教学计划（教案）-2025-2026学年人教PEP版（一起）（2024）英语二年级上册

该教案聚焦数字、字母、颜色等基础词汇及简单句型，通过数字儿歌、字母配对游戏等导入，从1-10数字与A-E字母学起，逐步拓展到生活应用和跨单元复习，搭建从词汇认读、句型运用到综合实践的学习支架。 特色在于融合语言能力与思维品质培养，如数字排序练习提升逻辑思维，绘画描述颜色锻炼观察表达，小组合作制定周末计划培养学习能力。游戏化教学和情境模拟等方法，助力学生夯实基础，也为教师提供清晰教学路径和多元评价方式。

2025-2026 学年人教版 PEP 英语二年级上册教学计划 一、核心素养总目标 （一）语言能力 能听懂、认读并运用与数字、字母、日常活动等相关的基础词汇（约 60 个）；能运用简单句型进行日常问候、描述物品和表达情绪，如 "What's this?""I'm happy." 等；能认读 26 个英文字母的大小写形式，掌握基本发音规则；能听懂简单指令并做出回应，读懂简易图文信息。 （二）文化意识 了解中西方在数字表达、问候方式等方面的简单差异；感受英语国家常见的颜色、节日相关词汇所蕴含的文化内涵；培养对不同文化的好奇心和尊重态度，乐于了解世界文化多样性。 （三）思维品质 通过对数字、字母的分类和排序，培养初步的逻辑思维能力；在描述图片和日常活动中，提升观察、比较和联想能力；能根据情境简单推断对话含义，发展初步的思辨能力。 （四）学习能力 养成良好的听读习惯，能借助图片、动作等辅助理解英语内容；掌握简单的记忆词汇方法，如联想记忆、情境记忆等；积极参与课堂游戏、小组活动，培养合作学习意识和自主探究能力。 二、教学进度表 周次 日期 单元 教学内容 核心素养培养重点 教学活动建议 评价方式 备注 1 9.1-9.5 Unit 1 Numbers 1-10 的认读与表达；字母 A-E 的认读 语言能力：掌握数字和字母的基础发音与书写；学习能力：培养跟读习惯 数字儿歌演唱；字母卡片配对游戏 课堂表现观察；字母书写检查 9.1 开学 2 9.8-9.12 Unit 1 Numbers 11-20 的认读；字母 F-J 的学习 语言能力：拓展数字词汇量；思维品质：数字排序练习 数字接龙游戏；字母描红比赛 小测验（数字认读） 3 9.15-9.19 Unit 1 数字在生活中的简单应用；字母 K-O 的学习 语言能力：运用数字描述物品数量；文化意识：了解数字在中西文化中的简单寓意 超市购物情境模拟（用数字表达数量） 课堂任务完成情况 4 9.22-9.26 Unit 2 颜色词汇（red, blue 等）；字母 P-T 的认读 语言能力：掌握颜色词汇；思维品质：观察图片中颜色的变化 绘画活动（用英语描述自己画的颜色） 作品展示与描述评价 5 9.29-10.3 Unit 2 谈论图片中的物品与颜色；字母 U-Z 的学习 语言能力：运用句型 "What color is it?"；学习能力：借助图片记忆词汇 图片描述比赛；字母歌合唱 小组合作表现 10.1-10.7 国庆节放假，本周教学时间为 9.29-9.30 6 10.8-10.12 Unit 2 复习颜色与字母；简单绘画指令 语言能力：听懂绘画相关指令；思维品质：根据指令进行创作 "听指令画画" 游戏 指令执行情况检查 7 10.13-10.17 Unit 3 动作词汇（open, close 等）；日常帮助用语 语言能力：掌握动作词汇和帮助用语；文化意识：了解不同情境下的礼貌用语 角色扮演（互相帮助场景） 口语表达评价 8 10.20-10.24 Unit 3 动作与物品的搭配；简单祈使句 语言能力：运用祈使句表达指令；思维品质：动作与物品的关联思考 小组合作完成 "整理教室" 任务（用英语指令） 任务完成效果 9 10.27-10.31 Unit 3 复习动作词汇与句型；生活中的帮助场景 语言能力：综合运用本单元词汇句型；学习能力：在实践中运用知识 情景表演（生活中的帮助场景） 综合表现评价 10 11.3-11.7 Unit 4 情绪词汇（happy, sad 等）；表达情绪的句型 语言能力：表达自己的情绪；思维品质：感知不同情绪的表达 情绪卡片配对；分享自己的开心事 情绪表达准确性 期中考试周（11.6-11.7） 11 11.10-11.14 Unit 4 不同情境下的情绪表达；相关儿歌 语言能力：在情境中运用情绪词汇；学习能力：通过儿歌巩固知识 情绪儿歌表演；情境对话 表演表现 12 11.17-11.21 Unit 5 日常活动词汇（read, write 等）；表达正在做的事情 语言能力：掌握活动词汇和现在进行时句型；思维品质：描述活动的先后顺序 "我的一天" 时间轴制作（用英语标注活动） 时间轴内容完整性与准确性 13 11.24-11.28 Unit 5 学校活动与家庭活动的表达；简单计划表 语言能力：区分不同场景的活动表达；学习能力：制定简单学习计划 小组合作制定周末活动计划 计划合理性与英语表达 14 12.1-12.5 Unit 5 复习活动词汇与句型；活动偏好表达 语言能力：综合运用本单元知识；思维品质：比较不同活动的特点 "我最喜欢的活动" 演讲 演讲内容与表达流畅度 15 12.8-12.12 Revision Unit 1-2 知识梳理与巩固 语言能力：查漏补缺数字、颜色等知识；学习能力：自主复习方法 知识竞赛（分组答题） 竞赛成绩 16 12.15-12.19 Revision Unit 3-4 知识整合与应用 语言能力：综合运用动作、情绪词汇；思维品质：知识的关联运用 综合情境表演（包含帮助场景和情绪表达） 表演的完整性与英语运用 17 12.22-12.26 Revision Unit 5 知识强化；跨单元知识联系 语言能力：全面掌握各单元重点；学习能力：知识归纳总结 思维导图制作（单元知识联系） 思维导图质量 18 12.29-1.2 Revision 综合模拟练习；易错点讲解 语言能力：应对综合题目；思维品质：分析错误原因 模拟测试 测试成绩 1.1 元旦放假 19 1.5-1.9 Revision 针对性复习；答题技巧指导 语言能力：巩固薄弱环节；学习能力：掌握答题方法 专项练习（针对易错点） 练习完成情况 20 1.12-1.16 - 期末复习与考试 语言能力：全面展示学习成果；思维品质：综合运用知识解决问题 - 期末考试 期末考试周（1.15-1.16） 学科网（北京）股份有限公司 $$