[中学联盟]甘肃省酒泉市第三中学北师大版七年级语文下册导学案：第五单元 9 黄河化险

酒泉三中七年级语文（下）引导自主学习方案 课题：黄河化险 （1课时） 清风吟诵： 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！-----------毛泽东 时间： 主备人： 许建刚 审核人： 姓名： 一、课堂导入：（1分钟） 二、认定学习目标：(2分钟) 自学目标：1、了解课文背景，整体感知课文；2、积累文中生字词。 互学目标：1、通过人物的神态、语言及动作描写分析人物形象；2、梳理情节，能用生动的语言复述毛泽东在紧急关头思考的过程。 综合目标： 理解毛泽东化险为夷的原因，领悟老一辈革命家面对困难、艰险所表现出的精神。 三、引导自主学习： （一）自学预习 跳读积累：先在晚自习自主完成下列问题 1、课前通过阅读练习册导航塔了解作者和故事背景，并简要写出你对作者的了解。 2、课前跳读课文，圈画出课文中重要的字词并掌握其字形、读音及词语含义，请摘录一部分在下面，上课与同学们分享。 速读概括：先在晚自习自学以下问题，疑难问题在题号上做出标记 1、本课的题目是“黄河化险”，请用“ ”画出文章表现“险”的句子，试概述队伍遇到了怎样的险情？ 2、在险象环生的情境中，毛泽东有哪些具体表现？请用“ ”标出来。从这些表现可以看出他怎样的内心活动或性格？请举例分析。（要抓住人物的语言、动作及神态描写）例：听到有人以为可能要渡黄河，毛泽东“猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人”，这一神态描写表现了他对妄加揣测的战士的责怪。 （二）互学探究：交流能够碰撞出智慧的火花！ [来源:学科网] 精读赏析：下面的问题可以在晚自习完成，不会的可以放到课堂上小组交流完成。 1、认真阅读课文，分析毛泽东是凭借什么化险为夷的？（思考此问题时，还要考虑文中描写其他人的作用） 2、细读任弼时与毛泽东争论的部分，分析这里所表现出的两人怎样的个性和关系，任弼时以什么方式和什么样的语言最终使毛泽东接受了批评？ 3、文中写毛泽东骂人发脾气，是不是有损他的形象？为什么？ [来源:学_科_网Z_X_X_K] （三）交流展示（15分钟）（给自己一个机会，亮出我的风采！） 四、精讲点拨（7分钟） 五、测评反馈（10分钟） 1