陕西省榆林市神木市2022-2023学年九年级上学期期中考试语文试卷

试卷类型:A 神木市2022~2023学年度第一学期期中质量检测 九年级语文 注意事项: 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前,考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚,同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答无效。 4.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用(17分) 1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是(　　)(2分) A.赞誉(yù)　　　箴言(xián)　　　困厄(è)　　　　　彬彬有礼(bīn) B.游弋(yì) 麾下(huī) 篝火(gōu) 浩浩汤汤(tāng) C.娉婷(pīng) 忧戚(qī) 恍若(huǎng) 抽丝剥茧(bō) D.惊骇(hé) 箱箧(qiè) 伛偻(lǚ) 觥筹交错(gōng) 2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是(　　)(2分) A.妖娆　剪影　赦免　忸怩作态　　　　B.海防　冒然　旁骛　自惭行秽 C.琉璃　制裁　亵渎　附雍风雅 D.丰润　呢喃　秘决　李代桃僵 3.经典诗文默写。[在第(1)~(7)题中,任选五题;在第(8)~(10)题中,任选一题](6分) (1)　　　　　　　　　　　　　?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)  (2)　　　　　　　　　　　　　,二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)  (3)　　　　　　　　　　　　　,将登太行雪满山。(李白《行路难(其一)》)  (4)戍鼓断人行,　　　　　　　　　　　　　。(杜甫《月夜忆舍弟》)  (5)秋草独寻人去后,　　　　　　　　　　　　　　　。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)  (6)　　　　　　　　　　　　　　　,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》)  (7)山行六七里,　　　　　　　　　　　　　　　　,而泻出于两峰之间者,酿泉也。(欧阳修《醉翁亭记》)  (8)见余大喜曰:“　　　　　　　　　　　　　　　　!”拉余同饮。(张岱《湖心亭看雪》)  (9)江山如此多娇,　　　　　　　　　　　　　　　　。(毛泽东《沁园春·雪》)  (10)长大后/　　　　　　　　　　　　　　　　/我在这头/新娘在那头/(余光中《乡愁》)  4.信仰,是人永恒的精神支柱。请你结合《艾青诗选》相关内容,说说你从作品中读出了诗人怎样的信仰。(3分)   5.阅读语段,按要求完成下面的题目。(4分) ①一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让。②办好家庭教育,不仅事关孩子健康成长,更事关公共福祉。③曾有一些人认为,教育子女是自己的事情,别人管不着。④而事实上,家庭教育涉及心理、教育卫生……等众多领域,是一项复杂的系统工程。⑤只有将其纳入国家教育事业发展规划和法治化管理轨道,才能保障未成年人的全面发展,才能保证社会教育生态的健康有序。 (1)从复句类型来看,第①句是　　　　　　复句;第②句是　　　　　　复句。(2分)  (2)第④句标点符号使用错误,请将修改意见写在下面的横线上。(1分)   (3)第⑤句中的“全面发展”是　　　　　　　短语。(1分)  二、综合性学习(7分) 6.为深入贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》思想,切实加强心理健康教育工作,全面提高中学生心理素质,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,学校准备开展以“为心灵沐浴阳光,让快乐充溢胸膛”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下面题目。(7分) (1)下面是中小学生抑郁检出率和抑郁平均分的调查分析图,请写出你从中得到的两条结论。(2分)   (2)为了让同学们更加关心心理健康,小亮建议通过多种媒介宣传心理健康的标准和疗法,请你为他补全方案。(2分) 关注心理健康媒介宣传策划草案 媒介一:校园海报 宣传思路:将心理健康的标准和疗法以趣图的形式制作成主题鲜明的海报,张贴于教学楼各个楼层。 媒介二:　　　　　　　　　　　　　　  宣传思路: 　 媒介三:　　　　　　　　　　　　　　  宣传思路: 　 (3)在交流环节,许多同学倒出了心里的苦水。下面是三位同学的发言,请你选择其中一位同学,为他(她)做一次心理疏导。