精品解析：黑龙江省佳木斯市桦川县2025-2026学年八年级上学期开学道德与法治试题

黑龙江省佳木斯市桦川县2025-2026学年八年级上学期开学 道德与法治试题 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 进入青春期，我们的身体变化主要表现在（ ） ①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 ④思维方式的变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 当我们发现自己的身体出现变声、长痘等变化时，应该（ ） A. 欣然接受，这是正常的生理现象 B. 自卑烦恼，抱怨自己运气不好 C. 少和同学交往，以免被人嘲笑 D. 穿奇装异服，掩盖这些变化 3. 面对青春期的心理矛盾，我们可以（ ） ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法 ③通过培养兴趣爱好转移注意力 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 4. 思维的独立意味着（ ） ①不人云亦云，有自己独到的见解 ②敢于和别人争辩，不管别人观点否正确 ③接纳他人合理、正确的意见 ④完全按照自己的想法去做，不考虑别人 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 5. 批判精神有助于我们（ ） ①发现问题、提出问题 ②从不同角度思考问题，探索解决方案 ③否定一切，敢于说“不” ④批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 开发创造潜力，我们要（ ） ①敢于打破常规，追求生活新奇与浪漫 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践 ④积极参加社会实践活动，通过劳动改变自己，影响世界 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 7. 男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势（ ） A. 有助于我们不断完善自己 B. 会让自己产生自卑心理 C. 会让自己自傲自负 D. 不利于我们自身发展 8. 与异性交往要（ ） ①内心坦荡 ②言谈得当 ③举止得体 ④过分拘谨 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 面对青春期对异性朦胧的情感，我们应该（ ） ①慎重对待，理智处理 ②顺其自然，任其发展 ③把握青春，做出负责任的选择 ④拒绝与异性交往 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 10. 下列行为中，符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 考试时抄袭他人答案 B. 随意拿别人的东西 C. 迟到了在登记名字时签他人名字 D. 遵守社会公德，文明出行 11. “止于至善”要求我们（ ） ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 ④只关注学习成绩，对其他事情漠不关心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 人的基本情绪有（ ） A. 喜、怒、哀、乐 B. 喜、怒、哀、惧 C. 忧、思、悲、恐 D. 愁、怒、哀、乐 13. 晓峰因为考试失利心情低落，下列做法中，不利于他排解不良情绪的是（ ） A. 和朋友倾诉 B. 听音乐放松 C. 把自己关在房间里独自消化情绪 D. 去户外跑步 14. 当我们感到愤怒时，可以（ ） ①与信赖的长者交流，自我提醒避免情绪失控 ②向他人发火发泄情绪 ③通过欣赏音乐、散步等活动转移注意力 ④在适当的场合哭一场 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 关于情感与情绪关系，下列说法正确的是（ ） ①情感与情绪紧密相关 ②情绪是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 ③情感与情绪没有区别 ④情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 下列方式中，可以让我们获得美好情感的是（ ） ①阅读 ②与人交往 ③参与有意义的社会活动 ④观看优秀的影视作品 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 17. 集体的力量来源于（ ） A. 成员数量的多少 B. 成员共同的目标和团结协作 C. 集体规则的制定 D. 集体的纪律是否严明 18. 当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，我们应该（ ） ①冷静考虑，慎重选择适当的处理方式 ②让个人意愿服从集体的共同要求 ③坚持自己的观点，不妥协 ④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19. 下列行为中，属于违法行为的有（ ） ①小明在教室随地吐痰 ②小张打架斗殴，致人重伤 ③小李多次拦路抢劫 ④小王在公交车上没有给老人让座 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 20. 