人民子弟兵。这句话表达了作者对人民子弟兵的爱戴和赞美之情。 【解析】 【导语】本文以1998年长江抗洪为背景，聚焦人民子弟兵的战斗场景。开篇用暴雨、江堤告急渲染危急氛围，再以九江大堤抢险、黄晓文拔钉抗洪等典型事例，凸显官兵们的无畏与担当。语言铿锵有力，“狂风为我们呐喊”等呼告、“哪里有洪水……”等排比增强感染力，结尾“永远铭记”升华情感，生动刻画了军民共战洪魔的英雄群像。 【23题详解】 本题考查拟写小标题。 从第②段“四百多名官兵闻讯赶到……经过几个小时的鏖战，大堤保住了”，第④段“解放军某部四连连长黄晓文……又爬上了大堤”等内容，能看出官兵们在抗洪过程中奋勇拼搏、不顾伤痛的英勇表现。第②—④自然段：可概括为“英勇抗洪”。 从第⑤段“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪……给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望”，体现了解放军战士积极营救受洪水围困群众的行动。第⑤自然段：可概括为“营救群众”。 【24题详解】 本题考查分析句子含义和写作手法。 从文中第②段“四百多名官兵闻讯赶到……经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累”，展现了众多官兵整体抗洪的“面”；第④段“解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑……又爬上了大堤”，聚焦黄晓文个人的“点”。这是运用了点面结合的写法。这样写的好处是，既从整体上展现了人民子弟兵抗洪的英勇群像，又通过具体人物的典型事迹，突出了个体的英勇无畏，让读者既能感受到集体的力量，又能对个体的英雄行为有更深刻的印象，使人物形象更加丰满、立体，主题更加突出。 【25题详解】 本题考查分析句子含义。 文中第⑤段“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向没顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电线杆。”可知，三个“飞向”运用排比的修辞手法，增强语势，生动且有节奏地展现出冲锋舟行进的迅疾，突出解放军战士在汹涌激流中争分夺秒、急切营救受困群众的状态，体现出他们心系群众、英勇无畏的精神。 【26题详解】 本题考查文章内容的理解。 从文中第②段“四百多名官兵闻讯赶到……经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累”，第④段“解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑……又爬上了大堤”，第⑤段“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪……给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望”等内容，都着重描写了解放军官兵在抗洪过程中奋勇拼搏、不顾自身安危、积极营救群众的英勇表现，体现出对他们英勇无畏精神的赞美。而选项B 中对人民群众的赞美并非主要内容；选项C、D只是文章开头为了突出灾情危急的铺垫，并非主要写作目的。 故选A。 【27题详解】 本题考查文章内容理解。 短文结尾“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵”，是对全文解放军官兵抗洪救灾事迹的升华总结，深刻传递出对人民子弟兵的崇敬与感恩，可结合文中多段原句分析： 从第②段“经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累”“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”分析，此句描绘了官兵们为保住九江赛城湖大堤，不顾身体伤痛、与洪水鏖战的场景，“雨水汗水血水相融”更是直接体现了他们的付出。结尾“铭记”正是对这种“舍身护堤”精神的回应——大江见证了官兵用血肉之躯抵御洪水的壮举，这份牺牲与坚守值得永远被铭记。 从第④段“黄晓文大声说：‘来不及了！’说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔……转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤”“在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊”分析，黄晓文拔钉再战的个体事迹，以及文中提及的“无数感人事迹”，展现了解放军官兵在救灾中“轻伤不下火线”的铮铮铁汉本色。结尾的“铭记”不仅是记住1998年的夏天，更是记住以黄晓文为代表的官兵群体，记住他们在危难中不顾个人安危、坚守使命的精神，凸显了人民子弟兵的英雄形象。 