文学作品阅读之修辞手法-备战2026年中考语文一轮复习微专题（湖南通用）

备战2026年中考语文一轮专题复习（湖南通用） 文学作品阅读之修辞手法 【知识梳理】 一、核心修辞手法 修辞手法 核心定义/特点 核心表达效果 考情重点 识别关键点 比喻 本体 + 喻体 + 喻词（像、如、似、仿佛等） 生动形象化抽象为具体，引发联想。 分析环境/人物描写中比喻如何增强画面感、突出特征/情感。 寻找本体、喻体及相似点。 拟人 赋予物以人的动作、情感、思想。 生动形象，使描写对象鲜活可感，烘托情感氛围。 分析景物/事物拟人化如何传递人物心境或营造氛围 看非人事物是否具有人的言行情思。 夸张 故意言过其实（扩大、缩小、超前）。 突出强调特征/情感，增强感染力。 分析人物描写（语言、心理、外貌）中夸张如何突显性格或强烈情感。 明显超出事实或常理。 排比 三句或以上，结构相似，内容相关。 增强语势，节奏鲜明，条理清晰，情感充沛。 分析说理或抒情段落中排比如何增强论证力量或情感浓度。 三个及以上结构相似句子的连续使用。 反复 重复相同词语或句子。 强调突出内容/情感，回环往复，增强节奏感。 分析关键情感词句的反复如何深化主旨或渲染特定情绪。 有意重复词语或句子。 设问 自问自答。 引起注意，启发思考，突出强调答案。 分析文中设问如何引出下文关键信息或作者观点。 有问有答（答是重点）。 反问 只问不答，答案在问句中。 加强语气，强调观点，增强说服力/感染力。 分析人物语言或作者议论中反问如何表达强烈态度。 用疑问形式表达确定意思（常含“难道”、“怎能”）。 对比 把对立事物或同一事物两面并举比较。 突出差异，强调特征，深化主旨。 分析人物/事物/环境前后对比如何揭示变化、突出主题（如城乡对比、今昔对比）。 寻找存在明显差异或对立的双方。 借代 借用相关特征代替事物本身（部分代整体、特征代本体等）。 突出特征，简洁生动，引发联想。 分析地方文化符号的借代作用（如“红辣椒”代湖南人，“臭豆腐”代火宫殿）。 事物名称被其关联特征替代（无比喻词）。 引用 引入名言、诗句、典故等（分明引、暗引）。 增强说服力，丰富内涵，典雅凝练。 分析引用诗词/名句如何深化主题。 出现引号或典籍化表述（“古人云”“诗曰”）。 二、高频考点与答题策略 1.“结合文本内容分析表达效果”是绝对主流题型 要求：不能仅答“生动形象”、“增强语势”等套话，必须结合具体句子内容，点明其写出了什么（内容），表达了什么（情感/主旨），产生了什么效果（读者感受/氛围营造）。 答题模板： 运用了【修辞手法】，将【XX（本体）】比作/写成【XX（效果关键词，如生动形象地写出了...）】，突出强调了/生动表现了【XX事物的特征/XX人物的情感/XX氛围】，表达了【作者/人物的XX情感/态度/思考】，使读者【感受到.../联想到...】。 2. 区分易混淆修辞 · 比喻 vs 拟人： 比喻重在相似性（甲像乙），拟人重在人格化（物做人做的事/有人的情感）。 例（比喻）： “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”（朱自清《荷塘月色》） - 强调月光与流水的相似（流动感）。 例（拟人）： “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（老舍《济南的冬天》） - 赋予薄雪以人的情态（害羞）。 · 排比 vs 反复： 排比是结构相似的多个句子或成分并列，重在增强语势和条理。 反复是相同词语或句子重复出现，重在强调和情感强化。 例（排比）： “他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”（魏巍《谁是最可爱的人》） - 四个结构相似的句子。 例（反复）： “沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”（鲁迅《记念刘和珍君》） - “沉默呵”重复出现。 关注修辞的综合运用 · 一个句子或段落可能同时使用多种修辞手法（如比喻+拟人，排比+反复）。 · 答题策略： 识别出主要修辞（题目要求分析的或效果最突出的），或分别分析每种修辞的效果，但要紧扣题干要求。 三、实战答题步骤 1. 精准识别： 仔细阅读题干和划线句/指定句，准确判断使用了何种修辞手法。注意区分易混淆点。 2. 紧扣文本： 回到原文，理解该句在上下文中的具体含义，它描写了什么对象（人、事、物、景），处于什么情境。 3. 分析效果： · 这个修辞手法具体是如何运用的？（如：把什么比作什么？赋予了事物什么人的特点？重复了哪个词？哪几个句子构成了排比？） · 运用后，在表达上产生了什么具体效果？ · 内容上：让描写对象变得怎样了？（更具体、更生动、更突出什么特点？） · 情感上：表达了作者或人物怎样的情感？（喜爱、厌恶、赞美、批判、思念、愤怒等？） · 主旨上：对揭示文章中心思想有何帮助？（强调、深化、铺垫？） · 读者感受/氛围上：让读者更容易理解？更有画面感？更受感染？营造了怎样的氛围？（温馨、紧张、悲凉、激昂？） 4. 规范表述： 使用答题模板，用简洁、准确的语言将以上分析整合起来，分点作答（如果效果有多方面）。 ‌【例题】 判断下列句子使用的修辞手法（每句含1-2种）。 1. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》） 修辞手法： 2. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 修辞手法：______ 3. 他种的甜瓜，甜得连蜜蜂都绕着飞三圈。（《乡土中国》改编） 修辞手法：______ 4. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》） 修辞手法：______ 5. 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》） 修辞手法：______ 6. 我难道就没有应该责备自己的地方吗？（都德《最后一课》） 修辞手法：______ 7. 正如屈原所说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（议论文片段） 修辞手法：______ 8. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》） 修辞手法：______ 9. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 修辞手法：______ 10. 一群“白大褂”匆匆穿过走廊，奔向急诊室。（长沙模拟题·医院场景） 修辞手法：______ 参考答案与解析 比喻、拟人 理由："像眼睛，像星星"（明喻）；"眨呀眨"（赋予野花人的动作）。 考情提示：写景类比喻+拟人组合高频考查（长沙模考环境描写题）。 拟人 理由："低唱""弹琴"赋予昆虫人的行为，生动表现百草园的生机。 夸张‌（侧面表现甜度） 排比 理由：三个"起来了"结构相似的短句并列，增强春日到来的语势。 设问 理由：先提问"谁是最可爱的人"，再自答"我们的战士"，引出论述重点。 反问 理由：用否定疑问句"难道...