未成年人需要特殊保护，是因为（ ） ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱 ②未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害 ③未成年人的生存和发展事关人类的未来 ④对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 二、非选择题（共60分） 21. 观察漫画，回答问题。 （1）漫画中孩子的行为反映了什么问题？这会带来哪些影响？ （2）请你为解决这一问题提出一些建议。 22. 有人说：“法律离我们的生活很遥远，与我们青少年无关。” 请你对这一观点进行辨析。 23. 材料一 近年来，校园欺凌事件时有发生。为了预防和减少校园欺凌事件的发生，学校开展了“反校园欺凌”主题教育活动。 材料二 《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护作了明确规定。 （1）结合材料一，谈谈学校开展“反校园欺凌”主题教育活动的意义。 （2）结合材料二，说明为什么要对未成年人给予特殊保护。 24. 以下是七年级学生小明在生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一 在公交车上，小明看见一位老人上车后没有座位，站在过道上摇摇晃晃。 （1）小明应该怎么做？理由是什么？ 情境二 小明的好朋友小辉因为和同学发生矛盾，准备叫几个“哥们儿”教训一下对方。 （2）小明应该怎么做？理由是什么？ 情境三 周末，小明本来计划和同学一起去图书馆看书，可妈妈却让他在家帮忙做家务。 （3）小明应该怎么做？理由是什么？ 25. 在学习了“生命的思考”这一单元后，七年级（1）班的同学们开展了一次主题班会。请你参与其中，完成下列任务。 （1）请你为本次主题班会设计一个主题。 （2）在班会上，老师展示了一些关于生命的图片，如地震中救援人员抢救生命、志愿者关爱孤寡老人等。请你谈谈从这些图片中你感受到了什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省佳木斯市桦川县2025-2026学年八年级上学期开学 道德与法治试题 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 进入青春期，我们的身体变化主要表现在（ ） ①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 ④思维方式的变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期身体变化的主要表现。 ①：身体外形的变化是青春期的典型身体特征，故①符合题意； ②：内部器官的完善属于身体发育的重要表现，故②符合题意； ③：性机能的成熟是青春期生理变化的核心内容，故③符合题意； ④：思维方式的变化属于心理或认知发展，与身体变化无关，故④不符合题意； 故本题选A。 2. 当我们发现自己的身体出现变声、长痘等变化时，应该（ ） A. 欣然接受，这是正常的生理现象 B. 自卑烦恼，抱怨自己运气不好 C. 少和同学交往，以免被人嘲笑 D. 穿奇装异服，掩盖这些变化 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期生理变化。 A：青春期的变声、长痘等是正常生理现象，应欣然接受，故A符合题意； B：自卑烦恼是消极心态，不利于心理健康，故B说法错误； C：减少交往会阻碍人际发展，无法解决问题，故C说法错误； D：掩盖变化可能加剧心理负担，并非正确方式，故D说法错误； 故本题选A。 3. 面对青春期的心理矛盾，我们可以（ ） ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法 ③通过培养兴趣爱好转移注意力 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理青春期心理矛盾的方法。 ①：参加集体活动有助于在集体中获得支持，放松心情，故①正确； ②：求助他人是学习解决烦恼的有效途径，故②正确； ③：培养兴趣爱好可以转移注意力，缓解矛盾心理，故③正确； ④：自我调节是处理心理矛盾的重要能力，故④正确； 故本题选D。 4. 思维的独立意味着（ ） ①不人云亦云，有自己独到的见解 ②敢于和别人争辩，不管别人观点是否正确 ③接纳他人合理、正确的意见 ④完全按照自己的想法去做，不考虑别人 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对“思维独立性”的理解。 ①：思维的独立性强调不盲目从众，有自己的见解，故①说法正确； ②：思维的独立并非盲目争辩，而是理性分析，“不管别人观点是否正确”的说法错误，故②说法错误； ③：独立思维需要辩证思考，接纳合理意见，故③说法正确； ④：完全按自己想法不考虑他人是固执，而非真正独立，故④说法错误； 故本题选B 5. 批判精神有助于我们（ ） ①发现问题、提出问题 ②从不同角度思考问题，探索解决方案 ③否定一切，敢于说“不” ④批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查批判精神的作用。 ①：批判精神的核心是质疑和思考，能帮助我们发现和提出问题，故①符合题意； ②：批判精神鼓励多角度分析问题，探索解决方案，故②符合题意； ③：“否定一切”是片面极端的做法，批判精神强调理性质疑而非全盘否定，故③说法错误； ④：有效的批判需具备建设性，以解决问题为目标，故④符合题意； 故本题选B。 6. 开发创造潜力，我们要（ ） ①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践 ④积极参加社会实践活动，通过劳动改变自己，影响世界 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力的途径。 ①：敢于打破常规是激发创造力的重要方式，但需在合理范围内追求创新，故①符合题意； ②：关注他人与社会体现创造的社会价值，故②符合题意； ③：实践是创造的基础，强调动手探索的必要性，故③符合题意； ④：社会实践和劳动是创造的重要途径，故④符合题意； 故本题选D。 7. 男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势（ ） A. 有助于我们不断完善自己 B. 会让自己产生自卑心理 C. 会让自己自傲自负 D. 不利于我们自身发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确看待性别优势。 A：欣赏对方的优势可以取长补短，促进自我完善，故A符合题意； B：正确看待他人优势应激发进步而非自卑，故B说法错误； C：欣赏他人优势应培养谦虚而非自傲，故C说法错误； D：相互学习有利于发展而非阻碍，故D说法错误； 故本题选A。 8. 与异性交往要（ ） ①内心坦荡 ②言谈得当 ③举止得体 ④过分拘谨 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查异性交往的正确原则。 ①：内心坦荡是异性交往的基础，体现真诚和尊重，故①符合题意； ②：言谈得当能避免误解，维护良好沟通，故②符合题意； ③：举止得体有助于把握交往分寸，故③符合题意； ④：过分拘谨会阻碍正常交流，不符合自然适度的原则，故④说法错误； 故本题选A。 9. 面对青春期对异性朦胧的情感，我们应该（ ） ①慎重对待，理智处理 ②顺其自然，任其发展 ③把握青春，做出负责任的选择 ④拒绝与异性交往 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期朦胧情感。 ①：慎重对待并理智处理朦胧情感，符合青春期异性交往的原则，故①说法正确； ②：顺其自然、任其发展可能导致冲动行为或不良后果，故②说法错误； ③：把握青春并做出负责任的选择，强调理性与责任感，故③说法正确； ④：拒绝与异性交往会阻碍正常人际交往能力的培养，故④说法错误； 故本题选B。 10. 下列行为中，符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 考试时抄袭他人答案 B. 随意拿别人的东西 C. 迟到了在登记名字时签他人名字 D. 遵守社会公德，文明出行 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对行己有耻的正确认识。 A：考试抄袭是违背诚信的行为，缺乏羞耻心，故A不符合题意； B：随意拿他人东西侵犯他人权益，属于不道德行为，故B不符合题意； C：冒签他人名字是欺骗行为，违背诚实原则，故C不符合题意； D：遵守社会公德是自觉约束自身、践行道德的表现，符合“文明有礼”的要求，故D符合题意； 故本题选D。 11. “止于至善”要求我们（ ） ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 ④只关注学习成绩，对其他事情漠不关心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查“止于至善”的内涵及实践要求。 ①：从点滴小事做起，积善成德，是“止于至善”的具体实践要求，故①符合题意； ②：向榜样学习是提升道德修养的重要途径，符合“止于至善”的精神，故②符合题意； ③：自我省察和慎独是完善自身行为的关键方法，故③符合题意； ④：“只关注学习成绩”忽视全面道德发展，与“止于至善”的全面性要求相悖，故④不符合题意； 故本题选A。 12. 人的基本情绪有（ ） A. 喜、怒、哀、乐 B. 喜、怒、哀、惧 C. 忧、思、悲、恐 D. 愁、怒、哀、乐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基本情绪的分类。 A：喜、怒、哀、乐中的“乐”与“喜”含义相近，并非独立的基本情绪，故A说法错误； B：喜、怒、哀、惧是心理学中公认的四种基本情绪，故B符合题意； C：忧、思、悲、恐属于复杂情绪或次级情绪，并非基本类型，故C说法错误； D：愁、怒、哀、乐中的“愁”属于哀的延伸，“乐”与“喜”重复，故D说法错误； 故本题选B。 13. 晓峰因为考试失利心情低落，下列做法中，不利于他排解不良情绪的是（ ） A. 和朋友倾诉 B. 听音乐放松 C. 把自己关在房间里独自消化情绪 D. 去户外跑步 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪调节方法。 A：和朋友倾诉是合理宣泄情绪的方式，有助于缓解压力，故A说法正确； B：听音乐放松属于转移注意力的积极方法，能舒缓情绪，故B说法正确； C：把自己关在房间独自消化情绪容易导致情绪积压，缺乏有效疏导，故C说法错误； D：去户外跑步通过运动释放压力，属于科学调节情绪的方式，故D说法正确； 本题逆向选择，故本题选C。 14. 当我们感到愤怒时，可以（ ） ①与信赖的长者交流，自我提醒避免情绪失控 ②向他人发火发泄情绪 ③通过欣赏音乐、散步等活动转移注意力 ④在适当的场合哭一场 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪管理的正确方法。 ①：与信赖的长者交流并自我提醒，是理性控制情绪、寻求帮助的合理方式，故①符合题意； ②：向他人发火发泄情绪会伤害他人，属于不恰当的情绪宣泄方式，故②说法错误； ③：通过转移注意力（如欣赏音乐、散步）调节情绪是科学有效的方法，故③符合题意； ④：在适当的场合哭一场属于合理宣泄情绪的方式，故④符合题意； 故本题选C。 15. 关于情感与情绪的关系，下列说法正确的是（ ） ①情感与情绪紧密相关 ②情绪是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 ③情感与情绪没有区别 ④情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感与情绪的关系。 ①：情感与情绪紧密相关，因为情感基于情绪形成并与之相互作用，故①正确； ②：情绪短暂不稳定，情感稳定且逐渐积累，符合两者特性，故②正确； ③：情感与情绪没有区别，两者在稳定性和形成过程上有明显差异，故③错误； ④：情感伴随情绪反应积累和发展，情感通过多次情绪体验形成，故④正确； 故本题选B。 16. 下列方式中，可以让我们获得美好情感的是（ ） ①阅读 ②与人交往 ③参与有意义的社会活动 ④观看优秀的影视作品 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查获得美好情感的途径。 ①：阅读优秀书籍可以丰富精神世界，引发积极情感，故①符合题意； ②：与人交往能促进情感交流，获得理解与支持，故②符合题意； ③：参与有意义的社会活动有助于培养责任感与归属感，故③符合题意； ④：观看优秀影视作品可激发共鸣，传递正向价值观，故④符合题意； 故本题选D。 17. 集体的力量来源于（ ） A. 成员数量的多少 B. 成员共同的目标和团结协作 C. 集体规则的制定 D. 集体的纪律是否严明 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。 A：成员数量的多少并非集体力量的根本来源，缺乏共同目标或协作的集体即使人数多也难以形成合力，故A说法错误； B：成员共同的目标和团结协作是集体形成合力的核心，只有目标一致且相互配合才能发挥集体优势，故B符合题意； C：集体规则的制定是规范成员行为的手段，但规则本身并非力量来源，故C不符合题意； D：纪律严明有助于维护集体秩序，但纪律的严格程度并非集体力量的根本决定因素，故D不符合题意； 故本题选B。 18. 当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，我们应该（ ） ①冷静考虑，慎重选择适当的处理方式 ②让个人意愿服从集体的共同要求 ③坚持自己的观点，不妥协 ④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人意愿冲突时的处理方式。 ①：冷静考虑并慎重选择处理方式，有助于理性解决冲突，故①符合题意； ②：当集体要求合理时，个人应服从集体，但需结合具体情况判断，题目中“共同要求”隐含正当性，故②符合题意； ③：坚持己见不妥协可能激化矛盾，不利于集体和谐，故③说法错误； ④：识大体、顾大局，维护集体利益是正确处理冲突的原则，故④符合题意； 故本题选B。 19. 下列行为中，属于违法行为的有（ ） ①小明在教室随地吐痰 ②小张打架斗殴，致人重伤 ③小李多次拦路抢劫 ④小王在公交车上没有给老人让座 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查违法行为的含义。 ①：在教室随地吐痰属于不文明行为，若当地无明确法规禁止则不构成违法，故①不符合题意； ②：打架斗殴致人重伤触犯《刑法》，构成犯罪，属于违法行为，故②符合题意； ③：多次拦路抢劫属于严重犯罪行为，违反《刑法》，故③符合题意； ④：公交车上未让座是道德问题，不涉及法律强制规定，故④不符合题意； 故本题选B。 20. 未成年人需要特殊保护，是因为（ ） ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱 ②未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害 ③未成年人的生存和发展事关人类的未来 ④对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查未成年人需要特殊保护的原因。 ①：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，这是需要特殊保护的内在原因，故①符合题意； ②：未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良影响和侵害，进一步说明其自身特点导致需要保护，故②符合题意； ③：未成年人的生存和发展事关人类未来，强调其重要性，属于保护的根本原因，故③符合题意； ④：国际社会和各国法律均强调对未成年人给予特殊关爱和保护，这已成为全球共识，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（共60分） 21. 