从第⑤段“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁”“滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星”分析，这两句点明了解放军官兵在洪灾中的“定心丸”作用——他们始终出现在最危险的地方，是群众的希望与依靠。结尾让“大江”作为见证者“铭记”，实则是借自然景物的“铭记”，传递出群众对官兵的感恩之情，也让“人民军队为人民”的主题更具感染力，说明这份军民情谊与官兵的英勇，会像大江一样长久留存，永不过时。 选材构思与表达 九、六（1）正在开展“长征精神，吾辈传承”主题班会，请你参与其中。 28. 有同学设计了下面这副对联，以表达对红军长征的敬意。在对联横线处填上短语，内容和形式都恰当的一项是（ ） 上联：红军长征，跋涉 ① ，丈量 ② ；下联：忠士苦战，历经 ③ ，魂舞 ④ 。 A. ①九死一生 ②千山万水 ③神州大地 ④中华长空 B. ①千山万水 ②神州大地 ③九死一生 ④中华长空 C. ①千山万水 ②中华长空 ③九死一生 ④神州大地 D. ①神州大地 ②中华长空 ③千山万水 ④九死一生 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 九死一生：形容经历极大危险，多次濒临死亡，最终侥幸存活下来的处境。 千山万水：指无数的山和无数的水，形容路途遥远、艰险，跨越的地理范围十分广阔。 神州大地：“神州”是中国的古称，“神州大地”即指中国这片广阔的土地，代指整个中国。 中华长空：“中华”指中国，“长空”指广阔的天空，“中华长空”即指中国广阔的天空，常用来象征广阔的天地或民族精神的驰骋空间。 上联： “跋涉”意思是跋山涉水，形容旅途艰苦。红军长征过程中，需要翻越众多高山、跨越无数河流，行程艰难且遥远，“千山万水”精准地概括了红军长征所走过的漫长而艰难的路途，与“跋涉”搭配十分契合，所以①处应填“千山万水”。 “丈量”有测量、估算距离或长度之意。红军长征跨越了大半个中国，用脚步丈量了广袤的“神州大地”，体现了长征路程的漫长和范围的广阔，“神州大地”符合语境，所以②处应填“神州大地”。 下联： “历经”表示经历、经过。忠士们在艰苦的战斗中，面临着敌人的围追堵截、恶劣的自然环境等重重困难，随时都有生命危险，“九死一生”生动地描绘了忠士苦战时所经历的极度危险和艰难，与“历经”搭配恰当，所以③处应填“九死一生”。 “魂舞”寓意着灵魂的飞扬、精神的永存。忠士们为了国家和人民英勇牺牲，他们的精神如同璀璨的星辰，在广阔的“中华长空”中闪耀、飞舞，表达了对忠士们的崇高敬意和赞美之情，“中华长空”符合语境，所以④处应填“中华长空”。 故选B。 29. 涵涵在班会上分享了这幅与“长征”相关的连环画，并和畅畅展开了讨论，请你补全对话。 【答案】飞夺泸定桥 张桂梅 她身患重病仍坚守岗位，全心全意为学生奉献，坚韧不拔 【解析】 【详解】本题考查语言表达和看图说话。 首先看连环画内容，有“突击队刚冲到对面桥头，城门突然烧起冲天大火”“冰冷的桥索”等内容，画面里，战士们身着军装，正沿着铁索桥奋勇前行，对面桥头燃起熊熊大火，生动展现了战斗的惊险与艰难。结合长征知识，能判断是飞夺泸定桥事件。然后对于体现长征精神的当代人物，需要理解长征精神是不怕艰难险阻、英勇顽强、为目标奋斗等，所以要找具有这类品质的人物，阐述其事迹与长征精神的联系。 示例： 涵涵：湍急的江水、冰冷的桥索、激烈的战斗，这幕场景生动地再现了飞夺泸定桥（事件）的艰难。 畅畅：是呀！我认为当代的黄文秀身上也体现了“长征精神”。黄文秀从北京师范大学硕士毕业后，放弃优渥条件，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线。她挨家挨户走访，带领群众发展产业，在洪水肆虐时，为转移群众不幸牺牲。她这种不畏艰难、坚定信念、为理想献身的精神，就如同长征途中红军战士一般，是新时代的“长征精神”写照。 十、习作。 30. 习作 “众人拾柴火焰高”，合作是打开成功之门的金钥匙。你一定有过与他人合作的经历，如在学校和同学合作参加比赛、做实验、排演课本剧……和家人合作采茶叶、包饺子、打扫卫生……在社区与人合作进行公益宣传、猜灯谜、参加文艺汇演……请你以“合作”为话题，写一篇习作，题目自拟。 要求：写出自己的真情实感，把印象深刻的内容写具体。400字以上，注意文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】示例： 合作 俗话说：“独木不成林”，如果要完成一件事，靠自己单枪匹马的力量去拼搏的话，即使他有三头六臂，成功的几率也只有百分之二十。所以，要完成任何一件事，就要与别人团结合作。我也有和别人合作过的经历。 放暑假后的第二天，天气晴朗，万里无云，是个难逢的好天气。这天我早早地起了床，寻思着做一件有意义的事。对了！我灵机一动，卖报纸呗！既可以锻炼我的锻炼，又能赚到一些零花钱。好，说干就干！我从我的钱包里拿了一些零花钱，向家里人打听了进报的地点后，就准备出发。可我转念一想，不能自己一个人卖吧？又要拿报，又要收钱，肯定忙不过来。于是，我拿起了电话，向好朋友叶叶发出了邀请，叶叶满口答应了下来。