吗"表达强烈自责（《最后一课》为教材经典篇目）。 反复、拟人 理由：“盼望着”重复两次（反复）；“春天的脚步近了”赋予春天人的动作（拟人）。 对比 借代 理由：用"红领巾"（少先队员标志）代指小学生，突出其身份特征（长沙模拟题典型例句）。 【真题链接】 【长郡集团期末卷】 不知有花 张晓风 ①那时候，是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月对我而言，是花和花的禅让所缔造的。 ②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶， 一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。 ③车子停在一个小客家①山村，走过紫苏茂生的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔②,也可以供女人骑乘。 ④而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。 ⑤忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。 ⑥“你们来找人?” ⑦“我们来看花。” ⑧“花?”妇人勿勿往前赶路， 一面丢下二句，“哪有花?” ⑨由于她并不求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花”。 ⑩但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对他们作物的花， 一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。 ⑩使我们为之绝倒③发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说： ⑫“花?哪有花?” ⑬我想起少年游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡， 一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住转身对行过的老尼说：“快看那落日!” ⑭她安静垂眉道：“天天都是这样的!” ⑮事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。 ⑯不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧?对那大声地问我“花?哪有它?”的山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林地的一部分，山林地是生活的一部今，而生活是浑然大化的一部分。她与花可以像山与云，相亲相融而不相知。 ⑰年年桐花开的时候，我总想起那妇人，那位步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。 【注】①客家：是中国广东、福建、江西、台湾等省本地居民的重要组成部分，作为中国古代历史上南迁汉族移民群体中的一类，是世界上分布范围最广阔、影响最深远汉族民系之一。②帔(pèi):古代贵族妇女的礼服。③绝倒：折服，心服。 3. 【分析鉴赏】请赏析文章第③段画线句子。(3分) 山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔也可以供女人骑乘。 19. 【分析探究】本文多处使用了对比手法，请找出三处。 (3分) 18(1)运用拟人、比喻的修辞手法“温柔”一词将被落花覆盖的石头拟人化，同时将被落花覆盖的石头比作披上绣帔的战马,连坚硬的石头也因桐花而变得温柔，侧面写出了桐花之美，表达了作者对桐花之美的陶醉。(手法1分,分析1分，效果或情感1分) 19.对比手法——桐花平日“守口如瓶”与盛开时“灿若飞云”的状态对比；我们对桐花绝倒发痴与妇人对桐花视而不见的态度对比；我对落日晚霞的赞叹与老尼对它习以为常的态度对比；妇人与花相亲相融而不自知与我喜爱花朵与其两相分离的生活状态的对比；“我”由不理解妇人不知有花，到理解妇人不知有花才是真正与美融为一体的境界的前后对比。(任写三点得3分) 【师大附中博才实验第一次月考】 活着就是冲天一喊 樊晓敏 ①一部名为《我的诗篇》的影片感动了很多人，陈年喜是片中的六个主人公之一，人们叫他“矿工诗人”。在《我的诗篇》拍摄之前，陈年喜已经写了二十多年的诗。尽管他的生活一直那么粗栃，看起来离诗意有万里之远。 ②陈年喜的家乡位于“秦尾楚首”的陕南商洛地区丹凤县，中国最贫困的地区之一。那里奇山险水，常年洪灾，至今仍是山高沟狭的不毛之地。男人们只能外出打工，多半去了矿山。他们所在的矿井，“高不过一米七八，宽不过一米四五，而深度常达千米万米，内部布满了子洞，天井，斜井，空采场，像一座巨大的谜宫。” ③一开始陈年喜的工作是拉车，用架子车一趟趟把爆破下来的矿石或废石拉出洞口倒在渣坡上。漆黑而低矮的矿洞里没有灯，昏暗的手电筒挂在他胸前，汗水落在车子上、安全帽上，衣服上、毛发里、眼里、鼻孔里......每天下班，就像一只拱出灰土的土拨鼠，洗十盆水也洗不净。后来他改做巷道爆破，在洞穴深处打眼放炮、炸裂岩石。这是世界上最危险的工作之一，与雷管、炸药整日纠缠在一起。16年间，经他手使用的炸药雷管大概要用火车皮来计算，垮塌、透水、松动的碎石、扑向人的机器，死亡也多次和他擦肩而过。 ④不只是死亡的威胁。陈年喜说矿山的生活“非常非常寂寞”，有时“只能靠对面山尖上的雪线高低来分辨气候的变化”。工友们闲下来的时候打牌，喝廉价的酒。他和别人不一样，他看书，凡是有字的都看，有时墙上糊着报纸，看完了正面，再用水淋湿了，小心翼翼揭下来看背面。他写诗，还没有网络的时代，在纸片、烟盒上写，在睡觉垫的空炸药箱上写，走的时候卷起铺盖，下面是满满一床的诗。 ⑤他写工友：36岁的副手牛二，“最终以两根手指一条肋骨的代价／换得母亲八年的残喘／弟弟十年的举人梦”。 ⑥他写给儿子：“我想让你绕过书本看看人间／又怕你真的看清。” ⑦他写茫然的命运：“而一群背着编织袋的流徙者／与温榆河上的浮物一样／并不知道将流向哪里。” ⑧2020年3月23日，是陈年喜永远不会忘记的一天，丹凤县中医医院一张CT影像胶片，清清楚楚地写下他半生的倒影，清清楚楚地告诉他一个残酷的事实：尘肺病。他静静坐了一个下午，没有告诉妻儿。这是矿工们最主要的职业病，每天吸入大量粉尘，这些工人的肺部会纤维化，变成“石头肺”“金属肺”-这种病无可逆转，且会逐渐失去劳动力，而一旦进入后期，甚至连站着呼吸都是一种会求。 ⑨消息传出去后，人们为他捐款、抢购诗集，这一年诗集《炸裂志》售出了近四万册，成为许多年轻人书架上的读本，每一个索要签名的读者，陈年喜都告知自己的微信号，记下地址，签完后寄给对方，收取稍高于标价的费用，除掉邮费后，赚三五块差价。他在扉页为每个人写下赠言，有时不知该写什么，就写上：“以诗为证”。稿费一半来用来吃药，一半生活、给儿子交学费。 ⑩2020年9月，在创始人王克勤的邀请下，陈年喜成为大爱清尘公益基金会的驻会作家。他开始走访尘肺病人，写下他们的故事。那是他无限熟悉的群体，他和他们曾经有过十六年的深深交集。或许见过，或许曾交肩而错，但彼此早已相熟到骨头。