1.1声音是什么 培优练习--2025-2026学年苏科版物理八年级上学期

姓名_________ 日期______ 等第_____ 第一章　声 现 象 一、 声音是什么 信息快递： 归纳法在探究声音产生的原因时的应用 在大量经验材料的基础上，从具体事物中抽象出共同本质，从特殊实例中概括出一般规律，这种推理方法称为归纳法。声音产生的原因就是运用归纳法得出的。 转换法在探究声音产生的原因时的应用 转换法是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见、非常直观的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。本题中发声的音叉振动不太明显，将其放入水中溅出水花，现象就明显了，这里运用了转换法。 实验推理法在探究声音传播条件时的应用 在一定的实验事实基础上，根据现象变化的趋势，忽略次要因素进行合理的推测，从而得出结论的一种思想方法叫作实验推理法。以本题中的实验事实为基础，进行合理推测:如果将空气全部抽出，就不能听到声音。由此得出结论:真空不能传声。 【基础过关】 1. 如图所示，用正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球多次被弹开，说明_________________________，在此实验中乒乓球的作用是_____________________________，这种研究方法叫____________。 2. 在“探究声音的产生”的活动中，同学们体验了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用________的方法得出结论:声音是由物体的________产生的。 3. “风声、雨声、读书声，声声入耳”中的声源分别是________、________、 ____________，它们的共同特征是都在_________。 4. 小明做了如图甲、乙所示的两个实验，图甲实验中，敲击衣架发声，耳朵听到的声音主要是通过________传入小明耳朵的；图乙实验中，把绕线的两根手指紧压在耳朵上，敲击衣架，可以听到更大的声音，此时耳朵听到的声音主要是通过____________传入人耳的；在图丙实验中，仍能听到水中手机的铃声，说明水可以传播声音。由以上三个实验可以总结得出:声音可以在________、________、________中传播。 5. 如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃________产生的。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在________中传播。 6. 如图所示，音叉振动发出声音，声音通过空气传播。当发声的音叉的叉股向外侧振动时，压缩附近的空气，使这部分空气变____(疏/密)；当叉股向内侧振动时，外侧的空气又变____(疏/密)。随着音叉的不停振动，在空气中形成________相间的波动。波动传进人耳，引起鼓膜的________，人就听到声音。声音是一种波，叫作____波。 7. 如图所示，将点燃的蜡烛放在发声的喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动。喇叭的纸盆由于________产生声音，声音通过________传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有________。 8. 下列实验中，不是验证声音产生条件的是（　　） A. 敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 B. 敲击鼓面时，撒一些轻小的纸屑在鼓面上 C. 将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气 D. 说话时，把手指放在喉咙处 9. 关于声音的传播，下列说法不正确的是（　　） A. 声音通过介质以波的形式传播 B. 声音在空气中的传播速度最大 C. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关 D. 回声的传播速度与原声的声速相同 【能力进阶】 1. 我们每天都能听到各种各样的声音，下列各物体中不是声源的是（　　） A. 放在课桌上的笛子 B. 发出悠扬声音的笛子 C. 空中飞行的蜜蜂 D. 在池塘边“呱呱”叫的青蛙 2. 下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（　　） A. 编钟 B. 二胡 C. 钢琴 D. 长笛 3. 1994年，苏梅克列维9号彗星裂成二十多块碎片，撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，这是因为（　　） A. 彗星的碎片太小了，没有分量 B. 爆炸产生的声音很弱，人们听不见 C. 