Unit 2 Great People Lesson 11教学设计2025-2026学年冀教版九年级英语全册

Unit 2 Great People Lesson 11教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 “诺尔曼・白求恩 —— 带着爱到中国” 展开，介绍了白求恩的生平（出生于加拿大、毕业于多伦多大学等）、成就（发现帮助肺结核病人的新方法、发明医疗工具等）、在中国抗日战争时期的贡献（组织医院、培训医护人员、教急救等），以及中国为纪念他所做的举措（建立白求恩医科大学和白求恩国际和平医院），还包含判断正误、完成清单、填空、快速问答等任务。 【Why】 让学生学习与白求恩及国际援助相关的英语表达，了解白求恩的事迹，提升阅读理解、信息提取和英语交流能力，培养学生的国际主义精神和对伟大人物的敬仰。 【How】 以介绍白求恩的文本为语篇内容，通过完成读、判断、填空、讨论等任务，引导学生学习新词汇、句型，掌握伟大人物相关的表达。 二、学情分析 学生对白求恩有一定的认知，但用英语描述其事迹和贡献可能存在不足。此阶段学生具备基础的英语阅读和交流能力，对伟大人物话题感兴趣。本节课重难点在于理解文本中白求恩的相关内容，能运用相关内容完成任务和交流伟大人物。 三、教学目标 语言能力：能掌握伟大人物相关的词汇（如 “decision”“condition”“first aid”“set up” 等）和句型（“Norman Bethune was born in Canada in 1890.”“He found new ways to help people with T.B.”“To remember him, the government set up Bethune Medical School and Bethune International Peace Hospital in Shijiazhuang.”）；能运用相关表达交流白求恩及其他伟大人物。 学习能力：学会通过阅读提取伟大人物的关键信息，主动参与任务，提升英语阅读和交流能力。 文化意识：感受英语中伟大人物表达的语言习惯，了解白求恩的事迹等文化知识，积极用英语交流伟大人物话题。 思维品质：在分析伟大人物、交流过程中，培养敬仰伟大人物的思维和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握伟大人物相关的英语表达。 能运用相关表达完成任务和交流伟大人物。 教学难点 能准确理解文本中白求恩的内容，流畅交流伟大人物。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师展示 “THINK ABOUT IT” 的问题，提问学生： T: What makes a good doctor? Why do some doctors go to work in poor areas? 教师根据学生回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about Norman Bethune, a great doctor who went to work in northern China to help people in the war, in English. 【学生活动】 学生回答问题，如： S: A good doctor should be skilled and kind. Some doctors go to poor areas to help people who need medical care. 学生准备参与白求恩相关的英语学习活动。 【设计意图】 通过提问好医生的标准和医生去贫困地区工作的原因，激活学生思考，自然引出本节课关于白求恩（作为好医生去中国抗战地区帮助人们）的主题，为后续学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师引导学生快速浏览文本，了解主要内容（白求恩的生平、成就、在中国的贡献、纪念举措等）。 T: Read the text quickly to get the main idea: Bethune's life, achievements, contributions in China and commemoration. 教师讲解新词汇（如 “decision”“condition”“first aid”“set up” 等），让学生跟读并理解含义。 T: Let's learn some new words: decision (决定), condition (条件), first aid (急救), set up (建立). Repeat after me. 【学生活动】 学生快速浏览文本，了解白求恩的相关内容。 学生跟读新词汇，理解其含义。 【设计意图】 引导学生熟悉文本内容和新词汇，为后续深入学习奠基。 Practice 【教师活动】 教师引导学生看 “Let’s Do It!”1 部分，介绍任务要求（阅读课文，判断正误），让学生仔细阅读文本，判断每个陈述的正误。 T: Read the lesson and write true (T) or false (F). Read the text carefully to judge each statement. 教师引导学生看 2 部分，介绍任务要求（阅读课文，完成清单），让学生分析白求恩的事迹，从文本中提取答案。 T: What did Bethune do? Read the lesson and complete the list. Analyze Bethune's deeds and find answers from the text. 教师引导学生看 3 部分，介绍任务要求（用方框中的单词或短语填空），让学生分析每个句子的语境，选择合适的单词或短语。 T: Fill in the blanks with the words or phrases in the box. Analyze the context of each sentence to choose the right word or phrase. 教师组织学生进行 4 部分的活动，快速问答。给出问题，让学生抢答。 T: Let's do a quick quiz! Answer the questions quickly. 【学生活动】 学生完成 1 判断正误，结果： Bethune was an American doctor. (F) He finished university in 1916. (T) He came to northern China to help people in the war. (T) The Chinese government set up a school to remember him. (T) 学生完成 2 清单，结果： • He found new ways to help people with T.B. • He invented tools that remain in use today. • He organized hospitals during the war. • He taught doctors and nurses. • He showed people how to give first aid. • He once operated for sixty-nine hours straight without stopping. 