妻子劝他别再去了，“你经历了太多，希望你不要再看到太多”。但他还是希望借用他的文字，让更多人关注这些被忽视的人群和声音。 ⑪陈年喜相信，那些惊心动魄的故事，从没在任何作家笔下出现过。他说代沟代代有，而深处的悲欣大多相通。它也将成为一个人继续写作下去的动力。那也是他的光啊。 （选自《读者》） 17．本文用纪实的手法、质朴的语言写“矿工诗人”陈年喜，让人印象深刻。请你从修辞的角度赏析文中划线句子的表达效果。（4分） 每天下班，就像一只拱出灰土的土拨鼠，洗十盆水也洗不净。 17.【答案】用了比喻和夸张的修辞，把走出矿洞的矿工比作拱出灰土的土拨鼠，“洗十盆水也洗不净”用了夸张的手法（2分，一种修辞1分），生动形象地写出了矿工工作条件的恶劣、生活的艰苦，让人心酸（1分），反衬出陈年喜内心的坚强（1分）。 （2025·湖南长沙·望城区一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的战友 ①因为中风，70多岁的父亲在医院住了一个多月后，终于出院了。我松了一口气，开车接父亲回家，突然发现不知什么时候，家门口的羊蹄甲已开得茂盛，一串挨着一串，一团粉一团白，云霞一般。 ②但我高兴得早了点儿。到家停好车，我和母亲一左一右搀扶着父亲下车时，父亲原本就不利索的右腿却使不上劲儿了，家里是二十世纪九十年代末建的楼房，没有电梯、建成时考虑父亲腿脚不便，本可以选视野更好的六楼，却只选了二楼，加上落地的储物间，算是三楼了。平时不觉得高，但现在父亲回家竟成了难事，我和母亲连拖带架，总算把父亲安顿在客厅的藤椅上 ③没几天，网购的带轮子的四脚助行器送到家里，“爸，用这个走走看！”我挽着父亲的胳膊。他双手撑在助行器的横杆上。勉强在客厅转了几圈。但很快就累了，只得再坐回藤椅上，就这样。回家半个多月，父亲从没有下过楼，母亲将藤椅从电视机前移到了客厅的落地窗边。让父亲可以看看窗外的风景。父亲一看就是大半天。人也渐渐变得沉默，递给他报纸，他翻两下便扔在一旁，看电视上的新闻节目，他不留神就打起瞌睡。我的心揪起来，曾经开朗乐观，经常和我讨论国际大事的父亲去哪儿了？ ④父亲曾经是一名军人、十几岁就离开家乡，随着部队北上。大多数时间在河南，因此后来他一直有吃面食的习惯，转业回南方后，周末还经常全家总动员，和面擀皮包饺子吃。邻居的小伙伴来串门，经常对着摆满餐桌、排列整齐的饺子阵营感叹不已。 ⑤上幼儿园时，母亲曾带我去探亲，那时父亲已经到了浙江，军营在杭州郊区。我和母亲坐火车先到杭州，然后坐汽车一路颠簸，到了部队的营房。我们住在家属大楼，相邻的几位叔叔一听说我和妈妈来了，都热情地聚到我们的屋里，天南地北地聊着。 ⑥从小到大，父亲都是我可以依靠的山，但这次病后，他突然衰老了许多 ⑦我去上班的路上，手机响起来，是个陌生来电。“小刘吗？我是安徽黄山的李叔叔，是你父亲的战友，我们曾在杭州见过面，”想起来了，六七年前，我曾陪父母回了趟杭州，父亲的几位战友闻讯从邻近城市赶来相聚，并且陪父亲重返当年的军队驻地。他们都曾是父亲手下的兵，李叔叔六十岁出头，是最年轻的一个，人也长得特别精神。一次在餐桌上，这群老兵说起军营里拉歌的情景，父亲笑着提议：“小李，唱一个，当年数你嗓门最亮！”“是！首长！”李叔叔站起来，身形笔直，带头拉起了歌，《我是一个兵》《三大纪律八项注意》……父亲和战友们大声唱着，一首接一首，仿佛回到了意气风发、激情澎湃的军旅岁月 ⑧“李叔叔好！我想起来了，您歌唱得特别好！”“好几年没见首长了、他身体还好吗？我换了部手机，首长留的家里的电话号码找不到了，想问问你，我好和首长聊聊天。” ⑨印象中，父亲并没有当多大的官，但手下的兵都很尊敬他，总是“首长首长”地叫。我曾问母亲、她说父亲对部下十分关心，谁有工作或是生活上的困难、他总是想尽一切办法解决，因此大家说起父亲，个个竖起大拇指。 ⑩我把电话号码告诉了李叔叔，父亲生病的事也提了几句。“李叔叔，我爸现在出不了门，您有空多给他打打电话”“好的好的，唉，现在我帮忙带孙女走不开，等放暑假让我儿子带几天。我去看看首长！”“没关系，大家都忙，您也要多保重！” ⑪此后，家里的电话就成了战友热线。除了李叔叔，杭州的陈叔叔、青岛的张叔叔也隔三岔五打来电话，虽然多年未见，他们和父亲却有说不完的话，母亲在电话机旁又摆了张靠背椅给父亲坐。每次放下电话，父亲的音调似乎都提高了些，嚷嚷着要母亲扶他起来多走几圈，有时还会自己推着助行器，到朝南的大阳台去看看他种的那十几盆花。天气渐渐热起来，玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼，生机勃勃。 ⑫转眼就到了盛夏，我傍晚下班回家，微风中有了茉莉花的清香，刚走到楼下，就听到客厅窗户传出熟悉的男声合唱。“日落西山红霞飞，战士打靶把营归把营归，胸前红花映彩霞，愉快的歌声满天飞……”我一乐，自从教会父亲用视频通话，他和几个叔叔常聊到兴头上就拉起歌。听这气势，哪里是六七十岁的老人？分明是一群雄赳赳气昂昂的兵！ ⑬轻跑几步上楼。我一进门，嘹亮的歌声扑面而来，绕过玄关的玻璃隔断。我惊住了，客厅茶几边，父亲正和两个叔叔围坐着拉歌。三个人整齐地打着拍子，唱得那么投入，根本没注意到我进门。母亲在阳台浇花，忙轻声唤我过去，说：“是陈叔叔、张叔叔来了，看把你爸高兴的！下午他们两个还扶他下楼，逛了好一阵子！”“那李叔叔呢？他怎么没来？他上次还念叨着暑假来呢！”母亲的神情忽然变得黯淡：“我今天才知道，李叔叔生病了在化疗，他怕影响你爸的情绪，和两个叔叔说好了，一起瞒着你爸。这会儿，还在视频上和你爸他们唱着呢……” ⑭我的眼泪不争气地掉了下来，转头朝窗外望去，羊蹄甲开得越发茂盛。云霞一般，四处蔓延…… （选自《微型小说选刊》有删改） 38．下列对文章的理解或分析正确的两项是（   ） A．文章开头描绘了“我”接父亲出院，路途中风景美不胜收，全家人心情十分愉悦的情景。 B．文章第④段补偿父亲的职业经历与生活习惯，交待了父亲生病后沉默不语的原因。 C．文章第⑦段中“我”回想起父亲与战友们大声唱军歌的画面，为后文父亲与战友们用视频通话拉起军歌埋下了伏笔。 D．“李叔叔”是小说中着力刻画的人物，他对揭示主题有着重要的作用。 E．本文以“父亲”为叙述视角，重点讲述了父亲昔日对战友们的关心与帮助。 39．请赏析文中第⑫段画线句子。 听这气势，哪里是六七十岁的老人？分明是一群雄赳赳气昂昂的兵！ 【答案】38．CD 39．这句话运用了反问和对比的修辞手法，强调了父亲和战友们虽然年事已高，但依然保持着军人的精气神和乐观的生活态度，生动地表现了他们对生活的热爱和对过去的怀念。 【导语】文章围绕生病后的父亲展开。父亲中风出院后因行动不便变得沉默。其身为军人，昔日对部下关怀备至。战友们知晓父亲生病后，李叔叔、陈叔叔、张叔叔等常打电话问候，还来看望。李叔叔虽自己生病化疗却瞒着父亲。在战友陪伴下，父亲重拾活力，展现出真挚战友情对生活的积极影响。 38．本题考查理解内容。 A.文章开头“因为中风，70 多岁的父亲在医院住了一个多月后，终于出院了。我松了一口气，开车接父亲回家，突然发现不知什么时候，家门口的羊蹄甲已开得茂盛，一串挨着一串，一团粉一团白，云霞一般”。虽然描写了羊蹄甲花开得茂盛的美景，但从后文第②段“但我高兴得早了点儿。到家停好车，我和母亲一左一右搀扶着父亲下车时，父亲原本就不利索的右腿却使不上劲儿了”可知，父亲身体不好，回家困难，全家人心情并非十分愉悦，A选项错误； B.