(要求:引用【情绪管理名言录】中的一句名言,增强说服力)(2分) 晨晨:我很努力地学习,比许多同学下的功夫都大,可成绩总是不好,我觉得自己很笨,没一点儿用,有时候甚至觉得学习没有意思。 灵灵:我无法接受自己不考第一。那次考试被同学超出1分,我的挫败感很强烈。还有,老师表扬其他同学没表扬我,我就很难受。我知道这样不好,但就是无法改变这样的自己。 菲菲:我很害怕考试。常常一进入复习应考阶段,就吃不香,睡不好,上了考场也会紧张得握不住笔。 ( 【情绪管理名言录】 ① 任何时候 , 一个人都不应该做自己情绪的奴隶 , 不应该使一切行动都受制于自己的情绪 , 而应该反过来控制情绪。 ( 罗伯 · 怀特 ) ② 能控制好自己情绪的人 , 比能拿下一座城池的将军更伟大。 ( 拿破仑 ) ③ 世界如一面镜子 , 你皱眉视之 , 它也皱眉看你 ; 你笑着对它 , 它也笑着看你。 ( 塞缪尔 ) )   (4)请将本次活动的主题“为心灵沐浴阳光,让快乐充溢胸膛”,正确、规范、工整地书写在田字格中。(1分) , 三、阅读(46分) (一)阅读下面的材料,完成7~9题。(12分) 【材料一】前不久,在中华书局《说文解字教本》一书的出版研讨会上,几名小学生有模有样“训字”的过程,令人印象深刻:从“书”字的结构,会意该字以笔言事的含义;从“王”字三横一竖的笔画构成,把握中华文明讲究天地人贯通的特质。孩子们在适当的引导下,从造字之理开启学习之旅,原本一个个抽象的汉字符号,变成了包罗万象的百科故事。这种方法,对于汉字乃至语文学习都是一种启发。 “求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”,中华优秀传统文化典籍浩如烟海,打好根基就显得尤为重要。作为音形义统一的符号系统,汉字里藏着绵延不绝的中华文明的密码,是每个中国人学习的起点。在时间长河中,汉字既保持了相对稳定的字理结构,音形义又因时而变。追本溯源,让今天的孩子了解每个汉字的“前世今生”,要有一颗静待花开的平常心,积于跬步,至于千里。同时,需要优秀的启蒙读物,依赖专业的教师指导。 应该看到,近年来,中华优秀传统文化教育不断完善,反映在语文学习中,则是越来越注重夯实文字根基。比如,教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》就指出,小学低年级,认识常用汉字,学习独立识字,初步感受汉字的形体美。小学高年级,则要熟练书写正楷字,理解汉字的文化含义,体会汉字优美的结构艺术。初中阶段,要临摹名家书法,体会书法的美感与意境。相应地,各地也在积极探索与之适应的课程和各类读物。少一些速成课,多一些慢功夫,让孩子们在启蒙阶段为未来学习打下坚实基础,于潜移默化中感受文明的滋养。有了这个根基,无论将来的数字信息如何汪洋恣肆,也能在知识海洋里畅游。 (摘编自《人民日报》,有删改) 【材料二】汉字是音形义融合的文化生命体,一笔一画中跃动着中华文化的灵魂。汉字大美,它从李白杜甫白居易苏轼等的笔下倾泻而出,在时光中流转淬炼,夯筑了传统文化的根基。品读那些流传千古的诗词歌赋,一词一句一字,无不潜藏着玄妙的文化密码。认真推敲这些字句,就如同推开了一扇扇神奇之门,通往气象万千的艺术世界,氤氲着无穷的文化韵味。 汉语在交流和认知的功能之外,也承载着审美功能,字音无疑是这个文化生命体的重要组成部分。整理和修改汉字读音,需要统筹考虑各方面因素审慎而行,以科学、严谨的态度,呵护汉字之美。 (摘编自“新华网”,有删改) 【材料三】汉字是这个星球上最复杂的语言符号之一,其语感、节奏、指向,包括音调的高低变化和长短轻重,都代表不同的表达。我们的警句名言、书法挂件,这些精短的文字,以音乐般的节奏进入人们生活的各个角落,它不仅是美,也是文化,它已经成了人们的生命元素和生活个性的展示。要把握汉字的韵律、节奏、指向,没有血脉里的基因,没有数十年的浸润,根本写不出汉语言的味道。 中国历代文人对母语的创新比比皆是,唐诗写乏了出现宋词,宋词写到尽头出现元曲。几千年来,中国朝代更迭,但是中国的人文精神却从未改变,并随时间推移愈发顽强。中国文人独立的个性和品质经过几千年的锤炼,深入骨髓,成为基因。“不受嗟来之食”“不为五斗米折腰”这些品质,需付出生命方能得以彰显:即便饿死也不受嗟辱,即便杀头也不折——这是真正的文人品质和独立人格。 (摘编自《人民日报》,有删改) 7.材料三第二段运用了哪些论证方法?请举一例并具体分析其作用。(3分)   8.请根据上述三则材料,说说如何坚守母语的尊严,呵护和传承汉字之美?(6分)   9.下列对材料有关内容的概括与分析,正确的一项是(　　)(3分) A.追本溯源,让今天的孩子了解每个汉字的“前世今生”,是因为在时间长河中,汉字的字理结构和音形义都发生了较大的变化。 B.当前语文课程是最注重夯实文字根基的,这种重视让中华优秀传统文化教育得以完善。 C.我们可以品读那些流传千古的诗词歌赋,在一词一句一字中感受潜藏着的玄妙的文化密码。 D.汉字因其语感、节奏、指向,包括音调的高低变化和长短轻重,都代表不同的表达,所以也是世界上最复杂的语言符号。 (二)阅读下面的文字,完成10~14题。(18分) 平安报与故人知 肖复兴 ①家对门一楼的小院里,种着两株杏树,今年开花比往年早一个多星期,根本不管疫情肆虐,烂烂漫漫,满枝满桠,开得没心没肺。这家主人,每年春节前都会挈妇将雏回老家过年,破五后回来。