太空是真空，所以声音不能传播 D. 原因尚待考察 4. 如图所示为仿照古代青铜“鱼洗”制成的工艺品，向其中注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”发出的声音能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。下列分析正确的是（　　） A. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 B. “鱼洗”发出的嗡嗡声不是由物体振动产生的 C. 众多“鱼洗”发出的声音汇集改变了声音的传播速度 D. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 5. 一款新型的智能音箱如图所示，人们与它可以通过声音进行“交流”，如查询天气、点播音乐等。下列说法正确的是（　　） A. 智能音箱发出的声音也是由振动产生的 B. 人与智能音箱能隔空对话说明声音的传播不需要介质 C. 智能音箱发出的声音的传播速度会随音量大小而改变 D. 人能与智能音箱进行“交流”，说明声音具有能量 6. 在房间里讲话听不到回声的原因是（　　） A. 房间里不能产生回声 B. 墙壁反射的回声从门口跑掉了 C. 回声太小，人耳不容易听到 D. 房间太小，回声与原声混在一起了 7. 敲响大钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，其原因是 (　　) A. 人的听觉发生“延长” B. 大钟的声音在空中回荡 C. 大钟仍在振动 D. 虽然大钟停止振动，但空气仍在振动 8. 鱼缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸，金鱼会受到惊吓，下列说法中，正确的是(　　) A. 声音是由水的振动产生的 B. 上述现象说明声音能在水中传播 C. 金鱼收到声波的主要途径是“空气→水→金鱼” D. 在月球上进行上述操作，金鱼不会受到惊吓 9. 在北京天坛的天心石上讲话，会觉得声音特别洪亮，这是因为(　　) A. 讲话时没有障碍物，觉得声音特别洪亮 B. 天坛特别安静，讲话时觉得声音特别洪亮 C. 讲话时天心石发生振动，使声音变得洪亮 D. 讲话时声波遇到障碍物反射回来形成回声，加强了原声 10. 某中学有一个150m×80m的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2，如图所示。高老师绕操场一周试听了一番，觉得在甲、乙、丙、丁四处(分别是各边的中点)中，有两处听到的声音含糊不清，则这两处是(　　) A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丁 D. 丁和丙 11. 如图是用两个一次性纸杯自制的“土电话”，可以实现低声长距离交流，在使用中细线应处于________（拉紧/松弛）状态，这个实验主要说明了____ ____可以传声，且能量损失比在空气中更________。用三个纸杯___________（选填“能”或“不能”）实现三人通话。 12. 小俞正对着山崖大喊一声，经过大约2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是________m。这种方法________（能/不能）用来测量地月之间的距离。（空气中声速取340m/s） 13. 甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图所示为甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与撞击有关，蕴含了声音是由物体________产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象:_______ ____________________________。 14. 在地球上，小明把耳朵贴在装满水、足够长的铁管的一端，小芳在另一端敲击铁管，小明先后听到______次声音，第二次听到的声音是由________传播来的，在月球上，小明能听到______次声音。 15. 在研究声音是否能够在水中传播的实验中，小林利用如图所示的实验装置，将一个正在发声的物体放入水槽的水中，物体下沉到容器底部，这时小林仍能够听到物体发出的声音．于是他得到结论：水是传声介质，水能够传声。同学小丽认为通过小林的实验不能得到上述结论。请你根据观察与分析，指出小林同学的实验中关键问题是_____________________________________；应如何改进_____________________________________。 【拓展思维】 1. 小明利用手机的录音功能录了一段自己的讲话声，可是播放时他感觉听起来不像自己的声音，这是因为小明听手机播放的声音主要是通过_______(气体/固体)传播的，而小明听自己讲话的声音，主要是通过_______(气体/固体)传播的。航天员们在月球上不能直接交谈，这是因为_____________________。 2. 在学习了有关声波传播的知识后，小华尝试用此解释一些身边的现象。最近，学习压力有点大，小华常会在洗漱的时候哼唱几句《战马》来激励自己，此时不但心情开朗了，还发现自己的歌声变好听了，带有混音效果。对于歌声变好听这一现象，小华分析后给出的解释是： (1)浴室的墙壁贴着坚硬的瓷砖，表面平整光滑，容易______声波（选填“吸收”或“反射”）；反射的声波与原声叠加，可以______原声（选填“增强”或“减弱”），使声音听起来更浑厚； (2)浴室空间比较小，反射的声波与原声传入耳朵的时间间隔很短，小于0.1秒。所以，耳朵______区别自己的原声和回声（选填“能”或“不能”），使声音听起来更加绵长。 3. 物理兴趣小组的同学为了比较声音在不同介质中传播速度是否相同，准备了如下实验：安排小明在一根充满水的铁管一头准备敲击，让小华在铁管的另一头仔细听。（已知在当天气温条件下声音在铁管中的速度为5000m/s，在水中的速度为1500m/s，在空气中的速度为300m/s，人耳区分出两个声音的时间间隔至少为0.1s） （1） 若敲击后小华只听见一次声音，他得出结论：声音在固体、液体、气体中传播速度相同，你认为他的结论________（正确/错误）。 （2） 小明认为只需改进一下实验就能听见三次声音，他的改进措施是____ ____________________________________。 （3） 若要小华能区分出在水中传播和在空气中传播的声音，则铁管长度至少要________m。 4. 小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如下图所示是暖水瓶的简易剖面图，它的瓶胆夹壁中是真空，他把发声的芯片放入暖水瓶中，根据听到的声音进行判断，下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是（ ） A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D．将同一个暖水瓶的瓶胆放在附近和远处进行比较 5. 石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为（ ） A．推理法 B．类比法 C．控制变量法 D．转化法 6. 声速测量仪器可测量声波在不同环境中的传播速度，使用时，将A、B两个声波采集器和发射器放在同一条直线上，当声波发射器发出声波时，通过移动声波发射器调节图中s的距离，声波到达两个采集器的时间就会不同，声速测量仪器上的显示屏则能显示出声波到达两个采集器的时间差，显示屏上显示的时间单位为ms(1ms=10-3s)。如图所示为声速测量仪器某次在教室里测量声速时的情景，其中s=34cm，液晶显示屏上显示的时间差为1.0ms，下列对此过程的说法，错误的是(　　) A. 这次测量中，声波先被A采集器接收到 B. 保持图中距离不变，测量声速时教室内的气温为15℃，则A、B间的距离为102cm C. 若声速增大，则液晶显示屏上显示的时间差会变小 D. 若声波发射器逐渐靠近A，则液晶显示屏上显示的时间差会逐渐变小 7. 某款手机软件可以自动记录接收两次响声之间的时间间隔：启动该软件，当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用停表时的启动和停止），计时可精确到0.001s。 (1)小明根据课上学习的声音在空气中的传播速度约为v声=340m/s，粗测他到对面山崖的距离。他站在空旷的平地上打开手机软件，在手机边击掌一次，手机记录到掌声的回声时，显示的时间间隔为t=0.8s，求小明到对面山崖的距离s0。 (2)气压、温度对声音传播的速度都有影响，小明和小红想测一测声音的传播速度，他们分别站在空旷安静的广场上，相距为s=150m的A、B两处，小明打开手机软件做好计时准备，他先在手机边击掌一次，小红听到击掌声后，也立即击掌一次，已知小红听到掌声到击掌的反应时间为t1=0.6s，小明的手机有效记录下了两次掌声的时间间隔为t2=1.5s，求本次测出的声音的传播速度v。（保留一位小数） 参考答案 【基础过关】 1、声音是由物体振动产生的；将音叉的微小振动放大；转换法；2、归纳；振动；3、雨滴；空气；人的声带；振动；4、空气；细线与手指；气体；固体；液体；5、振动；真空；6、密；疏；疏密；振动；声；7、振动；空气；能量；8、C；9、B； 【能力进阶】 1、A；2、D；3、C；4、D；5、A；6、D；7、C；8、B；9、D；10、A；11、拉紧；固体；少；能；12、340；不能；13、振动；将正在发声的音叉插入水中会溅起水花(合理即可)；14、三；水；两；15、发声体接触容器底部，不能排除固体传声；让物体悬在水中间； 【拓展思维】 1、气体；固体；声音不能在真空中传播；2、反射；增强；不能；3、错误；用一根足够长的充满水的铁管实验；37.5；4、B；5、B；6、D；7、136m；333.3m/s； 1 学科网（北京）股份有限公司 $