观察漫画，回答问题。 （1）漫画中孩子的行为反映了什么问题？这会带来哪些影响？ （2）请你为解决这一问题提出一些建议。 【答案】（1）漫画中孩子的行为反映了孩子沉迷手机的问题。这会影响孩子的身心健康，如视力下降、颈椎变形等；也会影响孩子的学习和生活，导致学习成绩下降、与家人和朋友的关系疏远等。 （2）建议如下: ①家长要加强对孩子的监管，控制孩子使用手机的时间，多与孩子沟通交流，了解孩子的内心需求，引导孩子正确使用手机。 ②学校要加强对学生的教育，引导学生树立正确的价值观和消费观，开展丰富多彩的课外活动，吸引学生参与，减少学生对手机的依赖。 ③社会要加强对手机游戏等内容的监管，营造良好的社会环境，为未成年人提供更多健康有益的活动场所和文化产品。 ④孩子自身要提高自我控制能力，培养良好的兴趣爱好，合理安排时间，避免沉迷手机。 【解析】 【分析】考点考查：沉迷网络的危害、合理利用网络 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用合理利用网络的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孩子因为玩手机游戏与父母发生矛盾→可链接沉迷手机的问题。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用沉迷网络的危害的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孩子因为玩手机游戏与父母发生矛盾→可链接影响孩子的身心健康，如视力下降、颈椎变形等；也会影响孩子的学习和生活，导致学习成绩下降、与家人和朋友的关系疏远等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查为解决沉迷网络这一问题提建议，属于开放性试题，言之有理即可。 22. 有人说：“法律离我们的生活很遥远，与我们青少年无关。” 请你对这一观点进行辨析。 【答案】这种观点是错误的。法律与我们的生活息息相关，它不仅规范着我们的行为，还保护着我们的合法权益。比如，我们的生命健康权、受教育权、财产权等都受到法律的保护；我们在日常生活中签订的各种合同，也都受到法律的约束和保护。同时，法律还为我们的社会生活制定了规则，维护着社会的秩序和稳定，保障着我们能够在一个安全、有序的环境中生活和学习。 【解析】 【分析】考点考查：法律与生活关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：法律离我们的生活很遥远，与我们青少年无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：法律与我们的生活息息相关，它不仅规范着我们的行为，还保护着我们的合法权益； 论据②：法律还为我们的社会生活制定了规则，维护着社会的秩序和稳定，保障着我们能够在一个安全、有序的环境中生活和学习； 第三步：整合信息，组织答案。 23. 材料一 近年来，校园欺凌事件时有发生。为了预防和减少校园欺凌事件的发生，学校开展了“反校园欺凌”主题教育活动。 材料二 《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护作了明确规定。 （1）结合材料一，谈谈学校开展“反校园欺凌”主题教育活动的意义。 （2）结合材料二，说明为什么要对未成年人给予特殊保护。 【答案】（1）学校开展“反校园欺凌”主题教育活动，有利于增强学生的法治意识和道德观念，引导学生树立正确的价值观和行为准则，让学生懂得尊重他人、关爱他人，不做欺凌他人的事情。有利于预防和减少校园欺凌事件的发生，保护学生的身心健康，为学生创造一个安全、和谐的学习环境。有利于营造良好的校园氛围，促进学校的和谐发展，提高学校的教育教学质量。有利于培养学生的社会责任感和团队合作精神，让学生学会在遇到校园欺凌时，能够勇敢地站出来，维护自己和他人的合法权益。 （2）①未成年人身心发育尚不成熟，身体器官和系统未完全成熟，如骨骼、肌肉、内脏等在结构和功能上与成人有差距；免疫系统较弱，易感染疾病；大脑和神经系统还在发育，认知、情绪调节等能力有待完善。 ②未成年人辨别是非能力不强，对事物好坏对错缺乏全面正确判断，易受外界不良因素影响，面对诱惑难以自控。 ③未成年人的生存和发展事关人类未来，他们是国家和民族的希望，其健康成长关系到社会的稳定与进步。 ④对未成年人给予特殊关爱和保护，已成为人类共识，这是社会文明进步的体现。 【解析】 【分析】考点考查：树立法治意识、学会自我保护、保护未成年人合法权益的防线、对未成年人给予特殊保护的原因的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用树立法治意识、学会自我保护、保护未成年人合法权益的防线的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了预防和减少校园欺凌事件的发生，学校开展了“反校园欺凌”主题教育活动→增强法治意识、树立正确的价值观、保护身心健康、促进学校和谐发展、培养团队精神、学会自我保护。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用对未成年人给予特殊保护的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护作了明确规定→对未成年人给予特殊保护的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 以下是七年级学生小明在生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一 在公交车上，小明看见一位老人上车后没有座位，站在过道上摇摇晃晃。 （1）小明应该怎么做？理由是什么？ 情境二 小明的好朋友小辉因为和同学发生矛盾，准备叫几个“哥们儿”教训一下对方。 （2）小明应该怎么做？理由是什么？ 情境三 周末，小明本来计划和同学一起去图书馆看书，可妈妈却让他在家帮忙做家务。 （3）小明应该怎么做？理由是什么？ 【答案】（1）小明应该主动给老人让座。理由：关爱他人是中华民族的传统美德，我们应心怀善意，尽己所能帮助他人；尊老爱幼是社会倡导的良好风尚，在公交车上给老人让座是关爱他人、践行美德的具体体现。 （2）小明应该劝阻小辉，告诉他这种做法是错误且违法的。理由：打架斗殴不仅会对他人身体造成伤害，侵犯他人生命健康权，还可能触犯法律，承担相应法律责任；遇到矛盾应通过合理合法的方式解决，如沟通协商、寻求老师或家长帮助等，不能用暴力手段；真正的友谊应该是相互帮助、共同进步，而不是支持对方犯错。 （3）小明应该和妈妈沟通，说明自己的计划，若时间允许，先帮妈妈做家务，再去图书馆；若时间紧张，可与同学协商调整去图书馆的时间，优先完成妈妈交代的家务。理由：我们要学会合理安排时间，兼顾学习和生活中的各种事务；作为家庭成员，有责任承担一定的家务劳动，帮父母分担；同时，答应同学的事情也要尽量做到，若无法按时赴约，应及时沟通说明情况，做到诚实守信。 【解析】 【分析】考点考查：关爱他人、依法求助、承担责任、践行诚信 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：在公交车上，小明看见一位老人上车后没有座位，站在过道上摇摇晃晃。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中的小明应该主动给老人让座； 论据①：关爱他人的重要性；尊老爱幼是社会倡导的良好风尚，在公交车上给老人让座是关爱他人、践行美德的具体体现； 论据②：心怀善意，尽己所能帮助他人； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小明的好朋友小辉因为和同学发生矛盾，准备叫几个“哥们儿”教训一下对方。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中的小明应该及时劝阻小辉，告诉他这种做法是错误且违法的。 论据①：打架的危害性； 论据②：通过合理合法的方式解决，不能用暴力手段；真正的友谊应该是相互帮助、共同进步，而不是支持对方犯错； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：周末，小明本来计划和同学一起去图书馆看书，可妈妈却让他在家帮忙做家务。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三中的小明应该和妈妈沟通，若时间允许，先帮妈妈做家务，再去图书馆；若时间紧张，可与同学协商调整去图书馆的时间，优先完成妈妈交代的家务。 论据①：合理安排时间；学会承担责任； 论据②：践行诚信的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 25. 在学习了“生命的思考”这一单元后，七年级（1）班的同学们开展了一次主题班会。请你参与其中，完成下列任务。 （1）请你为本次主题班会设计一个主题。 （2）在班会上，老师展示了一些关于生命的图片，如地震中救援人员抢救生命、志愿者关爱孤寡老人等。请你谈谈从这些图片中你感受到了什么。 【答案】（1）示例：“敬畏生命，绽放光彩”“守护生命，传递温暖”“珍视生命，感悟人生”等。 （2）①从地震中救援人员抢救生命的图片中，感受到生命是脆弱的，在自然灾害面前，生命会受到严重威胁；同时也感受到生命是坚强的、有力量的，救援人员不放弃任何一个生命，努力挽救生命，彰显了对生命的尊重和敬畏，体现了生命至上的理念。 ②从志愿者关爱孤寡老人的图片中，体会到生命需要相互关爱，人与人之间的关心和帮助能够让他人感受到温暖和美好，我们应主动关心他人，传递爱心，在关爱他人生命的过程中，自己的生命价值也能得到提升。 ③这些图片让我们认识到，生命是宝贵，我们要珍惜自己的生命，也要尊重和关爱他人的生命，在有限的生命中，积极为他人、为社会做出贡献，让生命绽放出光彩。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、珍爱生命、让生命绽放光彩的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 本题考查为班会设计主题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命、珍爱生命、让生命绽放光彩的有关知识，从总结类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：地震中救援人员抢救生命→生命是脆弱的，生命是坚强的、有力量的，敬畏生命、坚持生命至上。 关键词②：志愿者关爱孤寡老人→生命需要相互关爱，提升生命价值。 关键词③：老师展示了一些关于生命图片→珍惜自己生命，关爱他人生命，让生命绽放出光彩。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $