18 牛和鹅 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕课文《牛和鹅》设计，以“整体感知—细节品读—思维深化”为主线，通过批注阅读、情境朗读和表格梳理等学习支架，引导学生从表面现象走向深层理解，逐步建立对动物态度与认知关系的理性思考。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如在“逃跑—被鹅咬—呼救”环节中，学生勾画关键词并体会情绪变化，既训练语感又发展逻辑思维。同时借助“挂着泪笑”的情感转折点，激发审美创造意识，让学生感受人物心理转变的真实美。整份资料结构清晰，任务驱动明确，教师可直接用于课堂实施，学生则能在真实语境中提升语文素养，实现核心素养的有机融合。

部编版四年级语文上册 + 为为 为 18牛和鹅 第一课时 ● 导学单1 1.请同学们找一找课文一共有几处批。 2.默读，思考从哪些角度作批注的？ 先自主思芳，然后小组交流。 课堂集中营 对牛：欺负 拍它的背、摸它的 肚子、触它的屁股、扳它 的角、骑牛背 对比 对鹅：害怕 远远地站在安全的地 方、绕个大圈 捶 bo 无所谓 胳膊 捶背 握住 摔酒瓶 拳头 掐住 欺负 甚至 脱了 转 恐怖 大概 惹怒 顽皮 顽 n 昏乱 衣襟 ● 课堂集中营 朗读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了作者在回家的路上被鹅追赶 ，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕 鹅的故事。 事情真的是这样吗？ 批注1 逃跑 被鹅咬住 呼救，那种惊慌失 批注2 措写得很真实。 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 批注3 66 挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说 批注4 太突然了。 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢 批注5欺负人了。 作者分别是从什么角度来做这些批注的 整体感知 18 牛和鹅 批注 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的： 事情真 鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 的 我们都很相信这句话。 是样吗？ 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚 子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是 批注，指阅读时在文中空白 眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后 骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢 处对文章进行批评和注解，作 的。 ④我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方， 用是帮助自己掌握书中的内容 才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 课堂集中营 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大 ，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅 小，所以鹅不怕人。 两个表示因果关系的分句，分别说出 了牛和鹅对人的不同态度及其原因。对比鲜 明，也为下文做了铺垫。 策六单 事情真的 是这样吗？ 事情真 的是这样吧 ? 十 18 牛和鹅 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛 大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得 人比鹅小，所以鹅不怕人。 5 提出疑问