我们约好在进报的地方见面。当我气喘吁吁地跑到进报地点时，正好8点，许多报贩早已等待着了。等到报纸一到，人们就立刻拥上去。我这个矮个头儿根本沾不上边。幸亏一位阿姨帮我们抢到了一些报纸，不然我们就无法实行计划了。 抢到报纸后，我们首先来到一个热闹的地方——龙马大商城。这里车水马龙，人山人海，是个“下手”的好地方。我急忙上前拿着报纸，呆呆地站着，可没有一个人来理我们。对了，卖报纸就要吆喝嘛！可是谁来吆喝呢？这时，叶叶说：“你不是挺能说吗？平时你说起话来滔滔不绝；发起言来口若悬河；与人辩论起来妙语连珠。今天你就吆喝几句嘛！”是啊，不吆喝怎么能做成生意呢？我终于鼓足勇气，大声吆喝起来：“《泸州晚报》，事事知道！快来买《泸州晚报》啊！五毛钱一份儿！”……在我的带动下，叶叶也跟着吆喝起来。不一会儿，有很多人都围过来，争着说：“我来两份儿！”“我来一份儿！”我们立刻分工：叶叶收钱，我拿报。整整一个上午，我们都忙得不亦乐乎。快到11点的时候，我们的报纸已经所剩无几了。我们数了数赚来的钱，不但本钱还上了，还另赚了一些钱。这时，我们的心情像吃了蜜糖一样甜。 团结合作在如今的现实生活中，有着格外重要的分量。我们在今天，更要有着团结合作的精神，它是对现代生活不断向上的需求。所以，团结合作是现代生活蒸蒸日上的主要调剂，绝对不能忽视！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本题为命题作文，要求以“合作”为题写一篇习作。选择让你印象深刻、对你影响深远的人或事。结合自己的生活实际，选择你最想和大家分享的去写。要通过典型的事例来表现，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。 注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。 开头：开篇引用名言，增强文学性。 中间：选定了中心，便围绕中心意思来写一个故事，交代清楚故事的经过，突出自己为什么印象会这么深刻？做到详略得当。 结尾：抒发自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 【畅学素养检测卷】第一次月考C卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、读语段，完成以下练习。 读语段，完成以下练习。 什么是理想？理想是“两弹一星”功勋奖章获者于敏实验成功后不能宣之于众的①xǐ yuè（ ）；是老英雄张富清60年深藏功名，一辈子艰苦②fèn zhàn（ ）、恪守初心、③zhǎn dīng jié tiě（ ）的誓言；是泳坛名将 张雨霏把国家责任扛在肩上，探索运动极限，在逆境中崛起的④gǎn rén（ ）瞬间；是航天员王亚平在太空中凝视美丽的祖国的深情目光……每位践行理想的英雄都是中华民族最 的坐标，我们要用最 的歌声赞美他们，用最 的胸怀拥抱他们。 1. 畅畅有几个词语不会写，请你帮她根据拼音写在相应的括号里。 2. 依次填入片段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 明亮 闪亮 敞亮 B. 闪亮 嘹亮 敞亮 C. 亮丽 嘹亮 明亮 D. 闪亮 鲜亮 清亮 3. 模仿语段中画“ ”的短语，在括号中填写恰当的表示“看”的词语。（不重复） （ ）清凌凌的湖面 （ ）高大的人民英雄纪念碑 二、从下列选择合适的表示“说”的词语补全点点演讲稿中的句子。 4. 从下列选择合适的表示“说”的词语补全点点演讲稿中的句子。 回答 讲述 简述 婉言谢绝 赞叹 建议 （1）关于他的传记已详细_________了他的英雄事迹，这里我想再作一些__________。 （2）杨靖宇陷入绝境后，叛徒向他劝降。他决然地_________：“我们中国人都投降了，还有中国吗？” （3）最艰难的时候，杨靖宇收到了________他撤退以积蓄革命力量的信。心怀大义的他认为自己不能走，只要留下，百姓心中就有希望，于是__________了来信人的好意。 （4）我们在________他们英勇事迹的同时，也不免为其未能目睹胜利的时刻而洒下热泪。 三、选择题。 5. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 渲染（xuān） 迂回（yū） 花蕾（léi） 芭蕉（bā） B. 烟渚（chǔ） 苏轼（shì） 苍穹（qóng） 聂荣臻（niè） C. 磅礴（páng） 泥丸（wán） 屹立（yì） 叽里呱啦（guā） D. 外宾（bīng） 摇曳（yè） 围歼（jiān） 黑魆魆（qū） 6. “万水千山只等闲”一句中，“等闲”的意思是（ ） A. 有空，跟“忙”相对。 B. 随随便便，轻易。 C. 平常。 D. 无端，平白地。 7. 下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 弟弟全神贯注地看书，全然没有听见妈妈对他说的话。 B. 在集体活动中，我们要互相照顾，团结一致，不能孤芳自赏，单独行动。 C. 黄果树瀑布的声音真是惊天动地，让人连连赞叹大自然的神奇。 D. 战士们向班长表明决心，即使粉身碎骨也会完成任务。 8. 下列句子中分号运用不正确的一项是（　　） A. 你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭嚎。 B. 温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 C. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为他送行。 D. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 9. 涵涵准备在演讲稿中加入名人故事，下列不符合主题要求的是（ ）和（ ） A．军民团结一心反“围剿” B．詹天佑修筑铁路 C．姐英勇就义 D．李时珍编写《本草纲目》 四、按要求改写句子。 10. 这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。（用恰当的关联词将两句话合并为一句话） ___________________________________ 11. 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（从所读的内容想开去：仿照例句，以“云”为对象续写句子） 我是天空的孩子：_________________________________ 12. 教室里响起了一阵排山倒海的掌声。（照样子，补写夸张句） 这个橘子太酸了，酸得_______________________________ 。 五、根据所学知识填空。 13. 根据所学知识填空。 （1）那里的天比别处的更_______，空气是那么_________，天空是那么______________，使我总想________________，表示我满心的愉快。 （2）爱国情怀流淌在中华儿女的血脉中，那是陆游“位卑______________”的日夜牵挂；是李纲“祖国疆土，_____________，_______________”的寸土不让；是____________（谁）为了战斗的胜利，点燃书照亮后续部队前进道路的舍己为人；是____________（谁）为了潜伏部队的安全，任凭烈火焚身仍纹丝不动的钢铁意志；也是狼牙山五壮士“接受任务→_____________→引上绝路→______________→英勇跳崖”的宁死不屈…… 阅读理解与感悟 六、文言文阅读。 文言文阅读。 广陵散 嵇中散①临刑东市②，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰：“袁孝尼③尝请学此散，吾靳固④不与，《广陵散》于今绝矣！”太学生三千人上书，请以为师，不许。文王⑤亦寻⑥悔焉。 （选自《世说新语》） 【注释】① 嵇中散：嵇康，字叔夜。②东市：泛指刑场。③袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。④靳（jìn）固:吝惜而坚决。⑤ 文王:司马昭。⑥寻:不久。 14. 古文写的是嵇康在刑场上“______________，______________”（用原文回答）后慷慨赴死的场面，若包括“太学生”在内的整个刑场是“面”，那________就是着重描写的那个“点”。 15. “太学生三千人上书”，请结合古文内容想开去，若文王就在眼前，他们会说些什么，以期获得文王的支持？ （仿照例句，注意不出现“说”字） （例）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” _________________________________________ 16. 下列题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是（ ） A. 开国大典 B. 军神 C. 芦花鞋 D. 穷人 17. 阅读资料链接，结合注释等判断，下列说法有误的一项是（ ） 【资料链接】《广陵散》又名《广陵止息》，是中国十大古琴曲之一，讲述的是刺客聂政的故事。全曲旋律激昂、慷慨，贯注一种愤慨不屈的浩然正气。魏晋琴家嵇康因此酷爱《广陵散》，以善弹此曲著称。刑场上，太学生们为他请命，希望能赦免嵇康，让他做他们的老师。 A. 太学生们希望嵇康做自己的老师，其实是想用这种方法救嵇康。 B. “吾靳固不与”中的“吾”指的是嵇康，不是袁孝尼。 C. 嵇康被杀很久之后，文王司马昭最终还是后悔了。 D. 嵇康因《广陵散》所体现的浩然正气而对之产生了深厚的感情。 18. 文言文中的嵇康宁死不屈，从容赴死，根据平时的积累，你还知道哪些和嵇康有相同的品质的人，请写一写他的具体事迹。 _____________________________________________ 七、阅读课文片段，完成练习。 阅读课文片段，完成练习。 开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 19. 