教学计划（知识清单）-2025-2026学年闽教版（三起）（2024）英语三年级上册
闽教版小学英语三年级上册（2024）2025-2026 学年教学计划
一、指导思想
本教学计划以核心素养培养为导向，遵循 "情境化语言实践" 理念，通过创设真实的语言运用场景，激发学生英语学习兴趣，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为学生终身学习和发展奠定基础。
二、教学内容概述
本学期使用闽教版（三起）2024 年版三年级上册教材，共包含 4 个单元（Unit 1-Unit 4）和 1 个复习单元（Review 1）。每个单元设有 4 课时新授内容和 1 课时复习与测试，主要围绕 "认识朋友" "数字乐趣" "身边色彩" "热爱家庭" 四个主题展开。
三、核心素养目标
（一）语言能力
- 能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，掌握基本的发音规则。
- 能运用所学句型进行简单的日常交流，如问候、自我介绍、询问年龄等。
- 能读懂简单的图文信息，能用简单的英语进行书面表达，如书写姓名、数字等。
（二）文化意识
- 了解中西方在问候方式、家庭观念等方面的文化差异。
- 培养跨文化交际意识，尊重不同文化习俗。
- 增强对本土文化的认同感，学会用简单英语介绍家庭文化。
（三）思维品质
- 能运用所学语言知识进行简单的逻辑推理和判断。
- 培养观察、比较、分析和解决问题的能力。
- 发展初步的创新思维，能用不同方式表达相同意思。
（四）学习能力
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- 培养良好的听说读写习惯，掌握基本的学习方法。
- 提高自主学习能力，学会利用多种资源进行学习。
- 增强合作学习意识，在小组活动中积极参与、互相帮助。
四、教学进度表
周次 | 日期 | 教学内容 | 核心素养目标 | 教学活动建议 | 评价方式 |
1 | 9.1-9.5 | Unit 1 Lesson 1 "Nice to meet you." | 语言能力：能听懂并回应简单的问候语文化意识：了解不同的问候方式思维品质：能在情境中选择合适的问候语学习能力：通过模仿练习对话 | 1. 创设 "新学期见面" 情境，进行问候语练习2. 角色扮演：认识新朋友 | 1. 课堂参与度2. 对话模仿准确性 |
2 | 9.8-9.12 | Unit 1 Lessons 2-3 "What's your name,please?" "How are you?" | 语言能力：掌握自我介绍和询问身体状况的句型文化意识：了解不同国家的姓名表达习惯思维品质：能根据情境变化调整对话内容学习能力：通过小 | 1. "姓名卡片" 制作与交换活动2. "健康小调查"：用 "How are you?" 询问同学状况 | 1. 姓名卡片制作质量2. 对话运用灵活性 |
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| 组活动练习对话 |
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3 | 9.15-9.19 | Unit 1 Lesson 4 "Have a good day!" 及单元复习 | 语言能力：综合运用本单元句型进行交流思维品质：能连贯组织简单对话学习能力：学会归纳总结单元知识 | 1. 情境对话表演：从见面到道别全过程2. 单元知识思维导图绘制 | 1. 对话表演完整性2. 单元测试 |
4 | 9.22-9.26 | Unit 2 Lesson 1-2 "Let's play!" "How many ducks?" | 语言能力：掌握 1-10 数字词汇及询问数量句型思维品质：能准确计数并用英语表达学习能力：通过游戏巩固知识 | 1. 数字游戏："快速计数"2. 户外观察：用英语描述所见物品数量 | 1. 数字认读准确性2. 计数能力 |
5 | 9.29-9.30 | Unit 2 Lesson 3 "How old are you?" | 语言能力：掌握询问和回答年龄的句型文化意识：了解不同文化中年龄询问的礼仪思维品质：能将数字与年龄概念关联学习能力：在真实 | 1. "生日派对" 情境：询问年龄并送上祝福2. 制作 "年龄调查表" | 1. 句型运用准确性2. 活动参与积极性 |
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