文章第④段“父亲曾经是一名军人、十几岁就离开家乡，随着部队北上。大多数时间在河南，因此后来他一直有吃面食的习惯，转业回南方后，周末还经常全家总动员，和面擀皮包饺子吃”，这一段主要是补充父亲的职业经历与生活习惯，父亲生病后沉默不语是因为生病后行动不便，不能下楼，生活变得单调，并非因为其职业经历与生活习惯，B选项错误； 故选CD。 39．本题考查赏析语句。 “听这气势，哪里是六七十岁的老人？”运用了反问的修辞手法，反问句加强了语气，强调了父亲和战友们唱歌时的气势不像是六七十岁的老人。“分明是一群雄赳赳气昂昂的兵！”将父亲和战友们现在的状态与真正的兵进行对比，突出了他们虽然年龄大了，但依然保持着军人那种充满活力、意气风发的精气神和乐观的生活态度。 这句话生动地表现了他们对过去军旅生活的怀念，以及对当下生活的热爱，即使年老且父亲生病，也没有被困难打倒，依然有着积极向上的生活态度。 （24-25九年级上·湖南长沙·附中月考）阅读下面的文章，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 66．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是(   ) A．第②段中“太行山是雄伟的，也是温柔的”中“雄伟”是指太行山山峰巍峨，“温柔”是指太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物。 B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C．第⑦段写益母草从采收到制成弯状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有嗅觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 E．文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野小草，井然有序，层次分明。 67．优秀的拟人句一般具有哪些特点? 请结合文中两个画线句进行简要分析。 ①小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 ②益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 68．山中有百草，作者偏偏挑选了不起眼的黄芩、小柴胡和益母草。独特构思往往蕴含着作者丰富的情感，请根据文章内容分析作者的情感。 【答案】66．BD 67．①把人的思维、情趣等巧妙地赋予描绘对象(把事物人格化)，突出事物的形象特点。“调皮”“外向”“钻”“捉迷藏”“与灌木比高低”不但写出了小柴胡、益母草生长习性的特点，还表现了它们孩童般的可爱顽皮，富有情趣。②能够传达出作者对事物的强烈感情，让读者产生共鸣。文中与农人捉迷藏，与灌木比高低的小柴胡和益母草，显得那么活泼可爱，这正是作者对他们怜爱情感的外放，让我们感同身受的结果。 68．①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 【导语】这篇文章通过对太行山中小草的细致描绘，表达了作者对自然质朴生活的眷恋。文章层次分明，通过对黄芩、小柴胡、益母草三种小草的描写，体现了大自然的生机与和谐。拟人化的手法和精炼的词语增强了文字的生动性，使得小草们如同具有个性的生命体，让人感受到它们在太行山里那顽强而又平凡的生命力。文章流露出对乡土风情的深厚感情，唤起读者对自然的敬畏与热爱。 66．本题考查内容理解和艺术特色分析。 B．根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知这写出黄芩生命力的顽强，哪里都可以生存，选项“对生存环境别无他求”与原文内容不符； D．第⑧段中“初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱”是动态描写，“背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖”是静态描写，主要是视觉描写，并没有嗅觉描写； 故选BD。 67．本题考查语句赏析。 一、拟人句通过赋予非人类的事物以人类的行为、情感或特性，使描述更加生动和形象。“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，这里将小柴胡拟人化，赋予了它调皮的性格和捉迷藏的行为。 二、优秀的拟人句常常使用生动的形容词和动词来增强表达效果。例如，“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”，这里的“外向”、“比高低”和“旺盛”都是用来形容益母草的生动词汇。 三、优秀拟人句往往通过创造具体的情景来增强读者的代入感。例如，“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，通过“捉迷藏”的情景，读者可以想象到小柴胡在灌木丛中躲藏的画面。 四、优秀的拟人句能够引起读者的情感共鸣，使读者更容易产生共鸣和联想。例如，“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”，通过“外向”和“比高低”的描述，读者可以感受到益母草的生命力和活力，还可以感受到作者对他们的怜爱之情。 68．本题考查赏析作者主旨。 文章开头，作者提到自己越来越喜欢回到乡村，望山、看梁、摸草木，疲惫顿消，心生愉悦。这表明作者对大自然有着深厚的感情，认为自然界的美景能够抚慰心灵，带来宁静与快乐。这种情感贯穿全文，体现在对太行山雄伟与温柔的描述中，以及对草木生长环境的细腻刻画中。文中提到山里的孩子从小就进山识草木，草木不仅是他们的伙伴，更是宝贵的资源。山里人对各种草木的习性和作用如数家珍，这反映了作者对乡土文化传统的尊重和认同。作者通过描述山里人如何采药、用药，表现了作者对自然的感恩之情，也展示了传统知识的宝贵和代代相传的重要性。在描写黄芩、小柴胡和益母草时，作者用了很多生动的比喻和细节描写，如黄芩的“向阳而生”，小柴胡的“调皮”，益母草的“外向”。这些描写不仅展现了草木的独特性格，也表达了作者对它们生命的敬重和关怀。特别是黄芩部分，作者描述农人挖药时的小心翼翼，体现了对自然生命的尊重，对人与自然和谐共生的赞美之情。文章结尾，作者每次回乡都会走进山里去看这些草木，像是拜访老友一般。这种行为表达了作者对故乡深深的眷恋和对童年记忆的怀念。 立信中学期末考试 坐在路边鼓掌的人 刘继荣 ①女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。 ②我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。 ③中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿，她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。 ④其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。在病床上，输着液体，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。 ⑤后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的32名。我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。 ⑥周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 ⑦野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时央住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。 ⑧期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。 ⑨我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织圈中的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” ⑩我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人，如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。 ⑪长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ （全文有删改） 14．下列对文章的分析和理解，有错误的两项是（ ）（4分） A.本文运用欲扬先抑的手法，先反复渲染我们对女儿的失望，再通过叙述结伴郊游时女儿的表现、班主任电话告知全班同学一致最欣赏女儿，让读者发现，这个23号也是能“温暖”父母的人。 B.第③段写中秋节亲友相聚，运用对比的手法，是为了突出现在的孩子都目标远大，从小就受到了很好的熏陶。 C.第⑤段的“悄无声息”和“轰轰烈烈”两个词语，十分形象地刻画了我们为了提高女儿成绩，几次三番地折腾的卖力，以及失败后的挫败感和无力感。 D.第⑧段中老师感叹“你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊”是在含蓄地提醒我们，要努力抓一抓女儿的成绩，不要总做个中等生。 E.第⑩段“我心里，竟是蓦地一暖”是因为我终于发现，女儿很享受现在这样的生活，她虽然平凡，但是她拥有人生最宝贵的东西-健康、快乐。 15．请从修辞手法的角度赏析第⑩段中加横线的句子。（5分） 她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．请结合文章内容和主旨，探究文章标题“坐在路边鼓掌的人”的多重意蕴。（7分） 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15．参考答案：用比喻的修辞手法（1分），把女儿织绒线比作“一寸一寸的光阴在吐出星星点点的花蕾”（1分），生动形象地写出女儿享受编织绒线的快乐（愉悦、专注、细致、认真）（1分），也暗示着母亲内心的释然、温暖安定（对女儿的赞赏、欣赏）（1分）。情节上，呼应上文女儿说的“我不想成为英雄”（或为下文的抒情做铺垫，1分） 16．参考答案： （1）指我的女儿及其这样的中等生，成绩不出色，又没有学什么才艺，显得平庸。 （2）指甘愿做英雄人物、明星人物的陪衬的人。 （3）也指对不幸、弱势的人的同情者、抚慰者。（前3点写对两点得4分） （4）表达对现状、人才观的思考：现在教育的问题是太过的竞争、比拼、内卷，而“英雄”必然寥若晨星，大量的“坐在路边鼓掌的人”，未必就是失败者，未必就不能体现其人生价值。所以，我们应该旗帜鲜明地强调我们的教育目标，应该是培养健康、快乐、善良的人，让他们安然地过他们想要的生活。（3分） 17．某老师：您好！ 我们郑重推荐由刘欣欣同学来担任班长。（1分）首先，刘欣欣同学热心助人，守信用，她一定会成为您的得力助手，热情为全班同学服务。其次，她不爱生气，好相处，人缘好，一定会团结班委会其他成员，是他们的好搭档。第三，她乐观幽默，能活跃班级气氛，给班级带来正能量。（3分）所以，我们推荐由刘欣欣同学来担任班长，敬请老师批准。（1分） （字数、书写、错别字、格式等1分） 学科网（北京）股份有限公司第 2 页 共 17 页 zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 备战2026年中考语文一轮专题复习（湖南通用） 文学作品阅读之修辞手法 【知识梳理】 一、核心修辞手法 修辞手法 核心定义/特点 核心表达效果 考情重点 识别关键点 比喻 本体 + 喻体 + 喻词（像、如、似、仿佛等） 生动形象化抽象为具体，引发联想。 分析环境/人物描写中比喻如何增强画面感、突出特征/情感。 寻找本体、喻体及相似点。 拟人 赋予物以人的动作、情感、思想。 生动形象，使描写对象鲜活可感，烘托情感氛围。 分析景物/事物拟人化如何传递人物心境或营造氛围 看非人事物是否具有人的言行情思。 夸张 故意言过其实（扩大、缩小、超前）。 突出强调特征/情感，增强感染力。 分析人物描写（语言、心理、外貌）中夸张如何突显性格或强烈情感。 明显超出事实或常理。 排比 三句或以上，结构相似，内容相关。 增强语势，节奏鲜明，条理清晰，情感充沛。 分析说理或抒情段落中排比如何增强论证力量或情感浓度。 三个及以上结构相似句子的连续使用。 反复 重复相同词语或句子。 强调突出内容/情感，回环往复，增强节奏感。 分析关键情感词句的反复如何深化主旨或渲染特定情绪。 有意重复词语或句子。 设问 自问自答。 引起注意，启发思考，突出强调答案。 分析文中设问如何引出下文关键信息或作者观点。 有问有答（答是重点）。 反问 只问不答，答案在问句中。 加强语气，强调观点，增强说服力/感染力。 分析人物语言或作者议论中反问如何表达强烈态度。 用疑问形式表达确定意思（常含“难道”、“怎能”）。 对比 把对立事物或同一事物两面并举比较。 突出差异，强调特征，深化主旨。 分析人物/事物/环境前后对比如何揭示变化、突出主题（如城乡对比、今昔对比）。 寻找存在明显差异或对立的双方。 借代 借用相关特征代替事物本身（部分代整体、特征代本体等）。 突出特征，简洁生动，引发联想。 分析地方文化符号的借代作用（如“红辣椒”代湖南人，“臭豆腐”代火宫殿）。 事物名称被其关联特征替代（无比喻词）。 引用 引入名言、诗句、典故等（分明引、暗引）。 增强说服力，丰富内涵，典雅凝练。 分析引用诗词/名句如何深化主题。 出现引号或典籍化表述（“古人云”“诗曰”）。 二、高频考点与答题策略 1.“结合文本内容分析表达效果”是绝对主流题型 要求：不能仅答“生动形象”、“增强语势”等套话，必须结合具体句子内容，点明其写出了什么（内容），表达了什么（情感/主旨），产生了什么效果（读者感受/氛围营造）。 答题模板： 运用了【修辞手法】，将【XX（本体）】比作/写成【XX（效果关键词，如生动形象地写出了...）】，突出强调了/生动表现了【XX事物的特征/XX人物的情感/XX氛围】，表达了【作者/人物的XX情感/态度/思考】，使读者【感受到.../联想到...】。 2. 区分易混淆修辞 · 比喻 vs 拟人： 比喻重在相似性（甲像乙），拟人重在人格化（物做人做的事/有人的情感）。 例（比喻）： “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”（朱自清《荷塘月色》） - 强调月光与流水的相似（流动感）。 例（拟人）： “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（老舍《济南的冬天》） - 赋予薄雪以人的情态（害羞）。 · 排比 vs 反复： 排比是结构相似的多个句子或成分并列，重在增强语势和条理。 反复是相同词语或句子重复出现，重在强调和情感强化。 例（排比）： “他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”（魏巍《谁是最可爱的人》） - 四个结构相似的句子。 例（反复）： “沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”（鲁迅《记念刘和珍君》） - “沉默呵”重复出现。 关注修辞的综合运用 · 一个句子或段落可能同时使用多种修辞手法（如比喻+拟人，排比+反复）。 · 答题策略： 识别出主要修辞（题目要求分析的或效果最突出的），或分别分析每种修辞的效果，但要紧扣题干要求。 三、实战答题步骤 1. 精准识别： 仔细阅读题干和划线句/指定句，准确判断使用了何种修辞手法。注意区分易混淆点。 2. 紧扣文本： 回到原文，理解该句在上下文中的具体含义，它描写了什么对象（人、事、物、景），处于什么情境。 3. 分析效果： · 这个修辞手法具体是如何运用的？（如：把什么比作什么？赋予了事物什么人的特点？重复了哪个词？哪几个句子构成了排比？） · 运用后，在表达上产生了什么具体效果？ · 内容上：让描写对象变得怎样了？（更具体、更生动、更突出什么特点？） · 情感上：表达了作者或人物怎样的情感？（喜爱、厌恶、赞美、批判、思念、愤怒等？） · 主旨上：对揭示文章中心思想有何帮助？（强调、深化、铺垫？） · 读者感受/氛围上：让读者更容易理解？更有画面感？更受感染？营造了怎样的氛围？（温馨、紧张、悲凉、激昂？） 4. 规范表述： 使用答题模板，用简洁、准确的语言将以上分析整合起来，分点作答（如果效果有多方面）。 ‌【例题】 判断下列句子使用的修辞手法（每句含1-2种）。 1. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》） 修辞手法： 2. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 修辞手法：______ 3. 他种的甜瓜，甜得连蜜蜂都绕着飞三圈。（《乡土中国》改编） 修辞手法：______ 4. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》） 修辞手法：______ 5. 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》） 修辞手法：______ 6. 我难道就没有应该责备自己的地方吗？（都德《最后一课》） 修辞手法：______ 7. 正如屈原所说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（议论文片段） 修辞手法：______ 8. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》） 修辞手法：______ 9. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 修辞手法：______ 10. 一群“白大褂”匆匆穿过走廊，奔向急诊室。（长沙模拟题·医院场景） 修辞手法：______ 【真题链接】 【长郡集团期末卷】 不知有花 张晓风 ①那时候，是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月对我而言，是花和花的禅让所缔造的。 ②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶， 一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。 ③车子停在一个小客家①山村，走过紫苏茂生的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔②,也可以供女人骑乘。 ④而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。 ⑤忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。 ⑥“你们来找人?” ⑦“我们来看花。” ⑧“花?”妇人勿勿往前赶路， 一面丢下二句，“哪有花?” ⑨由于她并不求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花”。 ⑩但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对他们作物的花， 一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。 ⑩使我们为之绝倒③发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说： ⑫“花?哪有花?” ⑬我想起少年游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡， 一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住转身对行过的老尼说：“快看那落日!” ⑭她安静垂眉道：“天天都是这样的!” ⑮事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。 ⑯不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧?对那大声地问我“花?哪有它?”的山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林地的一部分，山林地是生活的一部今，而生活是浑然大化的一部分。她与花可以像山与云，相亲相融而不相知。 ⑰年年桐花开的时候，我总想起那妇人，那位步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。 【注】①客家：是中国广东、福建、江西、台湾等省本地居民的重要组成部分，作为中国古代历史上南迁汉族移民群体中的一类，是世界上分布范围最广阔、影响最深远汉族民系之一。②帔(pèi):古代贵族妇女的礼服。③绝倒：折服，心服。 3. 【分析鉴赏】请赏析文章第③段画线句子。(3分) 山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔也可以供女人骑乘。 19. 【分析探究】本文多处使用了对比手法，请找出三处。 (3分) 【师大附中博才实验第一次月考】 活着就是冲天一喊 樊晓敏 ①一部名为《我的诗篇》的影片感动了很多人，陈年喜是片中的六个主人公之一，人们叫他“矿工诗人”。在《我的诗篇》拍摄之前，陈年喜已经写了二十多年的诗。尽管他的生活一直那么粗栃，看起来离诗意有万里之远。 ②陈年喜的家乡位于“秦尾楚首”的陕南商洛地区丹凤县，中国最贫困的地区之一。那里奇山险水，常年洪灾，至今仍是山高沟狭的不毛之地。男人们只能外出打工，多半去了矿山。他们所在的矿井，“高不过一米七八，宽不过一米四五，而深度常达千米万米，内部布满了子洞，天井，斜井，空采场，像一座巨大的谜宫。” ③一开始陈年喜的工作是拉车，用架子车一趟趟把爆破下来的矿石或废石拉出洞口倒在渣坡上。漆黑而低矮的矿洞里没有灯，昏暗的手电筒挂在他胸前，汗水落在车子上、安全帽上，衣服上、毛发里、眼里、鼻孔里......每天下班，就像一只拱出灰土的土拨鼠，洗十盆水也洗不净。后来他改做巷道爆破，在洞穴深处打眼放炮、炸裂岩石。这是世界上最危险的工作之一，与雷管、炸药整日纠缠在一起。16年间，经他手使用的炸药雷管大概要用火车皮来计算，垮塌、透水、松动的碎石、扑向人的机器，死亡也多次和他擦肩而过。 ④不只是死亡的威胁。陈年喜说矿山的生活“非常非常寂寞”，有时“只能靠对面山尖上的雪线高低来分辨气候的变化”。工友们闲下来的时候打牌，喝廉价的酒。他和别人不一样，他看书，凡是有字的都看，有时墙上糊着报纸，看完了正面，再用水淋湿了，小心翼翼揭下来看背面。他写诗，还没有网络的时代，在纸片、烟盒上写，在睡觉垫的空炸药箱上写，走的时候卷起铺盖，下面是满满一床的诗。 ⑤他写工友：36岁的副手牛二，“最终以两根手指一条肋骨的代价／换得母亲八年的残喘／弟弟十年的举人梦”。 ⑥他写给儿子：“我想让你绕过书本看看人间／又怕你真的看清。” ⑦他写茫然的命运：“而一群背着编织袋的流徙者／与温榆河上的浮物一样／并不知道将流向哪里。” ⑧2020年3月23日，是陈年喜永远不会忘记的一天，丹凤县中医医院一张CT影像胶片，清清楚楚地写下他半生的倒影，清清楚楚地告诉他一个残酷的事实：尘肺病。他静静坐了一个下午，没有告诉妻儿。这是矿工们最主要的职业病，每天吸入大量粉尘，这些工人的肺部会纤维化，变成“石头肺”“金属肺”-这种病无可逆转，且会逐渐失去劳动力，而一旦进入后期，甚至连站着呼吸都是一种会求。 ⑨消息传出去后，人们为他捐款、抢购诗集，这一年诗集《炸裂志》售出了近四万册，成为许多年轻人书架上的读本，每一个索要签名的读者，陈年喜都告知自己的微信号，记下地址，签完后寄给对方，收取稍高于标价的费用，除掉邮费后，赚三五块差价。他在扉页为每个人写下赠言，有时不知该写什么，就写上：“以诗为证”。稿费一半来用来吃药，一半生活、给儿子交学费。 ⑩2020年9月，在创始人王克勤的邀请下，陈年喜成为大爱清尘公益基金会的驻会作家。他开始走访尘肺病人，写下他们的故事。那是他无限熟悉的群体，他和他们曾经有过十六年的深深交集。或许见过，或许曾交肩而错，但彼此早已相熟到骨头。妻子劝他别再去了，“你经历了太多，希望你不要再看到太多”。但他还是希望借用他的文字，让更多人关注这些被忽视的人群和声音。 ⑪陈年喜相信，那些惊心动魄的故事，从没在任何作家笔下出现过。他说代沟代代有，而深处的悲欣大多相通。它也将成为一个人继续写作下去的动力。那也是他的光啊。 （选自《读者》） 17．本文用纪实的手法、质朴的语言写“矿工诗人”陈年喜，让人印象深刻。请你从修辞的角度赏析文中划线句子的表达效果。（4分） 每天下班，就像一只拱出灰土的土拨鼠，洗十盆水也洗不净。 （2025·湖南长沙·望城区一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的战友 ①因为中风，70多岁的父亲在医院住了一个多月后，终于出院了。我松了一口气，开车接父亲回家，突然发现不知什么时候，家门口的羊蹄甲已开得茂盛，一串挨着一串，一团粉一团白，云霞一般。 ②但我高兴得早了点儿。到家停好车，我和母亲一左一右搀扶着父亲下车时，父亲原本就不利索的右腿却使不上劲儿了，家里是二十世纪九十年代末建的楼房，没有电梯、建成时考虑父亲腿脚不便，本可以选视野更好的六楼，却只选了二楼，加上落地的储物间，算是三楼了。平时不觉得高，但现在父亲回家竟成了难事，我和母亲连拖带架，总算把父亲安顿在客厅的藤椅上 ③没几天，网购的带轮子的四脚助行器送到家里，“爸，用这个走走看！”我挽着父亲的胳膊。他双手撑在助行器的横杆上。勉强在客厅转了几圈。但很快就累了，只得再坐回藤椅上，就这样。回家半个多月，父亲从没有下过楼，母亲将藤椅从电视机前移到了客厅的落地窗边。让父亲可以看看窗外的风景。父亲一看就是大半天。人也渐渐变得沉默，递给他报纸，他翻两下便扔在一旁，看电视上的新闻节目，他不留神就打起瞌睡。我的心揪起来，曾经开朗乐观，经常和我讨论国际大事的父亲去哪儿了？ ④父亲曾经是一名军人、十几岁就离开家乡，随着部队北上。大多数时间在河南，因此后来他一直有吃面食的习惯，转业回南方后，周末还经常全家总动员，和面擀皮包饺子吃。邻居的小伙伴来串门，经常对着摆满餐桌、排列整齐的饺子阵营感叹不已。 ⑤上幼儿园时，母亲曾带我去探亲，那时父亲已经到了浙江，军营在杭州郊区。我和母亲坐火车先到杭州，然后坐汽车一路颠簸，到了部队的营房。我们住在家属大楼，相邻的几位叔叔一听说我和妈妈来了，都热情地聚到我们的屋里，天南地北地聊着。 ⑥从小到大，父亲都是我可以依靠的山，但这次病后，他突然衰老了许多 ⑦我去上班的路上，手机响起来，是个陌生来电。“小刘吗？我是安徽黄山的李叔叔，是你父亲的战友，我们曾在杭州见过面，”想起来了，六七年前，我曾陪父母回了趟杭州，父亲的几位战友闻讯从邻近城市赶来相聚，并且陪父亲重返当年的军队驻地。他们都曾是父亲手下的兵，李叔叔六十岁出头，是最年轻的一个，人也长得特别精神。一次在餐桌上，这群老兵说起军营里拉歌的情景，父亲笑着提议：“小李，唱一个，当年数你嗓门最亮！”“是！首长！”李叔叔站起来，身形笔直，带头拉起了歌，《我是一个兵》《三大纪律八项注意》……父亲和战友们大声唱着，一首接一首，仿佛回到了意气风发、激情澎湃的军旅岁月 ⑧“李叔叔好！我想起来了，您歌唱得特别好！”“好几年没见首长了、他身体还好吗？我换了部手机，首长留的家里的电话号码找不到了，想问问你，我好和首长聊聊天。” ⑨印象中，父亲并没有当多大的官，但手下的兵都很尊敬他，总是“首长首长”地叫。我曾问母亲、她说父亲对部下十分关心，谁有工作或是生活上的困难、他总是想尽一切办法解决，因此大家说起父亲，个个竖起大拇指。 ⑩我把电话号码告诉了李叔叔，父亲生病的事也提了几句。“李叔叔，我爸现在出不了门，您有空多给他打打电话”“好的好的，唉，现在我帮忙带孙女走不开，等放暑假让我儿子带几天。我去看看首长！”“没关系，大家都忙，您也要多保重！” ⑪此后，家里的电话就成了战友热线。除了李叔叔，杭州的陈叔叔、青岛的张叔叔也隔三岔五打来电话，虽然多年未见，他们和父亲却有说不完的话，母亲在电话机旁又摆了张靠背椅给父亲坐。每次放下电话，父亲的音调似乎都提高了些，嚷嚷着要母亲扶他起来多走几圈，有时还会自己推着助行器，到朝南的大阳台去看看他种的那十几盆花。天气渐渐热起来，玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼，生机勃勃。 ⑫转眼就到了盛夏，我傍晚下班回家，微风中有了茉莉花的清香，刚走到楼下，就听到客厅窗户传出熟悉的男声合唱。“日落西山红霞飞，战士打靶把营归把营归，胸前红花映彩霞，愉快的歌声满天飞……”我一乐，自从教会父亲用视频通话，他和几个叔叔常聊到兴头上就拉起歌。听这气势，哪里是六七十岁的老人？分明是一群雄赳赳气昂昂的兵！ ⑬轻跑几步上楼。我一进门，嘹亮的歌声扑面而来，绕过玄关的玻璃隔断。我惊住了，客厅茶几边，父亲正和两个叔叔围坐着拉歌。三个人整齐地打着拍子，唱得那么投入，根本没注意到我进门。母亲在阳台浇花，忙轻声唤我过去，说：“是陈叔叔、张叔叔来了，看把你爸高兴的！下午他们两个还扶他下楼，逛了好一阵子！”“那李叔叔呢？他怎么没来？他上次还念叨着暑假来呢！”母亲的神情忽然变得黯淡：“我今天才知道，李叔叔生病了在化疗，他怕影响你爸的情绪，和两个叔叔说好了，一起瞒着你爸。这会儿，还在视频上和你爸他们唱着呢……” ⑭我的眼泪不争气地掉了下来，转头朝窗外望去，羊蹄甲开得越发茂盛。云霞一般，四处蔓延…… （选自《微型小说选刊》有删改） 38．下列对文章的理解或分析正确的两项是（   ） A．文章开头描绘了“我”接父亲出院，路途中风景美不胜收，全家人心情十分愉悦的情景。 B．文章第④段补偿父亲的职业经历与生活习惯，交待了父亲生病后沉默不语的原因。 C．文章第⑦段中“我”回想起父亲与战友们大声唱军歌的画面，为后文父亲与战友们用视频通话拉起军歌埋下了伏笔。 D．“李叔叔”是小说中着力刻画的人物，他对揭示主题有着重要的作用。 E．本文以“父亲”为叙述视角，重点讲述了父亲昔日对战友们的关心与帮助。 39．请赏析文中第⑫段画线句子。 听这气势，哪里是六七十岁的老人？分明是一群雄赳赳气昂昂的兵！ （24-25九年级上·湖南长沙·附中月考）阅读下面的文章，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 66．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是(   ) A．第②段中“太行山是雄伟的，也是温柔的”中“雄伟”是指太行山山峰巍峨，“温柔”是指太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物。 B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C．第⑦段写益母草从采收到制成弯状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有嗅觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 E．文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野小草，井然有序，层次分明。 67．优秀的拟人句一般具有哪些特点? 请结合文中两个画线句进行简要分析。 ①小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 ②益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 68．山中有百草，作者偏偏挑选了不起眼的黄芩、小柴胡和益母草。独特构思往往蕴含着作者丰富的情感，请根据文章内容分析作者的情感。 立信中学期末考试 坐在路边鼓掌的人 刘继荣 ①女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。 ②我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。 ③中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿，她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。 ④其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。在病床上，输着液体，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。 ⑤后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的32名。我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。 ⑥周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 ⑦野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时央住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。 ⑧期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。 ⑨我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织圈中的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” ⑩我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人，如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。 ⑪长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ （全文有删改） 14．下列对文章的分析和理解，有错误的两项是（ ）（4分） A.本文运用欲扬先抑的手法，先反复渲染我们对女儿的失望，再通过叙述结伴郊游时女儿的表现、班主任电话告知全班同学一致最欣赏女儿，让读者发现，这个23号也是能“温暖”父母的人。 B.第③段写中秋节亲友相聚，运用对比的手法，是为了突出现在的孩子都目标远大，从小就受到了很好的熏陶。 C.第⑤段的“悄无声息”和“轰轰烈烈”两个词语，十分形象地刻画了我们为了提高女儿成绩，几次三番地折腾的卖力，以及失败后的挫败感和无力感。 D.第⑧段中老师感叹“你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊”是在含蓄地提醒我们，要努力抓一抓女儿的成绩，不要总做个中等生。 E.第⑩段“我心里，竟是蓦地一暖”是因为我终于发现，女儿很享受现在这样的生活，她虽然平凡，但是她拥有人生最宝贵的东西-健康、快乐。 15．请从修辞手法的角度赏析第⑩段中加横线的句子。（5分） 她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．请结合文章内容和主旨，探究文章标题“坐在路边鼓掌的人”的多重意蕴。（7分） 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