第三单元 习作：___让生活更美好课件-2025-2026学年统编版六年级语文上册

该小学语文课件聚焦半命题作文《___让生活更美好》写作指导，涵盖审题、立意、选材、写作全流程。课堂从审题明意切入，通过选材补充（个人兴趣、家庭生活等）引导确定题目，以立意分析（影响生活的原因）、选材指导（典型事例）为脉络，辅以五感法、首尾呼应等技法支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如五感法示例分析《竹节人》片段的视觉、听觉描写，引导学生鲜活表达；选材指导多维度且强调独特性，结合范例和梳理思路步骤，帮助学生构建框架。学生提升语言形象性与思维独创性，教师可直接用支架实施教学，提高效率。

统编版六年级语文上册 第三单元 习作：___让生活更美好 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 1.补充完整题目，围绕所补充的内容，把让生活变得美好的原因写具体。 2.通过典型的事例，表现内心感受和体会，把事情经过写清楚。 用典型事例，观点明确地写清楚这件事情对自己的影响，写出真情实感。 在叙事中自然地融入情感，表达自己的观点。 习作指导 通过一两件事把它带给自己的影响具体地呈现出来，对于能表现“更美好”的内容要详写，注意要写出自己的真情实感。 在习作的时候，怎样才能让叙述的语言鲜活起来呢？ 技法点睛 让习作更精彩的妙招： “五感法” 习作指导 再仔细思考它是怎样影响你的生活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？ 1.个人兴趣爱好：阅读、舞蹈、唱歌、弹琴…… 2.家庭日常生活：家庭聚会、亲子活动、全家旅行…… 3.校园学习、生活：某个学科（如：学数学让生活更美好）、 某个喜欢的社团（漫画、轮滑）…… 4.良好的习惯或品质：晨跑、勇敢、自信、勤劳…… 5.其他：回归自然、创新、沟通、节能环保、陪伴…… 选材补充 写自己熟悉的素材 选材角度尽量做到与众不同 写作素材切入点要小 提示 习作任务 习作要求 写完后 2.把让你觉得美好的原因写具体。 1.把这件事对你的影响写清楚。 选择合适的词语把题目补充完整， 然后围绕题目写一篇习作。 1.交流习作，互评修改； 2.开展“共享美好生活”主题班会。 3.在具体的事例中表达自己的想法和感受。 习作题目：_______让生活更美好 审题明意 半命题作文 文章要写出这件事对自己生活的影响——它是如何让自己的生活变得更美好的。 第二步：立意 微笑 诚信 梦想 运动 集邮 旅行 创意 种花 选材参考 1.具体的事物或活动 2.抽象的事物 选择你最有感触的词语，说说它为什么能让生活更美好？ 比较细微的个人生活层面 比较宏观的社会生活层面 精美好句段 巧用修辞手法 我走进杏花林，恍若置身于如诗如画的桃花源仙境，微风拂过，阵阵清香扑鼻。我随手摘下一朵杏花，那杏花白里透红，像喝醉了似的，满脸绯红。（拟人） 列举具体事例 每次回到家，我总会扑进菜园的“怀抱”里。菜园里种满了各式各样的蔬菜，空气十分清新，让人犹如进入了天然的氧吧，心旷神怡。在这里，想吃什么菜就摘什么菜，自己家种的菜最安全、无污染。 写出美好感受 微笑让人与人不再陌生，因为它是一瓶调和剂；微笑让不良情绪消失，因为它是一缕春风；微笑抚慰了心灵创伤，创造了美妙的生活。 首尾呼应 这是文学创作中常用的一种手法，指的是文章在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系，对同一情况做出解释、说明、交代的呼应。简单来说，就是文章的开头和结尾在内容上要有某种联系，形成相互呼应的关系。 在审视这个特定的选题时，记得挑选一个标志性的事件，它的几个显著特点鲜明地展现了如何给自己的生活带来显著的正面转变，使其更加丰富多彩和充实。 第三步：选材 习作指导 写完后，把习作在班级内互相传阅，然后开展一次“共享美好生活”主题班会，与同学分享自己的心得、体会。 原因： 事例/影响： 教材示例：科技让生活更美好 科技给我们的生活带来 极大的便利。 现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。 让我们感受到美好的事物一般有哪些特点？ 1.能提高我们的生活质量； 2.带来精神上的愉悦； 3.帮助我们提高能力； 4.给我们心灵上的启迪； 5.…… 范例展示 我来补充…… 讨论 习作范例：劳动让生活更美好 今天是休息日，又是个好天气，妈妈准备打扫卫生，我在一旁暗暗地计划：能帮妈妈做些什麽呢，诶，干些力所能及的活儿吧！--擦地板。平时学习忙，妈妈很少让我干家务活，因此，这也是第一次擦地。 开始没有经验，总擦不净，费了九牛二虎之力，地板擦的一塌糊涂。妈妈在一旁微笑着看我这样费力，就上来细心地教我怎样擦地板。果然按妈妈的办法，地板很快就擦净了。 第四步：写作 习作 开头 中间 结尾 开篇点题 举例说明 总结全文 描写美食 狼吞虎咽 龙肝凤髓 五味俱全 美味佳肴 饕餮盛宴 八珍玉食 芳香四溢 　津津有味 垂涎欲滴 入口即化 外酥里嫩 山珍海味 大快朵颐 别有风味 　口齿留香 玉盘珍馐 麻辣鲜香 回味无穷 色味俱佳 其味无穷 垂涎三尺 形容旅途 风餐露宿 极目远眺 跋山涉水 漂洋过海 风尘仆仆 登山临水 日炙风吹 　曲径通幽 流连忘返 湖光山色 观风问俗 海市蜃楼 鞍马劳顿 乐不思蜀 　风光旖旎 川流不息 登高望远 别有洞天 草行露宿 如诗如画 心旷神怡 关于阅读 凿壁偷光 博览群书 学无止境 韦编三绝 勤学好问 夜以继日 学富五车 　开卷有益 废寝忘食 不舍昼夜 如鱼得水 专心致志 学海无涯 学而不厌 　博古通今 手不释卷 如痴如醉 争分夺秒 闭户读书 悬梁刺股 锲而不舍 精巧好词语 首尾呼应的方式多种多样，可以是同一句话或类似的句子在文章开头和结尾都出现，起到点题和呼应的作用；也可以是文章开头提出疑问或话题，在结尾处进行解答或总结，形成完整的叙述结构。 对比引入式 “书籍是人类进步的阶梯。”如果你不喜欢阅读，你的写作水平不会提高；如果你喜欢阅读，那么恭喜你，你不仅打开了智慧的大门，还打开了快乐的大门。阅读不仅使人增长知识，还会让人变得快乐——阅读让生活更美好。 提问互动式 你会每天都微笑吗？你知道吗？你给我一个微笑，我也还你一个微笑，生活就在不经意间变得美好。 精妙好开头 加入我们学过的“首尾呼应”的写法，会让你的文章更出彩。 排比造势式 当遇到困难时，给自己一个微笑；当遇到挫折时，给自己一个微笑；当遇到难题时，给自己一个微笑。我始终相信，微笑，可以让生活更美好。 引用名句式 大教育家孔子说过，“人而无信，不知其可也”，鲁迅先生也曾经说过，“诚信为人之本”。诚信让我们的生活变得更加美好。 开门见山式 生命在于运动，运动可以让生活变得精彩万分。 精妙好开头 一、确定题目。 如： 习字 让生活更美好 梳理思路 因临帖不顺利而郁闷 ↓ 受到老师的鼓励后坚定 ↓ 继续练习，因为有了进步而开心 ↓ 意欲更上一层楼而更加沉稳坚定 二、回顾事情经过。 1.书写更漂亮，学习时更有自信； 2.心态更加宁静、沉稳； 3.对传统文化的感受更深； 4.…… 三、感受到美好的原因。 “五感法”示例 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋乎乎，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 （选自范锡林《竹节人》） 你能从中找到五感中的哪几感呢？ 引用总结式 “人无信不立，业无信不兴。”诚信是中华民族的传统美德，是华夏子孙为人处世的基本准则，让我们荡起诚信的双桨，去迎接更美好的明天吧！ 点明主旨式 通过集邮，我仿佛看到了一帧帧浓缩的历史，看到了改革开放以来社会生活的变迁……集邮，丰富了我的生活，让我的生活变得更加美好。 简洁点题式 时尚是一种美好的生活态度，它给我的生活带来无限的精彩。 精彩好结尾 你能从中找到五感中的哪几感？ 视觉 听觉 触觉 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹（视觉、听觉）。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵（触觉）。 深情赞美式 微笑是人类最美的表情，是人与人之间沟通的桥梁，是生活中不可缺少的一部分。为了让我们的生活更加美好，为了建立更加和谐的社会，让我们一起微笑吧！ 排比抒情式 书，就像一盏路灯，照亮了我们前行的路，让我们在人生中如鱼得水；书，就像一座灯塔，指引着我们前行的方向，让我们足不出户就能登高望远；书，就像一位清洁工，把我们伤心的事清走，让我们收获快乐；书，就像一杯酒，让我们如痴如醉。 精彩好结尾 在文章开头提到的内容，在文章结尾处要有进一步的阐释或回应，使文章在结构上更完整、紧凑。这样的呼应能够使文章前后贯通、脉络相连，达到引人入胜的效果，同时还能深化文章的主题，给读者留下深刻的印象。 技法点睛：“五感法”写情感，让叙述的语言更鲜活 运用“五感法”，充分调动身体的各种感官，用眼看、用嘴尝、用耳听、用鼻闻、用手摸、用心想，把捕捉到的内容用笔写出来，让叙述的语言鲜活起来，习作内容会更加精彩。 同学们在写作的时候，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让习作给读者眼前一亮的感觉！ 真题演练 正如《竹节人》《皮筋枪》里的故事一样，生活也值得我们品读。生活因为有了玩具、美食、音乐、旅行、读书、赛事等，才变得多姿多彩。请联系具体的事例，写写我们生活中一个美好的故事。题目自拟，不少于450字。 ( 2023年浙江省温州乐清市小学六年级期末质量检测题) $$