Unit 1 Stay Healthy Lesson 5教学设计2025-2026学年冀教版九年级英语全册

该初中英语教学设计聚焦生活、困难与幸运相关表达，围绕Jane积极面对生活的故事展开，涵盖读、写、说技能训练。课堂导入通过提问学生面对问题的做法，激活生活经验，搭建从已知到新知的学习支架，自然引入主题。 特色在于融合语言能力、思维品质与文化意识培养，通过阅读Jane故事理解核心表达，填字游戏巩固词汇，结对讨论重要事物提升交际能力，Jane的故事培养乐观态度，逻辑与交际思维在任务中发展。助学生提升综合语言能力与思维，为教师提供多样可操作任务，提升教学效率。

Unit 1 Stay Healthy Lesson 5教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 Jane 的幸运生活展开，包含阅读课文回答问题、用线索补全句子做填字游戏、用给定信息造句、结对讨论重要事物等任务，涵盖读、写、说等语言技能训练，核心是让学生学习关于生活、困难与幸运相关的表达，提升生活话题的英语交流能力。 【Why】 帮助学生提升阅读理解能力，学会用英语表达生活中的困难与幸运，感受积极面对生活的态度，培养乐观生活意识。 【How】 通过阅读、填空、造句、讨论等任务，从理解故事、语言运用到交流互动，逐步引导学生学习生活相关英语。 二、学情分析 学生对生活中的困难与幸运有认知，但在英语中表达相关内容方面经验不足。此阶段学生具备一定阅读和语言表达能力，对生活与成长话题兴趣浓厚。教学重难点在于理解 Jane 积极面对生活的故事，准确用英语表达生活中的困难与幸运。 三、教学目标 语言能力：能够阅读课文回答问题；能用线索补全句子做填字游戏；能用给定信息造句；能结对讨论重要事物。 学习能力：学会通过阅读提取生活故事信息，提升理解和语言运用能力，能在交流中表达生活中的困难与幸运。 文化意识：感受 Jane 积极面对生活的态度，培养乐观面对生活困难的意识。 思维品质：在阅读、填空、造句、讨论中培养逻辑思维和交际思维。 四、重点难点 教学重点 掌握生活、困难与幸运相关的表达（如 “became ill with a terrible disease”“control her wheelchair with her mouth”“a life full of good things” 等），完成阅读、填空、造句与讨论任务。 教学难点 准确用英语表达生活中的困难与幸运，理解 Jane 积极面对生活的态度并进行交流。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 提问学生：“When you have a problem, what do you do first?”，鼓励学生用英语分享。 引出本节课主题：学习关于生活、困难与幸运相关的英语表达。 【学生活动】 思考并分享面对问题的做法，如 “I usually try to find ways to solve it.” 明确本节课学习主题，产生学习期待。 【设计意图】 通过问题激活学生对面对问题的思考，自然引入主题，为学习生活相关英语表达铺垫基础。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 引导学生阅读课文，了解 Jane 的生活故事。巡视并给予阅读指导。 T: Read the lesson and get to know Jane's life story. 讲解生活、困难与幸运相关的表达，如 “became ill with a terrible disease”“control her wheelchair with her mouth”“a life full of good things” 等。 T: Let's learn expressions about life, difficulties and luck. 【学生活动】 阅读课文，了解 Jane 十岁时患病导致四肢无法活动，现在用嘴控制轮椅、用特殊电脑写字，结婚生子，积极面对生活，认为不知自己幸运的人才是真正残疾的故事。 学习相关表达，巩固语言基础。 【设计意图】 通过阅读故事和教师讲解，让学生初步接触生活、困难与幸运话题，学习相关表达，培养阅读理解与词汇学习能力。 Practice 【教师活动】 引导学生完成 “Let’s Do It!”1 题，阅读课文回答问题。先让学生自主完成，再讲解。 T: Read the lesson and answer the questions. 引导学生完成 “Let’s Do It!”2 题，用线索补全句子做填字游戏。先让学生自主完成，再讲解。 T: Complete the sentences with the clues given and do the crossword. 引导学生完成 “Let’s Do It!”3 题，用给定信息造句。先让学生自主完成，再挑选部分学生分享句子。 T: Make sentences using the given information. Share your sentences. 【学生活动】 完成 1 题，回答问题（答案： She became ill with a terrible disease. She controls her wheelchair with her mouth. She has a special telephone that is hers alone. She can answer it just by saying “hello”. People who don't know how lucky they are. ）。 完成 2 题，补全句子做填字游戏（答案： controlled telephone Hers cheer kicking pity ）。 完成 3 题，造句，如： Thousands of people lost their homes as a result of the fire. He lost his job as a result of his big mistake. His room is full of history books. Danny's mind is full of funny ideas. 【设计意图】 通过阅读回答问题、填空做游戏、造句任务，巩固对生活、困难与幸运相关表达的理解，提升阅读理解、语言运用与逻辑思维能力。 Production 【教师活动】 引导学生完成 “Let’s Do It!”4 题，结对讨论重要事物。先示范讨论，再让学生练习。 T: Work in pairs. Which of these things do you think is the most important? Why? Let me give an example first. 邀请部分学生展示讨论结果。 T: Which pair wants to show your discussion? 【学生活动】 结对讨论，如： A: I think that health is the most important because without health, we can't enjoy other good things in life. B: I agree. What about you? What do you think is the most important? A: Family is also very important. Because family gives us love and support. 部分学生展示讨论结果。 【设计意图】 通过讨论活动，让学生在运用中掌握生活相关的英语表达，提升语言表达与交际能力，感受对生活中重要事物的思考。 七、语言知识 【教师活动】 生活、困难与幸运相关表达 困难：“became ill with a terrible disease”“can't move her arms or legs” 应对与幸运：“control her wheelchair with her mouth”“a life full of good things”“People who don't know how lucky they are are really disabled” 核心任务 阅读课文回答问题。 填空做填字游戏、造句。 结对讨论重要事物。 【学生活动】 结合任务和课文理解并记忆表达。 进行小练习，巩固知识。 【设计意图】 帮助学生掌握生活、困难与幸运相关的语言表达，通过任务强化理解与运用，为英语交流中表达生活内容奠定语言基础。 八、课堂总结 【教师活动】 总结生活、困难与幸运相关表达，回顾本节课的重点任务（阅读、填空、造句、讨论），强调积极面对生活的重要性。 T: Today, we learned expressions about life, difficulties and luck, like “a life full of good things”, “People who don't know how lucky they are are really disabled”. We practiced reading, filling, making sentences and discussing. Remember to face life positively. 【学生活动】 跟随教师一起回顾相关表达和重点任务。 用所学表达简单分享从 Jane 故事中学到的东西。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学内容，强化对生活、困难与幸运的认知和语言表达，提升语言运用的准确性和思维深度。 九、课后任务 任务一： 用所学生活、困难与幸运相关表达，写一段自己对生活中幸运之事的感悟（英语，50 - 60 词）。 任务二： 向家人用英语分享 Jane 的故事，然后请家人用英语简单表达他们的看法，记录下来。 十、板书设计 Lesson 5: Jane’s Lucky Life Expressions about Life, Difficulties & Luck Difficulties: “became ill with a terrible disease”“can't move arms/legs” Coping & Luck: “control wheelchair with mouth”“a life full of good things”“People who don't know luck are really disabled” Key Tasks Read and answer questions. Complete sentences, make crossword, make sentences. Discuss important things in pairs. 十一、教学反思 本节教学围绕 “Jane 的幸运生活”，通过多样任务引导学生理解与表达。学生能较好掌握表达与完成任务，但在英语讨论重要事物时，语言丰富性不足。后续需增加讨论类的语言输入与练习，提升表达的丰富度与流畅性。 学科网（北京）股份有限公司 $