今年破五了,元宵节过了,春分都过了,清明也过了,他们还没能赶回家,不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的,晚上没见到灯亮,月色中显得有些凄清。小院里,杏花开了,落了,一地缤纷如雪,又被风吹走,吹得干干净净。小院一直寂寞着,等候主人的归来。 ②在这样的非常时期,没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家,平安归家,是世上所有人心底最大的期盼。 ③闭门宅家,一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零,到绿叶满枝,心里期待着这家人一切安好。其实,也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外,很多朋友在外地,甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地,可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢? ④无事可做,翻书乱读,消磨时日,忽然发现我国古诗词中,写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧! ⑤“种竹今逾万个,风枝静,日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令,但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词,写的是平常日子里的景象,其中一个“静”字,道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读,我会随手就翻过去,如今读来,却让我向往,更让我感叹。日日足不出户宅在家中,没有任何人往来,屋里屋外,同样也是一个“静”字了得,心里却风雨交加,电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加,会让这个“静”字倾翻,对平安的期盼涌上心头。 ⑥“身投河朔饮君酒,家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗,远在他乡,喝着别人的酒,惦记着家人的平安酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒,凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗,写闺中情思。“从今日望平安书,我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗,一样的怀人念远,对朋友的牵挂,对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中,最让我感动并难忘的,是岑参的“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句,那种在战争或离乱之中偶遇故人,无纸无笔,急迫匆忙之中让人传个话,给家人报个平安的情景,什么时候想起,都让人心动。 ⑦关于平安的近代诗词中,我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归棹,但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年,日本侵略者将战火烧到上海,战争烽火中,人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样,令人担忧,这使得心中的祈愿是那样的一言难尽,意味深长。“多少柔条摇落后,平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年,陈寅恪在广州中山大学教书,校园里,印度象鼻竹结实大如梨,妻子为竹作画,此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比,会让我们看到劫后余生的平安,是多么的难能可贵,而让人们格外喟叹与珍重。 ⑧人生沉浮,世事跌宕,无论在什么样的时代背景与生活境遇下,无论在什么样的动荡与变化中,平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿,万古不变。 ⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了——前两天的晚上,家对门一楼的房间里亮起了灯,橘黄色的灯光,明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开,那两株杏树,已经绿荫如盖,也算是替他们守在家中,“一花一草报平安”了。 (选自《光明日报》2020年4月24日,有删改) 10.感人心者,莫先乎情!这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么?(2分)   11.第①段画线句,有两处须重读才有味道,你也读读,找出来并说说理由。(3分)   12.文中那么多古典诗词,请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。(4分)   13.文章第⑤段中,同一个“静”字,前后却是两种滋味,请你品读并简要说明。(3分)   14.请结合具体内容,说说文章结尾段的作用。(6分)   (三)阅读下面的文言文,完成15~18题。(12分) 【甲】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】绍兴初,某甫成童①。亲见当时士大夫相与言及国事,或裂眦爵齿,或流涕痛哭。人人自期以杀身翊戴②王室,虽丑裔③方张,视之蔑如④也。卒能使虏消沮⑤退缩,自遣行人请盟。会秦丞相桧用事,掠以为功,变恢复为和戎⑥,非复诸公初意矣。志士仁人抱愤入地者可胜数哉!今观傅给事⑦与吕尚书遗帖,死者可作,吾谁与归?嘉定二年七月癸丑陆某谨识。 (选自陆游《跋傅给事帖》) 【注】①某甫成童:我刚刚长成儿童。②翊戴:辅佐拥护。③丑裔:对金人的蔑称。④蔑如:浅薄不足道。⑤消沮:失败。⑥和戎:这里是对敌屈服的意思。⑦傅给事:指傅崧卿,南宋主战派代表人物。 15.解释下列句子中加点词的含义。(4分) (1)至若春和景明　　(　　　　　　)　　　(2)予尝求古仁人之心(　　　　　　) (3)卒能使虏消沮退缩 (　　　　　　) (4)自遣行人请盟 (　　　　　　) 16.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(　　)(2分) A.而或长烟一空 　　　　　　　　　临溪而渔 B.人人自期以杀身翊戴王室 生物之以息相吹也 C.视之蔑如也 大道之行也 D.掠以为功 不足为外人道也 17.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(2分)   (2)志士仁人抱愤入地者可胜数哉!(2分)   18.【乙】文中“死者可作,吾谁与归”和【甲】文中“微斯人,吾谁与归”类似,两者各表达了怎样的情感?(2分)   (四)阅读下面的诗歌,完成19~20题。(4分) 商山早行 温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。 19.“枳花明驿墙”中的“明”,有的版本写成“照”,你认为哪个好?请说明理由。(2分)   20.“凫雁满回塘”营造了怎样的意境?作者这样写的意图是什么?(2分)   四、作文(50分) 21.按要求写作文。(50分) 请以“这里有我”为题,写一篇文章。 要求:①文体不限;②不少于600字;③不得抄袭、套作;④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 试卷类型:A 神木市2022~2023学年度第一学期期中质量检测 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累和运用(17分) 1.(2分)C 2.(2分)A 3.(6分)(1)云横秦岭家何在　　　　　(2)巴山楚水凄凉地 (3)欲渡黄河冰塞川 (4)边秋一雁声 (5)寒林空见日斜时 (6)我欲乘风归去 (7)渐闻水声潺潺 (8)湖中焉得更有此人 (9)引无数英雄竞折腰 (10)乡愁是一张窄窄的船票 4.(3分)[示例一]从《艾青诗选》中我读出了诗人有着愿与祖国生死与共的爱国主义信仰。如:《我爱这土地》《复活的土地》等诗歌,以“土地”为主要意象,表达诗人悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运,体现他崇高的信仰。 [示例二]从《艾青诗选》中我读出了诗人“归来”后爱国、艰苦奋斗的信仰。如《鱼化石》等诗歌,以“鱼”这一逝去生命为意象,表达了人活着要为社会做贡献,在死之前要把自己的才能发挥到极致的道理。 5.(4分)(1)(2分)并列　　递进 (2)(1分)示例:删去省略号。 (3)(1分)偏正 二、综合性学习(7分) 6.(7分)(1)(2分)①随着年级的增长,抑郁的检出率呈现上升趋势;②抑郁的平均分大致随年级的升高而增加。 (2)(2分)示例:媒介二:校园广播　　宣传思路:将心理健康的标准和疗法以广播形式告知师生。 媒介三:电子投屏　　宣传思路:将心理健康的标准和疗法在校园电子屏幕上滚动播出。 (3)(2分)示例一:晨晨,你这是一种自卑心理,成绩不好并不能说明你笨,你在其他方面还有很多优点,比如唱歌好听,写字漂亮等。苦闷时,看看自己的优点,不要只盯着成绩,要想想自己的学习方法是否科学,也可主动和父母老师交流,“能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大。”相信你一定能够找到自信。 示例二:灵灵,过于要强就是自负了,人外有人,天外有天,不要太难为自己,不愉快时可以尝试着去跑步打球,缓解不良情绪,也可以写日记分析利害排解坏情绪。或者向老师父母倾诉,听听他们的建议,“世界如一面镜子,你皱眉视之,它也皱眉看你;你笑着对它,它也笑着看你。”快乐地面对生活,你一定会更加优秀。 (4)(1分)略。 三、阅读(46分) (一)(12分) 7.(3分)示例一:举例论证,列举了“唐诗写乏了出现宋词,宋词写到尽头出现元曲”的例子,具体有力地证明了“中国历代文人对母语的创新比比皆是”,使论证更有说服力。 示例二:道理论证,用“不受嗟来之食”“不为五斗米折腰”名言证明“中国文人独立的个性和品质经过几千年的锤炼,深入骨髓,成为基因”,使论证更有权威性和说服力。 8.(6分)①热爱汉语,学习其中的真正的文人品质和独立人格;②整理和修改汉字读音,需要统筹考虑各方面因素审慎而行,以科学、严谨的态度,呵护汉字之美;③打好汉字根基,学习独立识字,理解汉字的文化含义,体会汉字优美的结构艺术,体会书法的美感与意境。 9.(3分)C (二)(18分) 10.(2分)对他人的牵挂,对平安的期盼。 11.(3分)示例一:重读副词“也”“还”,这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。 示例二:重读“春分”“清明”两个时间节点,体现出等待时间之长、内心牵挂之深。 12.(4分)“平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂,与文章主题契合;这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗,其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟,与本文现实情景和情感更加吻合。 13.(3分)前一种“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味;(1分)后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。(2分) 14.(6分)①照应开头,形成首尾呼应,使文章结构严谨。②以生动和富含深情的描写收束全文,使文章更富感染力,更加具有打动人心的力量。③对灯光和杏树的描写,增添了文章的抒情气氛,含蓄地表达了作者对邻居平安归来的欣喜之情,同时点明文章主旨“平安”。(每点2分) (三)(12分) 15.(4分)(1)日光。　　(2)探求。　　(3)最终。　　(4)派遣。 16.(2分)B 17.(4分)(1)(2分)在朝廷做官,则为平民百姓忧虑,被贬谪到边远地区做地方官,则替君主担忧。 (2)(2分)志士仁人怀抱怨愤而死的数不胜数啊! 18.(2分)陆游在文中暗指“朝中无人”,只能在傅崧卿这位爱国前辈的遗文中,寻觅爱国情感的共鸣,寄托了报国无门的愤慨(或充分表达了陆游抗敌御侮的政治抱负);范仲淹表达了要像古仁人那样,以天下为己任,先忧后乐,居安思危,也借此劝慰朋友滕子京。 (四)(4分) 19.(2分)示例:“明”好。“明”是使动用法,映明了驿墙,明暗色彩对比鲜明,突出了“早”。 20.(2分)营造了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境;通过这个温暖的乡梦反衬羁旅在外的游子的思乡之悲。 四、作文(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等　次 一(优) 50~44分 二(良) 43~36分 三(中) 35~22分 四(差) 21~0分 内容 (20分) 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 符合题意 中心突出 内容具体 文体明显 符合题意 中心明确 内容较具体 文体规范 基本符合题意 中心基本明确 内容不够具体 文体基本规范 不符合题意 中心不明确 内容不具体 文体不规范 语言 (16分) 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言流畅 表达得体 富有文采 语言通顺 表达规范 文句有表现力 语言基本通顺 表达较规范 文句能表情达意 文字不通 表达不规范 语言平淡 结构 (10分) 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 构思精巧 层次分明 详略得当 结构合理 层次较清楚 详略较得当 结构基本完整 层次基本清楚 详略不够得当 结构不完整 层次不清楚 详略不得当 文面 书写 (4分) 4分 3分 2分 1分 字体美观 标点规范 格式正确 卷面整洁 书写工整 标点较规范 格式正确 卷面较整洁 字迹清楚 标点有错误 格式尚好 卷面不够整洁 字体不易辨认 标点错误多 格式混乱 卷面很不整洁 备注 作文中以下任意一项突出,可在获得的相应等次分上增加3分,但总分不得超过50分。 A.感情真挚　　　　　　B.表达富有创意　　　　　　C.思想有深度 　　作文评分说明: (1)每三个错别字扣1分,重复不计,不设上限。 (2)没有写题目的,在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的,在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的,每少50字扣1分;不足20行的诗歌,每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文,在四等之内评分。 学科网（北京）股份有限公司 $$