教学计划(知识清单)-2025-2026学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

2025-2026 学年沪教版（五四制）小学英语一年级上册教学计划 1、 指导思想 本教学计划以培养学生英语核心素养为目标，遵循一年级学生的认知规律和语言学习特点，通过多元化的教学活动，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为学生终身学习英语奠定基础。 2、 教材分析 本教材为沪教版（五四制）2024 年小学英语一年级上册，共包含 10 个单元，主题贴近学生生活，涵盖问候、交友、学习用品、教室、面部器官、家庭、动物、尝试、能力和数字等方面内容。教材注重情境创设，强调语言的实际运用，有利于培养学生的综合语言运用能力。 3、 核心素养培养目标 1. 语言能力：能听懂并回应简单的指令和问候；能认读并运用基础词汇；能进行简单的日常对话；能理解简单的图文信息。 2. 文化意识：了解中西方问候方式的差异；尊重不同国家的文化习俗；培养跨文化交际意识；增强民族文化自信心。 3. 思维品质：能对事物进行简单分类；能根据提示进行简单推断；培养初步的逻辑思维能力；发展观察力和想象力。 4. 学习能力：培养良好的倾听习惯；乐于参与课堂活动；学会使用简单的学习工具；形成初步的自主学习意识。 4、 教学进度表 周次 日期 单元主题 核心素养目标 教学活动建议 评价方式 备注 1 9/15-9/21 Unit 1 Greetings 语言能力：能听懂并运用简单问候语文化意识：了解中西方问候礼仪差异思维品质：能对不同问候场景做出回应学习能力：养成课堂倾听习惯 1. 问候歌谣学唱2. "Hello/Hi" 角色扮演3. 名字卡片制作与交换 课堂参与度口头回应表现 老生开学周 2 9/22-9/28 Unit 1 Greetings 语言能力：掌握自我介绍句型文化意识：了解不同国家姓名习惯思维品质：能在不同情境中运用问候语学习能力：主动参与课堂互动 1. 英文名片设计2. "Greeting Chain" 游戏3. 问候礼仪对比图片欣赏 课堂表现小对话展示 新生入学教育 3 9/29-10/5 Unit 2 New friends 语言能力：学习介绍他人的表达文化意识：了解交友礼仪思维品质：能简单描述同学特征学习能力：学会与同伴合作学习 1. "认识新朋友" 访谈活动2. 朋友特征描述游戏3. 小组合作绘画 "我的朋友" 合作表现词汇掌握情况 9/29 新生开始上课10/1-5 国庆假期 4 10/6-10/12 Unit 2 New friends 语言能力：运用交友句型进行对话文化意识：尊重个体差异思维品质：能简单比较不同特征学习能力：主动用英语交流 1. 班级交友调查2. "Find your friend" 游戏3. 友谊主题儿歌学唱 对话能力课堂参与度 10/6 中秋节 5 10/13-10/19 Unit 3 My schoolbag 语言能力：掌握学习用品词汇文化意识：了解不同国家文具的差异思维品质：能对学习用品分类学习能力：整理自己的学习用品 1. 书包物品分类游戏2. "Show and tell" 展示活动3. 文具单词卡片制作 词汇认读分类能力 6 10/20-10/26 Unit 3 My schoolbag 语言能力：运用所属关系句型文化意识：了解学习用品的英文名称由来思维品质：能描述物品特征并归类学习能力：使用单词卡辅助记忆 1. "失物招领" 情境扮演2. 文具用途配对游戏3. 学习用品整理比赛 句型运用物品描述能力 10/23-24 校运动会 7 10/27-11/2 Unit 4 My classroom 语言能力：学习教室物品词汇文化意识：了解不同国家教室布置差异思维品质：能识别教室方位学习能力：观察并描述周围环境 1. 教室寻宝游戏2. "教室平面图" 绘制3. 不同国家教室图片欣赏 词汇掌握观察描述能力 8 11/3-11/9 Unit 4 My classroom 语言能力：运用教室指令句型文化意识：了解课堂礼仪差异思维品质：能根据指令行动学习能力：遵守课堂规则 1. 课堂指令反应游戏2. "教室小管家" 角色扮演3. 课堂礼仪讨论 指令回应角色扮演表现 9 11/10-11/16 Unit 5 Lovely faces 语言能力：掌握面部器官词汇文化意识：了解不同人种外貌特征思维品质：能描述面部特征学习能力：对照图片学习单词 1. 面部器官拼图游戏2. "画五官" 小组比赛3. 表情卡片配对 词汇认读特征描述 10 11/17-11/23 Unit 5 Lovely faces 语言能力：运用描述外貌的句型文化意识：尊重外貌差异思维品质：能识别不同表情含义学习能力：通过肢体语言辅助学习 1. 表情模仿游戏2. "情绪天气预报" 活动3. 自画像描述 期中复习口语表达 期中考试周 11 11/24-11/30 Unit 6 My family 语言能力：学习家庭成员词汇文化意识：了解不同家庭结构思维品质：能简单介绍家庭成员学习能力：联系生活实际学习 1. 家庭树制作2. "我的家庭" 照片分享3. 家庭成员角色扮演 词汇掌握家庭介绍 12 12/1-12/7 Unit 6 My family 语言能力：运用介绍家庭的句型文化意识：了解家庭观念差异思维品质：能表达对家人的情感学习能力：利用家庭资源学习 1. "家庭采访" 活动2. 给家人制作英文贺卡3. 家庭主题儿歌学唱 句型运用情感表达 13 12/8-12/14 Unit 7 Animals in our lives 语言能力：掌握常见动物词汇文化意识：了解不同国家代表性动物思维品质：能对动物分类学习能力：通过图片和声音识别动物 1. 动物声音模仿游戏2. "动物分类" 科学活动3. 动物园图片环游 词汇认读分类能力 14 12/15-12/21 Unit 7 Animals in our lives 语言能力：运用描述动物的句型文化意识：了解动物在不同文化中的象征意义思维品质：能比较动物特征学习能力：利用多媒体资源学习 1. "我最喜欢的动物" 演讲2. 动物特征配对游戏3. 不同国家动物故事欣赏 口语描述特征比较 15 12/22-12/28 Unit 8 Have a go! 语言能力：学习简单动作词汇文化意识：了解不同国家的传统游戏思维品质：能按指令完成动作学习能力：通过实践学习词汇 1. "指令接力" 游戏2. 传统游戏体验活动3. 动作卡片配对 动作反应词汇运用 16 12/29-1/4 Unit 8 Have a go! 语言能力：运用提议做某事的句型文化意识：尊重不同的游戏习惯思维品质：能提出并回应建议学习能力：在游戏中学习语言 1. "建议与回应" 角色扮演2. 小组创意游戏设计3. 动作歌谣表演 句型运用合作能力 1/1 元旦放假 17 1/5-1/11 Unit 9 Yes, I can! 语言能力：学习表达能力的句型文化意识：了解不同文化中的能力观念思维品质：能评估自己的能力学习能力：发现并展示自己的特长 1. "我的能力" 展示会2. "Can you...?" 调查活动3. 能力证书制作 句型掌握自我表达 复习考试开始 18 1/12-1/18 Unit 10 Fun numbers 语言能力：掌握 1-10 数字词汇文化意识：了解数字在不同文化中的含义思维品质：能进行简单计数和比较学习能力：通过游戏巩固数字知识 1. 数字歌谣学唱2. "数字寻宝" 游戏3. 数字故事创作 数字认读计数能力 19 1/19-1/25 Unit 10 Fun numbers 语言能力：运用数字描述事物文化意识：了解不同国家数字表达习惯思维品质：能进行简单数字运算学习能力：在生活中运用数字 1. 班级物品计数比赛2. 数字游戏设计3. 数字儿歌表演 数字运用问题解决 2025 级复习考试 20 1/26-2/1 复习与评估 综合核心素养整合与提升 1. 学期内容闯关游戏2. 英语小剧场表演3. 学习成果展示会 期末考试综合评价 寒假准备 5、 教学措施 1. 创设情境：通过图片、实物、多媒体等手段创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用语言。 2. 游戏教学：设计多样化的英语游戏，如卡片游戏、角色扮演、竞赛游戏等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。 3. 多元活动：组织小组合作、pair work、全班活动等多种形式的教学活动，培养学生的合作精神和沟通能力。 4. 文化渗透：在教学中融入中西方文化知识，通过对比、讨论等方式培养学生的文化意识和跨文化交际能力。 5. 家校合作：通过家长会、作业反馈等方式与家长保持沟通，争取家长的支持与配合，形成教育合力。 6. 形成性评价：注重过程性评价，通过课堂观察、作业反馈、口语表现等方式全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略。 6、 注意事项 1. 关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。 2. 注重培养学生的学习兴趣和自信心，多鼓励、少批评，营造积极向上的学习氛围。 3. 合理安排教学时间，注意劳逸结合，保持学生的学习热情。 4. 教学内容与学生生活实际相结合，让学生感受到英语的实用性。 5. 遵循一年级学生的注意力特点，课堂活动设计要生动有趣，时间不宜过长。 6. 注意教学内容的前后联系，做好知识的衔接和巩固。 通过本教学计划的实施，旨在全面培养学生的英语核心素养，为学生的英语学习打下坚实基础，同时培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，为今后的英语学习和发展奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $