Unit 1 A trip to the Silk Road Lesson 3 A visit to Xi'an 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit 1 A trip to the Silk Road Lesson 3 A visit to Xi'an 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “西安之旅” 展开，包含讨论西安景点、阅读文章给景点编号、学习 “will” 的用法完成填空、补全对话等任务，覆盖说、读、写技能，聚焦用英语交流西安景点及运用一般将来时（“will” 的用法）。 【Why】 结合单元主题，帮助学生了解西安的著名景点（城墙、鼓楼、钟楼、大雁塔、兵马俑等），掌握一般将来时 “will + 动词原形” 的用法，提升在旅行景点介绍与未来计划表达方面的英语能力。 【How】 遵循 “激活景点认知→阅读梳理景点→学习语法→实践运用” 的逻辑：先通过讨论激活学生对西安景点的认知；再通过阅读文章梳理景点游览顺序；接着学习 “will” 的用法并完成相关练习；最后补全对话，实现语言输出。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “西安景点” 有一定认知基础（如兵马俑、大雁塔），具备基本英语阅读能力，但对一般将来时 “will” 的用法（尤其是疑问句、陈述句的正确运用）掌握不够熟练，在结合景点内容运用该时态时可能存在困难。 教学重难点 重点：读懂文章中西安景点的游览顺序，掌握 “will + 动词原形” 的用法，能完成填空与补全对话任务。 难点：正确运用 “will” 的不同形式（肯定、疑问）描述西安景点游览计划与未来活动。 三、教学目标 1. 语言能力 能与同伴讨论西安景点，说出至少 3 个景点名称及位置（如 “The Terra Cotta Warriors are in Xi'an.”）。 能阅读文章，给西安景点按游览顺序编号。 能运用 “will + 动词原形” 的结构，完成填空练习（如 “When will the show start?”）。 能补全关于西安景点游览的对话，进行角色扮演。 2. 学习能力 学会通过抓 “first, then, later, tomorrow” 等时间顺序词梳理文章中景点游览顺序。 能在语法练习与对话中，准确运用 “will” 的用法，提升语言运用的准确性。 3. 文化意识 了解西安的历史文化景点，感受西安作为古都的文化魅力。 4. 思维品质 在梳理景点游览顺序时，培养逻辑思维，理清时间与景点的对应关系。 在运用 “will” 描述计划时，培养规划思维，合理安排未来活动表达。 四、课堂导入 【教师活动】 展示西安城墙、大雁塔、鼓楼、兵马俑的图片，提问：“Do you know these places? Where are they? Discuss with your partner.” 引导学生小组讨论，分享对这些西安景点的了解。 【学生活动】 观察图片，回答问题，如 “The Terra Cotta Warriors are in Xi'an. The Big Wild Goose Pagoda is also in Xi'an.” 小组讨论，分享各自对西安景点的认识。 【设计意图】 通过图片和问题激活学生对西安景点的背景知识，引发学习兴趣，为后续阅读文章中景点游览计划铺垫。 五、探究新知 1. Read the passage and number the places of interest 【教师活动】 介绍任务：阅读介绍西安景点游览的文章，给文中提到的景点（城墙、鼓楼和钟楼、陕西历史博物馆、大雁塔、兵马俑）按游览顺序编号。 提示学生关注 “first, then, this afternoon, later, tomorrow” 等表示时间顺序的词汇。 给学生时间阅读文章，完成编号，然后核对答案，讲解关键内容，如 “first” 对应城墙，“then” 对应鼓楼和钟楼，“this afternoon” 对应陕西历史博物馆，“later” 对应大雁塔，“tomorrow” 对应兵马俑。 【学生活动】 阅读文章，提取景点及时间顺序，编号：1. the ancient wall；2. the Drum Tower and the Bell Tower；3. the Shaanxi History Museum；4. the Big Wild Goose Pagoda；5. the Terra Cotta Warriors。 分享编号依据，如从文章中 “First, we will walk along the City Wall” 得出城墙是第一个景点。 2. Read the sentences, paying attention to “will” and fill in the blanks 【教师活动】 呈现包含 “will + 动词原形” 的例句（如 “First, we will walk along the City Wall.”），讲解一般将来时 “will” 的用法：用于动词前，谈论未来可能发生的事情。 布置填空任务，引导学生根据 “will” 的用法完成练习： A. — When ______ the show ______ (start)? — In ten minutes. B. Li Ming ______ (visit) his grandparents next week. C. My bike is broken. I ______ (take) a bus to school this afternoon. 核对答案，讲解疑问句式（“will” 提前）与陈述句式（“will + 动词原形”）的运用。 【学生活动】 分析例句，理解 “will” 的用法。 完成填空：A. will; start；B. will visit；C. will take。 用 “will + 动词原形” 造句，如 “I will visit the Big Wild Goose Pagoda tomorrow.” 3. Complete the conversation with the correct forms of the words 【教师活动】 呈现对话框架与词汇（take, have, watch, call），引导学生根据语境和 “will” 的用法，选择正确的动词形式补全对话。 提示学生关注对话中的时间表达（如 “the day after tomorrow”）与上下文逻辑。 巡视指导，然后核对答案，如 “will watch”“will call”“will take”“will have”。 【学生活动】 分析对话语境，选择动词并运用 “will + 动词原形” 补全对话。 小组角色扮演补全后的对话，练习至少 2 轮。 六、语言知识 【教师活动】 梳理关键词汇：places of interest, ancient wall, Drum Tower, Bell Tower, Shaanxi History Museum, Big Wild Goose Pagoda, Terra Cotta Warriors 等。 讲解关键语法：一般将来时 “will + 动词原形”，包括肯定句（主语 + will + 动词原形 + ...）、疑问句（Will + 主语 + 动词原形 + ...?）。 强调表示时间顺序的词汇：first, then, later, tomorrow, this afternoon 等，帮助学生梳理行程与计划。 【学生活动】 记忆词汇，用词汇描述西安景点，如 “The Terra Cotta Warriors are famous places of interest in Xi'an.” 练习 “will” 的肯定句与疑问句，进行问答练习，如 “Will you visit the Drum Tower? Yes, I will.” 利用时间顺序词汇，口头描述自己的西安游览计划。 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：讨论西安景点、阅读文章梳理景点顺序、学习 “will” 的用法、补全并角色扮演对话。 强调重点：阅读中抓时间顺序词梳理景点，语法中正确运用 “will + 动词原形” 描述未来计划，对话中交流西安景点游览。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用 will + 动词原形描述未来的游览计划，还知道了西安很多著名的景点。” 八、课后任务 任务一：词汇与语法巩固 用 “places of interest, ancient wall, Drum Tower, Bell Tower, will + 动词原形” 中的至少 3 个元素，写一段话描述西安一日游计划（约 30 - 40 词）。 任务二：对话练习 与朋友用英语讨论 “自己的西安旅行愿望”，运用本节课的句型，如 “What will you do in Xi'an? I will visit the Terra Cotta Warriors.” 等。 任务三：拓展学习 查找西安另一个景点（如华清池）的英语介绍，了解其特色，下次课分享。 九、板书设计 Unit 1 A visit to Xi'an Key Vocabulary: places of interest, ancient wall, Drum Tower, Bell Tower, Shaanxi History Museum, Big Wild Goose Pagoda, Terra Cotta Warriors Key Grammar: 一般将来时 “will + 动词原形” 肯定句：主语 + will + 动词原形 + ...（如 “We will visit the Big Wild Goose Pagoda.”） 疑问句：Will + 主语 + 动词原形 + ...?（如 “Will you walk along the City Wall?”） Timeline of Xi'an Visit: First: walk along the City Wall Then: go to the Drum Tower and the Bell Tower This afternoon: go to the Shaanxi History Museum Later: visit the Big Wild Goose Pagoda Tomorrow: visit the Terra Cotta Warriors 十、教学反思 优点：通过多种活动形式，全面训练了学生的读、写、说和语法运用能力，激活背景知识环节有效引发学生兴趣，任务设计贴合教材内容和学生水平，有助于学生掌握西安景点与一般将来时表达。 不足与改进：部分学生在 “will” 的疑问句运用上仍有困难，后续可增加更多的问答练习，如师生问答、生生问答；在梳理景点顺序时，部分学生对时间词汇的敏感度不够，可在阅读时引导学生用不同符号标注时间词汇与对应景点。 学科网（北京）股份有限公司 $