学生完成 3 填空，结果： He made a decision to accept the challenging task. The volunteers set up an organization to protect the environment. Teenagers should have some knowledge about first aid. They live far away from each other, but they remain close friends. This plant can grow in the worst condition. It’s amazing! 学生进行 4 快速问答，答案（根据所学内容和常识）： Helen Keller. Albert Einstein. Yuan Longping. He died of blood poisoning. 【设计意图】 通过判断正误、完成清单、填空、快速问答练习，巩固所学到的伟大人物相关表达，提升阅读理解、信息提取和语言运用能力。 Production 【教师活动】 组织学生分组讨论自己敬仰的伟大人物及其事迹，并用英语进行介绍。给出任务提示，指导学生讨论。 T: Work in groups. Talk about a great person you admire and his/her deeds. Introduce him/her in English. Use task tips: Who is he/she? What did he/she do? Why do you admire him/her? 巡视学生讨论，给予指导（如语言运用、事迹描述）。 邀请几组学生展示讨论结果，评价表现。 【学生活动】 学生分组讨论敬仰的伟大人物，如： Student A: Who is the great person you admire? Student B: I admire Norman Bethune. He was a great doctor who came to China to help people during the war. He worked very hard and even died for helping others. Student A: That's inspiring. What about you? Student C: I admire Tu Youyou. She discovered artemisinin to treat malaria and won the Nobel Prize. She helped many people around the world. 学生展示讨论结果。 【设计意图】 通过小组讨论敬仰的伟大人物，让学生在真实语境中运用所学语言，提升英语交流和伟大人物介绍能力。 七、语言知识 【教师活动】 伟大人物相关词汇：“decision”（决定），“condition”（条件），“first aid”（急救），“set up”（建立），“commemoration”（纪念）。 句型： “Norman Bethune was born in Canada in 1890.” “He found new ways to help people with T.B.” “To remember him, the government set up Bethune Medical School and Bethune International Peace Hospital in Shijiazhuang.” “Who is the great person you admire? What did he/she do? Why do you admire him/her?” 【学生活动】 结合文本和任务理解记忆知识点。 进行小对话练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握伟大人物相关词汇和句型，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Words and phrases：decision, condition, first aid, set up, commemoration. Sentences： Norman Bethune was born in Canada in 1890. He found new ways to help people with T.B. To remember him, the government set up Bethune Medical School and Bethune International Peace Hospital in Shijiazhuang. Who is the great person you admire? What did he/she do? Why do you admire him/her? Topic：Norman Bethune and great people. 【学生活动】 跟随教师回顾重点词汇、句子和话题。 整理课堂笔记，记录自己学到的伟大人物表达和讨论内容。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学内容，强化记忆理解，为后续交流伟大人物提供语言支持。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语介绍白求恩的生平、事迹和中国对他的纪念，以及自己敬仰的伟大人物，锻炼口语表达。 任务二： 写作与创作任务 写一篇英语短文，介绍白求恩或其他你敬仰的伟大人物，运用所学表达，字数 80 - 120 词；或制作一张伟大人物海报，用英语标注其事迹、贡献等，与同学分享。 十、板书设计 Lesson 11: To China, with Love Bethune's Key Information: Born: Canada, 1890 University: finished in 1916 (Toronto) Achievements: found new ways for T.B., invented tools In China: organized hospitals, taught doctors/nurses, taught first aid, operated for 69 hours straight Commemoration: Bethune Medical School, Bethune International Peace Hospital Sentences: Norman Bethune was born in Canada in 1890. He found new ways to help people with T.B. To remember him, the government set up Bethune Medical School and Bethune International Peace Hospital in Shijiazhuang. Who is the great person you admire? What did he/she do? Why do you admire him/her? Key words & phrases: decision, condition, first aid, set up, commemoration 十一、教学反思 本节教学围绕 “白求恩及伟大人物” 展开，通过文本学习、阅读练习和口语交流活动，帮助学生掌握相关英语表达，提升英语阅读和交流能力。教学设计贴合学生对伟大人物的敬仰，学生积极参与小组讨论和分享。但部分学生在介绍伟大人物时语言较简单，需后续加强细节表达练习；同时可开展 “伟大人物事迹演讲” 活动，让学生用英语演讲伟大人物的事迹，进一步强化对伟大人物表达的运用和敬仰之情培养。 学科网（北京）股份有限公司 $