教学计划（教案）-2025-2026学年人教PEP版（一起）（2024）英语二年级上册
2025-2026 学年人教版 PEP 英语二年级上册教学计划
一、核心素养总目标
（一）语言能力
能听懂、认读并运用与数字、字母、日常活动等相关的基础词汇（约 60 个）；能运用简单句型进行日常问候、描述物品和表达情绪，如 "What's this?""I'm happy." 等；能认读 26 个英文字母的大小写形式，掌握基本发音规则；能听懂简单指令并做出回应，读懂简易图文信息。
（二）文化意识
了解中西方在数字表达、问候方式等方面的简单差异；感受英语国家常见的颜色、节日相关词汇所蕴含的文化内涵；培养对不同文化的好奇心和尊重态度，乐于了解世界文化多样性。
（三）思维品质
通过对数字、字母的分类和排序，培养初步的逻辑思维能力；在描述图片和日常活动中，提升观察、比较和联想能力；能根据情境简单推断对话含义，发展初步的思辨能力。
（四）学习能力
养成良好的听读习惯，能借助图片、动作等辅助理解英语内容；掌握简单的记忆词汇方法，如联想记忆、情境记忆等；积极参与课堂游戏、小组活动，培养合作学习意识和自主探究能力。
二、教学进度表
周次 | 日期 | 单元 | 教学内容 | 核心素养培养重点 | 教学活动建议 | 评价方式 | 备注 |
1 | 9.1-9.5 | Unit 1 | Numbers 1-10 的认读与表达；字母 A-E 的认读 | 语言能力：掌握数字和字母的基础发音与书写；学习能 | 数字儿歌演唱；字母卡片配对游戏 | 课堂表现观察；字母书写检查 | 9.1 开学 |
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| 力：培养跟读习惯 |
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2 | 9.8-9.12 | Unit 1 | Numbers 11-20 的认读；字母 F-J 的学习 | 语言能力：拓展数字词汇量；思维品质：数字排序练习 | 数字接龙游戏；字母描红比赛 | 小测验（数字认读） |
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3 | 9.15-9.19 | Unit 1 | 数字在生活中的简单应用；字母 K-O 的学习 | 语言能力：运用数字描述物品数量；文化意识：了解数字在中西文化中的简单寓意 | 超市购物情境模拟（用数字表达数量） | 课堂任务完成情况 |
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4 | 9.22-9.26 | Unit 2 | 颜色词汇（red, blue 等）；字母 P-T 的认读 | 语言能力：掌握颜色词汇；思维品质：观察图片中颜色的变化 | 绘画活动（用英语描述自己画的颜色） | 作品展示与描述评价 |
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5 | 9.29-10.3 | Unit 2 | 谈论图片中的物品与颜色；字母 U-Z 的学习 | 语言能力：运用句型 "What color is it?"；学习能力：借助图片记忆词汇 | 图片描述比赛；字母歌合唱 | 小组合作表现 | 10.1-10.7 国庆节放假，本周教学时间为 9.29-9.30 |
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6 | 10.8-10.12 | Unit 2 | 复习颜色与字母；简单绘画指令 | 语言能力：听懂绘画相关指令；思维品质：根据指令进行创作 | "听指令画画" 游戏 | 指令执行情况检查 |
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7 | 10.13-10.17 | Unit 3 | 动作词汇（open, close 等）；日常帮助用语 | 语言能力：掌握动作词汇和帮助用语；文化意识：了解不同情境下的礼貌用语 | 角色扮演（互相帮助场景） | 口语表达评价 |
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8 | 10.20-10.24 | Unit 3 | 动作与物品的搭配；简单祈使句 | 语言能力：运用祈使句表达指令；思维品质：动作与物品的关联思考 | 小组合作完成 "整理教室" 任务（用英语指令） | 任务完成效果 |
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9 | 10.27-10.31 | Unit 3 | 复习动作词汇与句型；生活中的帮助场景 | 语言能力：综合运用本单元词汇句型；学习能力：在实践中运用知识 | 情景表演（生活中的帮助场景） | 综合表现评价 |
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