第23课《女娲造人》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《女娲造人》，以“女娲故里”探究活动情境导入，从作者背景、神话常识到朗读梳理造人缘由过程，再到复述赏析女娲形象，最后对比拓展，构建阶梯式学习支架。 亮点在于情境化任务设计，如文旅探究、小组竞赛复述故事，结合对比阅读《风俗通》培养思维能力，赏析描写手法提升语言运用，增强文化自信。学生能激发兴趣提升分析力，教师可依结构化流程高效教学。

女娲造人 教材分析 女娲造人 部编版 初中语文七年级 女 娲 造 人 袁珂 女娲造人 教材分析 教 材 分 析 《女娲造人》是根据我国古代神话故事改编而成的。作者以大胆新奇的想象,在原有的故事基础上进行富于人道色彩的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩。这篇文章的内容浅显易懂,学生在理解课文上根本不存在困难。学习本课,一是“快速阅读”,二是理解与把握女娲形象;三是了解神话的通俗化过程以及神话的思想倾向,思考阅读神话的现实意义,激发学生阅读神话的兴趣。 女娲造人 教材分析 学科素养 壹 快速阅读,梳理女娲造人的过程,概括故事情节; 贰 分析女娲的形象,理解女娲身上所体现的人类母亲的特质; 叁 体会神话故事中想象的奇特之处及其与现实的联系,激发学生阅读神话的兴趣。 教学重难点 体会神话故事中想象的奇特之处及其与现实的联系,激发学生阅读神话的兴趣。 难 点 梳理女娲造人的过程,概括故事情节;分析女娲的形象,理解女娲身上所体现的人类母亲的特质。 重 点 情 境 导 入 生命是由一种神奇的力量所创造的,这种力量就是女娲所代表的。新的一年到来之际,“女娲故里”开展了一起“女娲传说 感悟生命”的探究活动,邀请我们一起参加。让我们共同开启一场经典神话的奇幻之旅吧! 女娲造人 第一课时 任务一 开启文旅, 致敬神话 1.作者简介 袁珂,神话学家。他长期从事中国古代神话研究,在神话学资料的收集、整理和研究方面成果丰硕,著有《中国古代神话》等。 2.故事背景 这篇课文是根据古代神话传说改写的。神话是远古时代的人民对其所接触的自然现象、社会现象,幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。在古代,人们对人类 自身的起源充满好奇,于是产生了像女娲造人这 样的神话传说,反映了人类对自身起源的探索。 3.文学常识 主要特点有:内容丰富、故事短小。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断,如盘古开天辟地、嫦娥奔月、夸父逐日、精卫填海、黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。 神话 是一种以神话为表现形式和题材,通过丰富的想象和幻想来构建故事情节的小说类型,是古代人民对自然现象