8 蝴蝶的家课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

四年级上册 第二单元 《蝴蝶的家》 1 学习目标 1.感情地朗读课文，抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 2.体会作者语言的生动优美，激发同学们的探索意识。  燕志俊 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。 代表作：中篇小说《苦女翻身记》;长诗《枯树开花》;短诗《碧叶集》等。 查 了解作者及写作背景。 （麻雀） （孔雀） （家雀儿） 雀 què qiǎo què 鸟名，身体小，翅膀长，雌雄羽毛颜色多不相同，吃粮食粒和昆虫。种类很多，特指麻雀，泛指小鸟。 qiǎo 同“雀”（què），用于“家雀儿”等口语词。 qiāo 雀子，雀（què）斑。 我会认 bì xuān hàn 喧 嚷 避 免 震 撼 屋 檐 yán 家 雀 儿 qiăo chuī 炊 烟 6 巧记生字 易错提示 喧 xuān 不要少写口。 躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 屋檐 吼叫 轻盈 猛 烈 确定 鲜艳 香甜 秘 密 黑压压 水淋淋 湿漉漉 下大雨的时候 躲避 猜想 初读课文，要求： 读准生字，读通句子，边读边提出你感兴趣的问题并记录下来。 序号 我的问题 提问的角度（可以是整体或局部的问题，也可以是写法、内容或获得的启示等问题） 最值得思考的问题打“” 1 2 3 …… …… …… 问题清单 序号 我的问题 提问的角度（可以是整体或局部的问题，也可以是写法、内容或获得的启示等问题） 最值得思考的问题打“” 1 2 3 …… …… …… 怎么办呢？ 引出下文，引起读者的好奇心。 借助问题，理解课文 问题一： 为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？ 自读课文，用横线画出含有“着急”的语句。 根据课文内容提出了一个问题。 查 了解作者及写作背景。 蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达31厘米，最小的只有13毫米。 14 你对蝴蝶的家有什么新的想法呢？ 我想蝴蝶四海为家，飞到哪儿，就把家安在哪儿。树叶下、草丛中、石缝里都有可能是它们的家，都是它们躲避风雨的地方。 15 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？ 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 我真为蝴蝶着急了。 我真为蝴蝶着急了。 谁要是说给我听，我就不着急了。 读一读这些句子，你读出什么了？ 着急 巧记生字 加一加 口+宣=喧 扌+感=撼 火+欠=炊 木+詹=檐 抓关键词体会感情 教师配乐示范读课文。 提出要求：在老师范读课文的时候，你可以打开书，边听边看，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。 18 寻找地点 寻找后的结果 寻找后的心情 屋宇里 麦田 树林里 园里的花朵 老树干的底面 桥下面 树叶下面 从没有见过有蝴蝶来避雨 不能避雨 到处是水珠滚坠 不能容它们藏身 湿漉漉的 没见过 没有见过 越来越着急 越来越担心 品读感悟 我真为蝴蝶着急了。 继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。 这段话表现了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的形象，不由得让人心生怜爱之情；排比句和反问句的运用，更让这种情感层层推进，将作者的关切与担忧之情染到了极致。 “天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？”     作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！ 按要求改写句子。 1.风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句） 2.它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句） 3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句） 银色的雨幕被风斜挂起来。 它们身上的彩粉是多么素洁啊！ 花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 课堂练习 板书设计 蝴蝶的家 担忧 着急 寻找无果(关爱) 问题分类 提出问题 筛选问题 解决问题(加深理解) 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？     翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。 概括主题 关爱动物 关爱生命 每年的10月14日是世界动物日 描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 作者如此为蝴蝶着急，谁给了他答案呢？ 再次为蝴蝶感到着急 一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。” 课后作业 请同学们认真完成 《蝴蝶的家》课后作业。 自主预习下一课内容。 $$