根据选文内容，按行进顺序把下面的“阅兵行进图”补充完整。 20. 选文在对各个方阵进行描写时，选取的角度也不一样。其中，海军描写的是（ ），步兵描写的是（ ），炮兵描写的是（ ） A．武器的特点 B．方阵行进的特点 C．服装颜色的特点 D．战士们姿态的特点 21. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 选文主要描写的是阅兵式的盛况。 B. 选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。 C. 选文表达了作者为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。 D. 选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。 22. 选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’ 一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅部队的什么特点？ 从中你能感受到什么？ 受阅部队的特点：__________________________________________。 感受: ________________________________________。 八、现代文阅读理解。 现代文阅读理解。 大江保卫战 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！ 武汉告急！ 九江告急！ ——灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到，支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在坍塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！ 暴雨为我们助威！ 巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，人民子弟兵更显出铮铮铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ ⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向没顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电线杆。在安造院，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在薛洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 23. 读短文，概括出第②——④自然段、第⑤自然段的小标题。 24. 短文第②自然段对众官兵进行了群像描摹，第④自然段又着重写了_______________________，这是运用了_________的写法，这样写的好处是_________________________。 25. 读文中画横线的句子，注意加点的词语，体会这样写的好处。 __________________________________________ 26. 下列说法正确的一项是（ ） A. 本文主要赞美解放军官兵英勇无畏的精神。 B. 本文主要赞美滔滔洪水中勇敢的人民群众。 C. 本文主要写的是暴雨之大，环境之恶劣。 D. 本文主要写的是洪水之猛，情况之危急。 27. 联系短文内容，说说你对短文结尾的理解。 ________________________________________ 选材构思与表达 九、六（1）正在开展“长征精神，吾辈传承”主题班会，请你参与其中。 28. 有同学设计了下面这副对联，以表达对红军长征的敬意。在对联横线处填上短语，内容和形式都恰当的一项是（ ） 上联：红军长征，跋涉 ① ，丈量 ② ；下联：忠士苦战，历经 ③ ，魂舞 ④ 。 A. ①九死一生 ②千山万水 ③神州大地 ④中华长空 B. ①千山万水 ②神州大地 ③九死一生 ④中华长空 C. ①千山万水 ②中华长空 ③九死一生 ④神州大地 D. ①神州大地 ②中华长空 ③千山万水 ④九死一生 29. 涵涵在班会上分享了这幅与“长征”相关的连环画，并和畅畅展开了讨论，请你补全对话。 十、习作。 30. 习作 “众人拾柴火焰高”，合作是打开成功之门的金钥匙。你一定有过与他人合作的经历，如在学校和同学合作参加比赛、做实验、排演课本剧……和家人合作采茶叶、包饺子、打扫卫生……在社区与人合作进行公益宣传、猜灯谜、参加文艺汇演……请你以“合作”为话题，写一篇习作，题目自拟。 要求：写出自己的真情实感，把印象深刻的内容写具体。400字以上，注意文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $